小學語文五年級教案——練習三教學設計之一(編輯修改稿)
2025-10-07 01:55 本頁面
【文章內容簡介】 可以和哪些詞相搭配。(如：鼓勵同學、克服困難、推動生產、增加收入) 二、學習第四題 1．審題。指名讀練習要求。 2．指導?！ ?1)用小黑板出示題(1)，指名讀句。 (2)要求學生做縮句練習。(夏天是個城市) (3)說一說這個句子的毛病所在。(搭配不當) (4)口頭修改，要求不改變原意。(南京是個美麗的城市或南京的夏天是美麗的) (5)教師歸納修改病句的步驟：一是讀句子，二是找出病因，三是進行修改?！ ?．練習。 (1)讓學生用上面的方法自己練習修改第(2)、(3)兩句?！ ?2)教師根據(jù)學生的自練情況，進行針對性輔導。其余兩題的答案是：(2)把和換成戴著，中間用逗號隔開?！ ?3)烏云和改為烏云密布，中間用逗號隔開?！ ?．反饋?！ ?1)逐題討論修改情況，確定正確的答案?！ ?2)舉出兩種錯例，說明不可以改變句子原意。①第2句僅把和紅領巾去掉。②第3句僅去掉烏云和。 (3)讓學生修改自己的答案。 (4)同桌互查練習情況?！ ?5)讓學生大聲朗讀修改后的句子?！ ?．課堂作業(yè)：將修改后的通順句子抄寫在課堂作業(yè)本上?！ 〉谌n時 一、教學第五題 1．審題?！ ?1)指名讀題?！ ?2)教師談話幫學生弄清本題的學習要求。 2．指導?！ ?1）學生自由讀12條成語。不認識的字可以查字典或問老師?！ ?2)教師范讀?！ ?3)學生自由讀。 (4)理解12條成語的意思，學生只要大體說出成語的意思即可，有一些理解有難度的成語可由教師講解?！ ∪f人空巷：很多人聚集在一起，致使街巷都空了。
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