高中語文教學(xué)論文生活處處有語文(編輯修改稿)
2024-10-07 01:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、教學(xué)目標(biāo)：充分認(rèn)識(shí)到語文與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣愛好，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)語文的良好習(xí)慣。學(xué)會(huì)搜集和運(yùn)用生活中鮮活的語言。認(rèn)識(shí)到“生活的外延和語文的外延是相等的”。三、教學(xué)方法：教師指導(dǎo)，學(xué)生合作討論交流四、課時(shí)設(shè)計(jì)： 2課時(shí)第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎，我們其實(shí)生活在一個(gè)語文的世界里。生活中處處都有語文，無論是讀書看報(bào)、與人聊天、與人游戲、與人交往，還是聽相聲、看電視、逛商場(chǎng)，甚至耳聞目睹的對(duì)聯(lián)、廣告、店名、流行語等，無論是常規(guī)的還是新奇的，只要留心觀察，隨時(shí)注意語言現(xiàn)象，總會(huì)碰到學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文的問題。有人說：“生活有多寬廣，語文的外延就有多寬廣?！币虼?，語文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，還可以是在我們身邊。（二）小組討論交流：請(qǐng)找出生活中在那個(gè)那個(gè)方面接觸到了語文。舉個(gè)例子。網(wǎng)絡(luò)流行語：隨著網(wǎng)絡(luò)文化的興趣，網(wǎng)絡(luò)流行語也成為人類語言發(fā)展長(zhǎng)河一道奇異的風(fēng)景。88GG、樓主、菜鳥、PK（單挑、攻擊）MM等網(wǎng)絡(luò)語言更是網(wǎng)民的口頭禪甚至許多同學(xué)的作文中也不可避免地出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)流行語。請(qǐng)舉幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語的例子：粉絲，玉米，520，東東，打醬油??請(qǐng)用你說的網(wǎng)絡(luò)語言寫一段話。想想網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)對(duì)我們的母語有沖擊嗎？我們應(yīng)當(dāng)如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)語言？網(wǎng)絡(luò)語言的隨意性太強(qiáng)，不穩(wěn)定，知識(shí)年輕人時(shí)髦的“文字游戲”。在平時(shí)生活中或者上網(wǎng)時(shí)可以偶爾用用，但在作文里盡量避免使用。創(chuàng)意廣告：提到廣告用語，其實(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。還記得《水滸傳》里景陽(yáng)岡那家小酒鋪前懸掛著條幅——“三碗不過岡”嗎？那就是一則絕妙的廣告語。盡管他沒有說一個(gè)酒字，但酒的質(zhì)量不言而喻。一段時(shí)間里，不少?gòu)V告策劃者利用成語及俗語朗朗上口、婦孺皆知的特點(diǎn)，將他們蓋頭換面，變?yōu)閺V告詞。雖然能產(chǎn)生較強(qiáng)的廣告效應(yīng)，但對(duì)理解、辨別能力弱的中小學(xué)生容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，對(duì)于純潔的語言文字產(chǎn)生負(fù)面影響。你能說出幾則廣告語，并且指出他期中的錯(cuò)誤之處么？ 除了商品廣告之外，公益廣告也是隨處可見。很多公益廣告顯示出了他溫情脈脈的一面，體現(xiàn)出了人文關(guān)懷。請(qǐng)舉幾例公益廣告，說說他們好在什么地方。你還能想到生活中哪些地方用到了語文的知識(shí)？請(qǐng)與小組討論一下，并展示出來?？偨Y(jié)：生活，永遠(yuǎn)是語文學(xué)習(xí)的源頭活水。正如一位名人所言“生活是整個(gè)語文教學(xué)的源頭”“語文天然是與生活聯(lián)系在一起的，語文是反映生活又反過來服務(wù)于生活的一種工具?！睂?shí)踐證明：緊密聯(lián)系生活，語文學(xué)習(xí)就生動(dòng)有趣，就得到事半而功倍的效果。生活處處皆語文，語文無處不生活。讓我們“展開語文與生活的雙翼，自由地飛翔”，全面提高我們的語文素養(yǎng)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。今天，你可能是唐朝的一株柳樹，處理在古風(fēng)河畔；明天，你可能與領(lǐng)袖一起佇立與子洲頭，指點(diǎn)江山；今天，你可能心騖與秀美的廬山，體味飛流之下三千尺的神韻；明天你可能停留在維納斯的雕像前，思考她的斷臂給人類帶來的美的遐想??與語文通行，我們就會(huì)展示個(gè)性，凸顯風(fēng)骨，盡情地?fù)肀д嫔泼?。二、學(xué)生寫作文。作文要求：寫作中要有真情實(shí)感，表達(dá)出你對(duì)語文的獨(dú)特見解，字?jǐn)?shù)500字左右。題目:生活處處有語文第四篇：生活處處有語文生活處處有語文第一篇：在生活中，語文，我們時(shí)刻都在接觸著，學(xué)習(xí)著，可以說在出生就開始學(xué)語文。從語文中我們可以收獲豐碩的果實(shí)，品味語言的魅力。如果你不相信，那就讓我?guī)阕哌M(jìn)生活中去瞧瞧吧。你平常如何與別人交流？語言。你是如何從書中了解出一件事兒？閱讀。當(dāng)你無法用語言表達(dá)出你的內(nèi)心感受時(shí)，你又是如何做的呢？寫。還需要我舉例嗎？我想不用了。因?yàn)槟阋呀?jīng)感受到了。這就是語文。有人說語文很難理解，很麻煩。又有人說語文是美好的。在我看來兩者都有，我立足于兩者之間。語文既是易事，也是難事。你難道不知道你現(xiàn)在就在學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文嗎？如果知道那你還覺得難嗎？但是，你所學(xué)習(xí)的只不過是語文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學(xué)習(xí)中入手，那就非易事，非得用功不可了。語文非常的抒情。從語文中我們看到朱自清的“背影”；感受出魯迅的“身軀”；聽到巴金一次又一次鼓勵(lì)我們向前邁進(jìn)的聲音??多美好。在生活中，這些不都能感受得到嗎？瞧吧，這就是語文，語文的魅力。生活中處處有語文，只是人們沒有覺察到而已。有了語文，豐富了我們的知識(shí)；有了語文，使我們口頭表達(dá)能力增強(qiáng)；有了語文，使我們感悟出一些人生道理。假如生活中沒有語文，你能想象是如何一個(gè)畫面嗎？
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