小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——在情境中參與在實(shí)踐中創(chuàng)新——陶罐和鐵罐一課教學(xué)案例淺析(編輯修改稿)
2024-10-07 01:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 嗎？學(xué)生自然回答不好，教師再次創(chuàng)設(shè)情境：既然鐵罐這樣做不好，我們得勸勸它。教師自已演那個(gè)驕傲的鐵罐，學(xué)生則自由選擇演國(guó)王廚房里的鍋?zhàn)印⑸鬃?、碗等作為劇中人?lái)勸鐵罐。學(xué)生紛紛走上講臺(tái)，自報(bào)角色。在演之前，讓沒(méi)輪到上臺(tái)的同學(xué)把心里的想法悄悄告訴上來(lái)的鍋?zhàn)?、勺子、碗等。在演的時(shí)候，教師即鐵罐擺出一副惱羞成怒的樣子，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)我就是比陶罐硬，從而引出寓理；演出之后，教師讓學(xué)生評(píng)出突出創(chuàng)意獎(jiǎng)、優(yōu)秀表演獎(jiǎng)、最佳臺(tái)詞獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)頊，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看別人的長(zhǎng)處，讓學(xué)生感悟做人的道理。由于這樣設(shè)計(jì)聯(lián)系了生活實(shí)際，所以學(xué)生參與積極，表演投入，語(yǔ)言幽默而機(jī)智，例如當(dāng)鐵罐被大家說(shuō)得氣消了，但死要面子，還不肯承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，一個(gè)演油瓶的同學(xué)這樣說(shuō)到：鐵罐兄弟，我覺(jué)得做一個(gè)人，哦，不，做一個(gè)罐子（哄堂大笑），既要看到別人的長(zhǎng)處和短處，更要正視自已的長(zhǎng)處與短處，您說(shuō)對(duì)嗎？鐵罐頻頻點(diǎn)頭，無(wú)話(huà)可說(shuō)。自然，學(xué)生在表演中、交往中感悟到了做人的道理?！ 評(píng)析]： 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)看重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。如何引導(dǎo)參與語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力呢？這一教學(xué)案例
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