小學六年級語文教案——卜算子詠梅第二課時(編輯修改稿)
2025-08-15 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ] 三、交流研討，促進理解，個性表達。 學生結合本組的學習，交流理解與收獲，教師相機引導點撥。引導學生互相補充、評價。 [學生個性化的表達和理解是語文教學的追求。如何使學生的表達更科學、更嚴謹、更規(guī)范，教師引發(fā)的多形式評價和巧妙的點撥是關鍵。這個環(huán)節(jié)對教學的教學功底有著較高的要求。 ] 學習小結。 四、深悟情感、創(chuàng)意表達。 鼓勵學生根據(jù)自己對詞句的理解或?qū)γ坊ǖ母星?，選用自己喜歡的方式，去表達自己的
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