小學(xué)語文五年級教案——陶罐和鐵罐：模仿在作文教學(xué)中的運(yùn)用(編輯修改稿)
2024-10-07 02:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。從課文謝謝你們！陶罐興奮的說，我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把他掘出來吧，他一定悶的夠受了。我又抓住契機(jī)問：如果鐵罐能聽到陶罐的話，會怎樣呢？學(xué)生答道：他定會愧疚難當(dāng)。如果能回到從前，相信他一定會與陶罐好好相處。教學(xué)到這兒應(yīng)該是比較成功的，學(xué)生也從中受到了教育?？晌蚁氲秸n后仿造作文一題，尋找素材還是有一定難度的。為了讓學(xué)生加深對課文寫作方法的印象，我突然產(chǎn)生一個想法：何不利用陶罐、鐵罐之間反串角色，繼課文編故事。于是我問道：生活中陶罐比起鐵罐來，還有什么優(yōu)點，你們知道嗎？學(xué)生便列舉了陶罐盛東西的面更廣，雞、鴨、魚、肉可以隔夜盛放，而鐵罐卻不好用。為反串角色的故事提供了對話素材。我接著說道：由于陶罐在生活中的作用明顯多于鐵罐，因而人們偏愛陶罐。于是他翹尾巴、驕傲了?，F(xiàn)在老師請大家將陶罐
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