高坪鄉(xiāng)20xx中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-10-07 01:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入“十二五”教師繼續(xù)教育計(jì)劃，教師要做到學(xué)習(xí)有筆記，考核有成績(jī)，成績(jī)記入教師繼續(xù)教育登記證中。教案要求：教師從今年正式上課起要在課堂教學(xué)中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中?？己艘螅簩W(xué)校將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入對(duì)教師的績(jī)效考核，按有關(guān)規(guī)定兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。評(píng)優(yōu)要求：在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育中做得好、有效果的教師，將進(jìn)行表彰或推薦上報(bào)參與評(píng)優(yōu)。豬場(chǎng)坪鄉(xiāng)教育輔導(dǎo)站二○一一年八月二十一日第三篇：中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育材料政策背景中小學(xué)法制教育是德育的重要組成部分。加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門、學(xué)校、教師的法定責(zé)任。黨的十七大提出了“全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略，加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”，“加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念”的明確要求。加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是落實(shí)依法治國(guó)基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家、加強(qiáng)公民意識(shí)教育的重要基礎(chǔ)工作?，F(xiàn)實(shí)背景 2008年，我省發(fā)生甕安“”事件，部分在校學(xué)生參與，涉嫌違法犯罪，引起省委、省政府及教育部對(duì)中小學(xué)法制教育問題的高度重視。青少年學(xué)生違法犯罪事件時(shí)有發(fā)生，而且呈上升趨勢(shì)及低齡化、團(tuán)伙化、危害程度嚴(yán)重化趨勢(shì)，形勢(shì)比較嚴(yán)峻。貴陽(yáng)某中學(xué)“”案件、貴定某中學(xué)“”案件、榕江某中學(xué)“”案件便是其中的典型案件。青少年學(xué)生走上違法犯罪道路的內(nèi)因或主觀原因，就是由于法治觀念淡薄，缺乏基本的法律常識(shí)。由于受不良思想的侵襲，一些學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀扭曲，沒有正確的是非觀、榮辱觀，缺乏分辨是非和守法用法的能力。加強(qiáng)中小學(xué)生的法制教育具有現(xiàn)實(shí)的必要性、緊迫性，是預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪、引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的重要舉措。一、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的意義。具有地位優(yōu)勢(shì)在目前客觀存在的中小學(xué)教育體系中，學(xué)科課程總是居于中心地位，起主導(dǎo)作用。學(xué)科課程及課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本形勢(shì)和主要途徑。實(shí)施中小學(xué)法制教育同樣不能超越學(xué)科課程和課堂教學(xué)。為了使中小學(xué)法制教育得到全面的宣傳，學(xué)科教學(xué)融入法制教育是形勢(shì)所趨。從這個(gè)意義上來說法制教育學(xué)科滲透是中小學(xué)法制教育的主要途徑。具有數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)學(xué)科教學(xué)是學(xué)校辦學(xué)的主導(dǎo)地位，因而數(shù)量也是最多的，抓住了學(xué)科教學(xué)就抓住了法制滲透的主線。具有時(shí)間優(yōu)勢(shì)據(jù)調(diào)查，學(xué)科課程在中小學(xué)教育計(jì)劃中16年級(jí)分別占總時(shí)數(shù)的75%80%。所以，中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育就有了時(shí)間上的保證。二、滲透的原則目的性原則教學(xué)始終是一項(xiàng)帶有目的性的活動(dòng)。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育同樣也是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列。在教學(xué)實(shí)施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)列入研究?jī)?nèi)容。有機(jī)性原則要把學(xué)科教學(xué)與法制教育融合在一起，不能把學(xué)科課程生成法制教育，也不能忽視學(xué)科課程中所蘊(yùn)含的法制教育因素。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)中把握好尺寸，潛默化的滲透。做到學(xué)科教學(xué)與法制教育同步進(jìn)行。選擇性原則知識(shí)教育有系統(tǒng)性，由淺入深，循循漸進(jìn)，由學(xué)生最近所能接受的程度為標(biāo)準(zhǔn)。而法律知識(shí)滲透也要遵循這個(gè)原則。貼近性原則學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透，必須依據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行。法制教育的內(nèi)容應(yīng)該是教材里有的，絕不是外加或牽強(qiáng)附會(huì)。應(yīng)切實(shí)地使學(xué)科教育與雙基教學(xué)、雙擊訓(xùn)練融為一體。情感性原則學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透，必須富有感情性，必須講究氛圍，必須在教學(xué)中動(dòng)之以情。在教學(xué)中，老師與學(xué)生之間不但要有學(xué)識(shí)上的交流，還要有感情上的交流。這種交流對(duì)滲透法制教育也有很大的幫助?？梢允菍W(xué)生觸景生情，知情明理，達(dá)到內(nèi)化的實(shí)效。有趣性原則好奇心和探究意識(shí)是學(xué)生普遍存在的生理現(xiàn)象。它誘發(fā)他們不斷觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的動(dòng)因。而這一
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