小學語文六年級教案——卜算子詠梅第一課時教學設計之一(編輯修改稿)
2024-10-07 01:50 本頁面
【文章內容簡介】 式表達出自己的理解呢 4．指名回答，介紹自己的方法 （1）讀（2）說（3）畫 ?。ㄎ覀儗W生的自主定義為一種嘗試性學習，那么正確與否并不重要，因為結論與過程相比應更加看重過程。將多元化、層次化的教學設計貫穿教學始終，讓學生掌有選擇權，選擇內容，選擇學法，通過自由選擇激發(fā)學生自主學習的內動力。） 5．自由準備（也可和相同觀點的小朋友討論） 6．大組交流 ?。?）希望你不僅要讀出來，還要讓聽的人聽出來。聽出來了嗎現(xiàn)在請聽出來的小朋友向times。times。自由提問。 ?。?）請你說一說自己的作畫意圖。 ?。?）誰能看著圖畫，說說對這句詩的理解??！ ?。?）聯(lián)系這首詞的創(chuàng)作原因，以及作者的生平，想一想：
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