蘇教版國標本第八冊習(xí)作7一次體驗教學(xué)設(shè)計1(編輯修改稿)
2024-10-07 02:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 任務(wù)了，先請第一橫排的盲人同學(xué)站起身來，后面的盲人同學(xué)憑借自己的直覺，也可以伸出手來摸索，如果你確定前一位同學(xué)完成了任務(wù)，回到了座位，那么你就可以開始行動了。靜靜地用腦子和耳朵去認識這個社會吧！活動開始！ 設(shè)計意圖： 盲人就是用耳朵和大腦去感知社會的，讓學(xué)生在這一趨于真實的狀態(tài)下展開活動，也許活動未必能進行得流暢、完美，也許教室里會水灑一地，但相信學(xué)生的感受、體驗是真實真切的，這就是我們組織活動的目的所在?！ 。?）學(xué)生活動的過程中，教師語言輔助引導(dǎo)： A，如果你是一位盲人媽媽，你的孩子饑渴難忍，你要立刻為他倒上一杯水； B，你沒想想這是一杯怎樣的水嗎？萬一 C，聽，這個聲音，你應(yīng)該猜想得到，你的盲人同學(xué)遇到了什么狀況； D，還沒輪上你，你有沒有一種焦躁感？是不是非?？释腥颂嵝岩幌拢撃闵蠄隽?； 設(shè)計意圖： 在教師很感性的語言情境引導(dǎo)下，學(xué)生的游戲心態(tài)越來越被真實的體驗心態(tài)所替代。語言的刺激能引發(fā)學(xué)生更深入的思考，思考也會更接近自然、人性。而這些思考，也正是我們所需要的習(xí)作的素材。 體驗三：盲人的生活 ?。?）師：現(xiàn)在每個同學(xué)都完成了體驗任務(wù)，有成功者也有失敗者，老師還想強調(diào)的是，你們的體驗只是盲人生活的一部分，在生活中，盲人還會遇到怎樣的艱辛呢？（靜靜思考1分鐘） ?。?）摘去蒙眼的布，回到光明中來，觀察教室后，請表達一下你的感受?！ ≡O(shè)計意圖： 多制造一些思考的空間給學(xué)生，這樣生成的個性化的東西就比較多。我們的孩子不是沒有個性，而是不會思考，在老師監(jiān)督下，讓學(xué)生進行強制思考，久而久之，思考也就成了一種習(xí)慣，那我們教的目的也就達到了。 這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都是為了拓展學(xué)生的習(xí)作思路，給于一定的想像空間后，體驗也就自然地升華為對弱勢群體的關(guān)注、愛護，對自己現(xiàn)有生活的滿足?！墩Z文課程標準》所要求的習(xí)作應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，也就順理成章地達成了。
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1