【文章內(nèi)容簡介】 __________。 三、語言文字運用（ 20分） 1下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）（ 3分） A. 北京崇文小學(xué)將每周一的升旗儀式由室外挪到了室內(nèi)的體育館，北京每況愈下的空氣質(zhì)量令人擔(dān)憂． B. 近日，衛(wèi)生部新制定的《公廁衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定公廁男女廁位比例宜為 1： 2，眾多體驗過公共場所 “入廁難 ”的女士對此拍手稱快． C. 4月 23日，新疆巴楚縣發(fā)生一起聳人聽聞的暴力恐怖犯罪案件，恐怖分子對從事日常工作的執(zhí)法人員和手無寸鐵的社區(qū)服務(wù) 人員發(fā)動突然襲擊，造成了重大損失． D. 現(xiàn)在還有很多司機不吸取血的教訓(xùn)，仍然酒后駕車，對這種火中取栗的行為，公安交通部門還應(yīng)加大處罰力度． 1下面的句子中，沒有語病的一項是（ ）（ 3分） A. 高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門要加強安全宣傳，提高司機的安全意識． B. 食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素 B 等成分，因此具有美容功效，皮膚吸收之后，可改善營養(yǎng)缺乏，促使皮膚美白細(xì)膩． C. 能否使課堂教學(xué)回歸教育的本真，是課堂教學(xué)效率能否得到提高的關(guān)鍵， 也是引導(dǎo)學(xué)生成為有詩意追求的人的關(guān)鍵． D. 絲路基金主要是中國有關(guān)機構(gòu)出資成立的中長期開發(fā)資金，服務(wù)于我國 “一帶一路 ”建設(shè)，其融資渠道、運作模式、管理方式等與多邊開發(fā)機構(gòu)有較大不同． 1依次填入下列橫線處的語句，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） （ 3分） 學(xué)好文科關(guān)鍵是要有很強的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長， 。 A. 劉言的記憶能力比李莉強，但劉言的理解能力沒有李莉強 B. 李莉的記憶能力沒有劉言好，但理解能力比劉言強 C. 劉言的記憶能力比李莉強，李莉的理解能力比劉言強 D. 李莉的記憶能力沒有劉言好，劉言的理解能力沒有李莉強 下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ）（ 3分） A. 我校定于 10 月 20 日下午 3 時在校圖書館報告廳舉行語文教學(xué)改革研討會，請您做好準(zhǔn)備，務(wù)必準(zhǔn)時出席． B. 奉上拙作一本，鄙人才疏識淺，書中謬誤甚多，特此敬請斧正． C. “抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問題． ”記者小王采訪心理學(xué)家張教授 D. 獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知． 2在傳統(tǒng)觀念中， “狗 ”是卑劣下賤的代名詞，但是，近期 網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一個格式為 “XX成狗 ”的新詞語，如： 第一組： 教室里暖氣不熱，我們冷成狗。 我今天上課遲到了，被老班罵成狗。 在那些忙成狗的日子里，我最大的慰藉就是每天能吃到母親做的飯。 第二組： 今天網(wǎng)速太慢了，視頻卡成狗。 相機像素太低，畫質(zhì)渣成狗。 人浮于事，管理失序，整個單位爛成狗。 請根據(jù)以上兩組例句，分別概括 “XX 成狗 ”在實際應(yīng)用中所表達(dá)的語意和所表露的情緒。 （ 1）用于自喻： ______ （ 4分） （ 2）用于喻物： ______ 。（ 4分） 四、作文（本大題共 1小題，共 ） 2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 日前，著名演員大陳在準(zhǔn)備出演某話劇時，突發(fā)高燒并持續(xù)不退，劇院被迫臨時取消演出。但大陳說： “這么冷的天，不演對觀眾來說太殘酷了。 ”于是在導(dǎo)演的攙扶下，極度虛弱的大陳堅持著親自登臺向觀眾鞠躬致歉，險些跌倒。不少觀眾擁至臺前喊道： “我們理解，快回去休息吧！ ”所有觀眾都毫無怨言且井然有序地退場。 事后，劇院表示將為持票觀眾現(xiàn)場辦理退票或安排另一時間段的演出。除了有觀眾趕回外地等特殊情況退掉了 33張票，其余近 900名觀眾均未退票。 要求 選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。 答案和解析 【答案】 1. C； ； 4. B 7. A； 10. B； 1 B； 1 C 14. AC 1多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié) 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧 17. A 18. D 1 9. C 20. B 21. 多描述自己某種可憐糟糕的經(jīng)歷，表達(dá)自嘲和無奈；多描述令人不滿意的狀態(tài)，表達(dá)抱怨和嫌棄 22. 理解萬歲 “我們平等地相愛，因為我們相互理解，相互尊重． ”列夫 ?托爾斯泰如是說．的確，因為理解，因為尊重，所以相愛．理解萬歲． 觀眾理解陳道明由于身體生病的原因而無法完成演出，用問候和有秩序地退場給了他力量和溫暖．對于生病虛弱的陳道明來說，這種理解無疑就是冬日里的一抹暖陽，溫馨而暖心． 生活中處處有理解． “知己 ”一詞便是最好的例子．《別董大》中云 “天下誰人不識君 ”，《送元二使安西》中有 “西出陽關(guān)無故人 ”．一個人生活在這個世界上，縱使榮華富貴，功名利祿，倘若連一個 “知己 ”都沒有，豈不悲哉？有了他人的理解，我們就能在黑夜中 “不憚于前驅(qū) ”！理解，讓我們心里不孤獨，即 便這個世界都站在了我的對立面，但至少還有一個理解我支持我鼓勵我的人． 網(wǎng)絡(luò)上有這樣一句流行語： “你懂的． ”說得通俗一點，就是 “你理解我的 ”．然而，我不禁要問，他真的理解你嗎？ 真正的理解，不僅僅是流于形式的一句 “我懂的 ”，不是不著邊際的猜測以后的似懂非懂，而是基于充分尊重和平等之上的情感交流，心有靈犀． 比如，錢鐘書先生愛貓如癡．其鄰居林徽因也養(yǎng)貓，并稱家里的那只貓是她們一家 “愛的焦點 ”．兩家的貓又經(jīng)常打架，錢家的貓?zhí)。３Ｊ茑従迂?“欺負(fù) ”．于是錢鐘書便特備長竹竿一枝，倚在門口，不管多冷的天，聽見貓兒叫鬧，竟能急忙從熱被窩里出來，拿了竹竿， 趕緊出去幫自己的貓兒打架．可楊絳卻不喜歡貓．尤其對錢鐘書幫貓打架的做法極不茍同．但是當(dāng)錢先生談?wù)撨^愛貓的原因之后，楊先生倒也能理解．我想，這就是君子 “和而不同 ”式的理解吧． 也許有人會說，偉大的人常常不被他人理解．比如王國維，在學(xué)術(shù)生涯如日中天之時卻選擇在圓明園投湖棄世，給時人留下許多不解與唏噓；又比如納博科夫的《洛麗塔》一出版，不但不能博得別人喝彩，反遭人詬?。俏蚁?，他們并不是不給人理解，而恰恰是他 們對于人生、對于學(xué)術(shù)、藝術(shù)的理解，以及完全超出了那個時代，因而，他們選擇了另一種方法將自己定格．在若干年后，總會出現(xiàn)理解他們的人．這并非不理解，而是遲到的理解． 張愛玲說： “因為懂得，所以慈悲． ”雖然她指的是愛情，但 “懂得 ”、理解絕不僅囿于此．只要我們相互理解，總會認(rèn)識到理解的能量不可限量．理解萬歲！ 【解析】 1. C 原文第一段表述是： “但是用書院來稱呼私人創(chuàng)辦的學(xué)校則起自唐代． ”可知，不是 “唐代以前少有的事 ”，而是 “唐代以前沒有的事 ”． 原文第六段表述是： “中國有學(xué)術(shù)地理，可說是自宋代而開 始． ”可見， “學(xué)術(shù)地理得以繼續(xù)保持 ”的表述有誤． 原文最后一段表述 “書院教育舍棄在中國幅員擴張的過程時，追求政治上的齊一性，而選擇文化上的包容性 ”，可見書院教育并不追求政治上的齊一性． 答案： （ 1） C （ 2） D （ 3） D 篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)．②通讀全文，整體感知．在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間．③準(zhǔn)確尋找，篩選提?。? 對于實用類問題閱讀題的解答最主要的就是要注重對原文的挖掘，問題答案與原文的 關(guān)系基本就是鏡中花水中月的關(guān)系，甚至答案就直接顯現(xiàn)在原文中，所以，在做實用類文本閱讀時我們首先要做的就是要仔細(xì)閱讀文章，對每一段落所講述的內(nèi)容有所了解．回答問題時要回歸到原文，以原文為根據(jù)，捕捉文中與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞語，文中的關(guān)鍵詞句實際上就是答案要點．同時還要注意問題的分值，如果一道題 2分，要求概括回答，一般概括一個要點即 可；要求用原文詞句回答，則一般要在原文中找出兩個恰當(dāng)?shù)脑~語．如果是 4分或 6分題，一般一點 2分，答案要點就兩到三個．題目的分值，是答題要點的重要提示． A“拘謹(jǐn)刻板 ”的理解 不恰當(dāng)，文章沒有展現(xiàn)侯一凡這樣的形象特點． C 上班時大家一晃而過是客觀情況，并不能體現(xiàn)人際關(guān)系淡薄．真正表現(xiàn)人際關(guān)系淡薄的是，侯一凡是一個從山區(qū)農(nóng)村黃泥灣出來到城市打工的小保安，沒有幾個工人主動跟他搭訕． D“兩條線索在救護車進(jìn)廠時交會 ”，應(yīng)該是在呂曉紅感謝侯一凡時交會在一起． ，事實上就是分析這個故事情節(jié)在文章中所起的作用．從這個情節(jié)的細(xì)微處入手，我們會發(fā)現(xiàn)，盡管侯一凡在打電話找人的途中多次受阻，但他依舊堅持，認(rèn)真負(fù)責(zé)的他和那些對他敷衍了事的人形成了鮮明的對比，凸顯出 他的人物形象．同時也體現(xiàn)出他救人的不易（試想，要是換成其他人早就選擇了放棄），造成矛盾沖突，讓故事情節(jié)曲折起伏，增強吸引力． “情節(jié)、主人公、主旨 ”，答題前，從這三個方面去分析思考即可． “其實不是我救得你，是你自己救的你自己 ”只是一句簡短的話語，卻道盡了事實的真相，解決了讀者心中的疑惑 為什么侯一凡猜到了呂曉紅出事了，而且還那么肯定，完整了故事情節(jié)．同時，它深化了文章主旨，呂曉紅能被救是因為她平時對侯一凡的尊重、友善．這在向我們傳達(dá)著一個正確的價值觀，那就是友善待人就是友善待 己．從人物形象上來說，侯一凡救了呂曉紅，卻反倒把原因歸為呂曉紅，體現(xiàn)了他的謙遜． 答案： 5.①形象上，凸顯侯一凡對救人認(rèn)真執(zhí)著的 “救命恩人 ”的形象．②情節(jié)上，展示侯一凡的認(rèn)真熱心與有關(guān)負(fù)責(zé)人麻痹冷漠的對比，造成矛盾沖突，突顯救人不易．③效果上，運用延遲手法，使救人的情節(jié)一波三折，增強故事的吸引力．（答對一點給 1分，答對兩點給 3分，答對三點給 5分） 6.①情節(jié)上，引出對救人原因的說明，解釋懸念，使情節(jié)完整．②人物上，侯一凡把救人的原因歸為呂曉紅，表現(xiàn)了他謙遜淳樸的形象特點．③主旨上，這句 話揭示了呂曉紅被救的根本原因在于她自己尊重他人、友善待人，才能贏得別人的尊重，表達(dá)了友善和關(guān)愛的主旨．（每點 2分，共 6分） （ 1）考查對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力． （ 2）分析故事情節(jié)的作用． （ 3）理解重要語句的作用與含義． 情節(jié)的作用：（ 1）交代人物活動的環(huán)境；（ 2）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣．（ 3）