小學語文五年級教案——鼎湖山聽泉第二課時教學設計之一(編輯修改稿)
2024-10-07 01:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 密，綠陰愈濃。濕漉漉的綠葉，猶如大海的波浪，一層一層涌向山頂?！ dash。mdash。指名讀?！ dash。mdash。這句花雖然沒直接寫到泉水，但細讀卻也能體會到，自己練練。mdash。mdash。說說體會。（正因為有了這么多的泉水的滋潤，樹木才會長得這么茂盛） mdash。mdash。齊讀。 過度：第三節(jié)起了過度作用，慶云寺里繁花似錦，古樹參天，都是因為什么呀？（泉水的滋潤） （三）教學第四節(jié) 過度：借宿在慶云寺，作者聽到的泉聲和白天聽到的有什么不同呢？請大家自己讀第四節(jié)，體會體會，并畫出描寫泉聲的句子?！ ?．生自讀并畫出句子，師巡視。 2．交流句子。 那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細流匯聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。 mdash。mdash。說說這分別是什么地方的泉聲？ mdash。mdash。同學們能把這幾句話換一種說法表達嗎？ 用上：
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