【文章內(nèi)容簡介】 展是一個(gè)曲折的過程社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一社會(huì)主義在自我發(fā)展和完善中走向新的輝煌 第三節(jié) 馬克思主義政黨在社會(huì)主義事業(yè)中的地位和作用一、馬克思主義政黨是新型的革命政黨馬克思主義政黨是科學(xué)社會(huì)主義與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物馬克思主義政黨是工人階級先鋒隊(duì)馬克思主義政黨是為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的黨馬克思主義政黨是為人民群眾謀利益的黨馬克思主義政黨是按民主集中制原則組織起來的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的黨二、馬克思主義政黨是社會(huì)主義革命和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心馬克思主義政黨是社會(huì)主義革命的領(lǐng)導(dǎo)核心馬克思主義政黨是社會(huì)主義建設(shè)的核心堅(jiān)持和完善馬克思主義政黨的領(lǐng)導(dǎo) 教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí) 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：社會(huì)主義由空想到科學(xué)、由理論到實(shí)踐、由一國到多國社會(huì)主義建設(shè)的艱巨性、長期性、復(fù)雜性、多樣性 難點(diǎn)：一國論與多國論無產(chǎn)階級專政與人民民主專政 思考題怎樣理解無產(chǎn)階級專政與社會(huì)主義民主？聯(lián)系實(shí)際，論述加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的意義。第七章 共產(chǎn)主義是人類最崇高的社會(huì)理想學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義經(jīng)典作家預(yù)見未來社會(huì)的科學(xué)立場和方法；把握馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于共產(chǎn)主義社會(huì)基本特征的主要觀點(diǎn)；深刻認(rèn)識共產(chǎn)主義社會(huì)實(shí)現(xiàn)的歷史必然性和長期性；樹立和堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，積極投身于中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。第一節(jié) 馬克思主義經(jīng)典作家對共產(chǎn)主義社會(huì)的展望一、馬克思展望未來社會(huì)的科學(xué)方法論立足歷史規(guī)律科學(xué)預(yù)見社會(huì)發(fā)展的未來走向在剖析資本主義社會(huì)“舊世界”中闡發(fā)未來“新世界”的若干特點(diǎn)只限于指出未來社會(huì)的方向和原則，而不做空想的詳盡描繪對于未來理想社會(huì)的認(rèn)識是不斷豐富和發(fā)展的二、馬克思描繪的共產(chǎn)主義宏偉藍(lán)圖生產(chǎn)力高度發(fā)展、物質(zhì)財(cái)富極大豐富社會(huì)占有生產(chǎn)資料并有計(jì)劃地組織生產(chǎn)消費(fèi)資料實(shí)行按勞分配階級、國家消亡，社會(huì)實(shí)現(xiàn)高度和諧 第二節(jié) 共產(chǎn)主義社會(huì)是歷史發(fā)展的必然趨勢一、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)是人類最偉大的事業(yè)中國人對理想社會(huì)的向往和追求西方人對理想社會(huì)的向往和追求近現(xiàn)代世界工人階級和先進(jìn)人類對理想社會(huì)的追求二、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是歷史發(fā)展規(guī)律的必然要求共產(chǎn)主義理想是能夠?qū)崿F(xiàn)的社會(huì)理想共產(chǎn)主義理想的實(shí)現(xiàn)是歷史規(guī)律的必然要求三、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是一個(gè)不斷實(shí)踐的長期過程社會(huì)主義社會(huì)的充分發(fā)展和向共產(chǎn)主義社會(huì)過渡需要相當(dāng)長的歷史時(shí)期。當(dāng)代資本主義是衰亡和向社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的轉(zhuǎn)變也是一個(gè)長期的過程正確理解“兩個(gè)必然”和“兩個(gè)決不會(huì)”的關(guān)系第三節(jié) 在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的進(jìn)程中為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗一、社會(huì)主義是走向共產(chǎn)主義的必由之路實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義不能跳過社會(huì)主義建設(shè)有中國特色社會(huì)主義是中華民族走向共產(chǎn)主義的必由之路二、樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，積極投身中國特色社會(huì)主義事業(yè)在中國特色社會(huì)主義事業(yè)中樹立共產(chǎn)主義理想在中國特色社會(huì)主義事業(yè)中從我做起，從現(xiàn)在做起 教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí) 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：共產(chǎn)主義基本特征中國特色社會(huì)主義與共產(chǎn)主義 難點(diǎn)：“兩個(gè)決不會(huì)”必然王國與自由王國 思考題論述人的自由全面發(fā)展及其意義。論述中國特色社會(huì)主義與共產(chǎn)主義的關(guān)系。第三篇：《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐教學(xué)大綱《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐教學(xué)大綱一、教學(xué)目的《馬克思主義基本原理概論》課實(shí)踐教學(xué)部分，是課堂理論教學(xué)的必要延伸，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)。是為了引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的基本原理分析現(xiàn)實(shí)問題，提高學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，是課堂教學(xué)的繼續(xù)、延伸和深化，也是檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果，考察“化理論為方法、化理論為德性”教學(xué)理念落實(shí)情況的具體步驟。通過社會(huì)實(shí)踐可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生更加堅(jiān)定地確立建設(shè)中國特色社會(huì)主義的理想信念，更加自覺地堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)。其目的在于：切實(shí)落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的根本方法；使學(xué)生更深刻、更全面地掌握馬克思主義基本原理概論的基本原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用該原理解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。二、教學(xué)原則實(shí)踐教學(xué)要本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，圍繞社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，貼近社會(huì)實(shí)際、貼近學(xué)生生活，使學(xué)生能夠在實(shí)踐課中深入理解課堂上所學(xué)習(xí)到的理論，并能夠自覺熟練地掌握運(yùn)用理論知識，解釋現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)際問題。實(shí)踐教學(xué)要本著教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性的原則，任課教師要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，縮短“知”、“行”之間的距離，以提高思政課的實(shí)踐教學(xué)效果。思政課在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，要尊重學(xué)生的主體地位，注重發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，本著靈活多樣性原則，采取校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐相結(jié)合，讀、寫、聽、看、講相結(jié)合，走出去與請進(jìn)來相結(jié)合，思政理論課與學(xué)生工作相結(jié)合，利用課下閱讀、參觀、演講、辯論、電教等各種形式，多渠道開拓實(shí)踐教學(xué)模式，不拘一格地提高思政課實(shí)踐教學(xué)的效果與水平。三、具體內(nèi)容1．經(jīng)典閱讀教學(xué)內(nèi)容：要求學(xué)生課余時(shí)間閱讀一至二篇與馬克思主義原理高度相關(guān)的著作、名人傳記等，抑或觀看一部以此為宏觀背景的歷史紀(jì)錄片、影片等，之后撰寫讀后感或觀后感，不少于1500字。組織方案：教師需提前布置本實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容作業(yè)，提供一批篇幅適中、深淺適中，便于學(xué)生閱讀和理解，容可讀性、學(xué)術(shù)性于一體的書目，抑或一部容觀賞性與客觀真實(shí)性為一體的視頻資料。在讀書活動(dòng)期間，任課老師要特別注意給學(xué)生提供幫助學(xué)習(xí)上的幫助。要求學(xué)生閱讀后寫下讀書筆記或讀后感，并上交任課老師。任課老師要根據(jù)所寫讀書筆記的情況給出評分，擇優(yōu)課堂展示。2．課堂討論教學(xué)內(nèi)容：探討理論重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，使學(xué)生更深刻、更準(zhǔn)確、更全面地掌握馬克思主義基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的理論研究能力、口頭表達(dá)能力、組織能力、配合能力，檢驗(yàn)教學(xué)效果，了解學(xué)生掌握知識的程度。組織方案：教師聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際選擇1－2個(gè)熱點(diǎn)問題進(jìn)行分組討論。要求每一位學(xué)生在討論前都要到圖書館或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，準(zhǔn)備好討論提綱。討論后各小組選出一位代表參加全班的交流討論。課堂設(shè)一名記錄人，記錄討論情況。教師應(yīng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生即興發(fā)言、相互辯論。教師不應(yīng)因?qū)W生在課堂上發(fā)表了錯(cuò)誤觀點(diǎn)而追求責(zé)任。在討論結(jié)束前，任課教師應(yīng)對課堂討論進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。課堂討論發(fā)言情況和發(fā)言稿寫作情況，納入學(xué)生平時(shí)考核之中。專家講座教學(xué)內(nèi)容：邀請學(xué)者作學(xué)術(shù)報(bào)告，幫助學(xué)生了解學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)、提高理論水平，拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生更深刻、更全面地掌握、理解馬克思主義的基本原理。組織方案：一方面，積極發(fā)掘利用校內(nèi)教師資源，為學(xué)生提供多場喜聞樂見的學(xué)術(shù)報(bào)告；另一方面，可以采用“請進(jìn)來”的戰(zhàn)略，邀請本地或省內(nèi)及國內(nèi)知名的專家學(xué)者蒞校講學(xué)。要求學(xué)生認(rèn)真聽取學(xué)者報(bào)告，并依據(jù)講座內(nèi)容，撰寫聽后心得體會(huì)，不少于1500字。任課老師要根據(jù)所寫讀書筆記的情況給出評分。社會(huì)調(diào)查教學(xué)內(nèi)容：要求學(xué)生聯(lián)系馬克思主義基本原理的相關(guān)理論，深入社會(huì)，獲得豐富的第一手材料，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的馬克思主義基本原理進(jìn)行思考、分析，寫出調(diào)查報(bào)告?？梢栽囉民R克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，分析社會(huì)、個(gè)人學(xué)習(xí)、生活中的現(xiàn)象；也可以用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理，分析社會(huì)生活或校園生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。組織方案：任課教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃布置任務(wù)，調(diào)研以小組為單位進(jìn)行。教師指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查方法和調(diào)查報(bào)告撰寫的指導(dǎo)。形成不少于3000字的調(diào)查報(bào)告，并附上小組成員的分工。老師根據(jù)小組調(diào)查報(bào)告質(zhì)量及小組成員貢獻(xiàn)分別給每位學(xué)生打分。主題演講教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合課程的內(nèi)容，根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)、理論熱點(diǎn)以及同學(xué)們的關(guān)注點(diǎn)，舉辦專題演講活動(dòng)。通過讓學(xué)生親自去查閱資料組織文稿，加深對馬克思主義基本理論的了解和認(rèn)識，以利于學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，凝煉精神，陶冶情操。組織方案：開展主題演講活動(dòng)，要強(qiáng)化學(xué)生的全員參與，演講以小組為單位進(jìn)行，每小組每學(xué)期至少一次。任課教師根據(jù)開課時(shí)間選擇相應(yīng)時(shí)間段內(nèi)的熱點(diǎn)，布置選題，以小組為單位查閱資料、撰寫演講稿，每次上課由小組派代表展示，時(shí)間58分鐘。老師根據(jù)演講稿及現(xiàn)場表現(xiàn)為小組打分。課堂辯論教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)原理課特點(diǎn)，著力培養(yǎng)同學(xué)們的概括能力和辨析能力。辯論賽主題的選擇應(yīng)與學(xué)生思想實(shí)際、生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)問題相聯(lián)系。如社會(huì)發(fā)展與個(gè)人前途的問題、如何認(rèn)識資本主義的發(fā)展趨勢問題、如何認(rèn)識社會(huì)主義的前途命運(yùn)等問題。組織方案：辯論采取以班為單位組成正反方進(jìn)行。老師提前告知辯題，以班為單位抽取，2個(gè)班組成正反雙方，全班參與收集資料，各班推選4人作班級辯手，在課堂上進(jìn)行辯論。每班推舉2名同學(xué)作為評委，為每組打分并評選出最佳辯手予以額外加分。教師做總結(jié)發(fā)言，從不同角度明晰對馬克思主義基本原理的理解。視頻拍攝教學(xué)內(nèi)容：圍繞馬克思主義哲學(xué)部分的原理和觀點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象和問題，制作5分鐘的哲學(xué)小視頻。組織方案：以小組為單位制作小視頻，視頻格式為 格式。將5分鐘哲學(xué)小視頻的腳本以組為單位記錄在冊。四、考核方式：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成績在期末總成績中占40%，由課任教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評定。瀘州醫(yī)學(xué)院原理教研室2017225第四篇：《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐教學(xué)大綱(2012)開放式實(shí)踐教學(xué)大綱（2012）專題一：解讀經(jīng)典，聆聽智者聲音1，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：，感受偉人風(fēng)采，聆聽智者聲音2，實(shí)踐教學(xué)要求：要求每個(gè)學(xué)生寫一篇讀書筆記。（1000字左右）專題二：認(rèn)識自我，改造世界1，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：2，實(shí)踐教學(xué)要求：從以上五個(gè)方向中任選其一，寫出一篇調(diào)查報(bào)告（1000字左右）具體要求：1．要求在第一頁只寫班級、姓名、學(xué)號和論文題目，論文先交給各班學(xué)委，學(xué)委排好順序后統(tǒng)一交給老師（第十七周上課時(shí)交）；2．每個(gè)同學(xué)任選兩項(xiàng)，或者兩篇論文(裝訂在一起)，或者一篇論文加一次課堂實(shí)踐；《馬克思主義基本原理》教研中心2012年9月15日第五篇：馬克思主義基本原理概論復(fù)習(xí)重點(diǎn)：14章一、緒論1．什么是馬克思主義？答：從狹義上說，馬克思主義即馬克思恩格斯創(chuàng)立的基本理論、基本觀點(diǎn)和學(xué)說的體系。從廣義上理解，即作為中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義事業(yè)指導(dǎo)思想的馬克思主義，它既包括由馬克思恩格斯創(chuàng)立的馬克思主義的基本原理、基本觀點(diǎn)、基本方法，也包括經(jīng)列寧對其繼承和發(fā)展，并由毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等為主要代表的中國共產(chǎn)黨人將其與中國具體實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了的馬克思主義，即中國化的馬克思主義。：關(guān)于世界統(tǒng)一于物質(zhì)，物質(zhì)決定意識的觀點(diǎn)；關(guān)于事物矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律的觀點(diǎn)；關(guān)于實(shí)踐和認(rèn)識辯證關(guān)系的觀點(diǎn)；關(guān)于社會(huì)存在決定社會(huì)意識的觀點(diǎn)；觀念與人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的觀點(diǎn)；關(guān)于階級和階級斗爭的觀點(diǎn)；關(guān)于人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點(diǎn)；關(guān)于人的全面發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步的觀點(diǎn)；關(guān)于商品經(jīng)濟(jì)和社會(huì)化大生產(chǎn)一般規(guī)律的觀點(diǎn)；關(guān)于勞動(dòng)價(jià)值論、剩余價(jià)值論和資本主義生產(chǎn)方式本質(zhì)的觀點(diǎn)；關(guān)于社會(huì)主義必然代替資本主義的觀點(diǎn)；關(guān)于社會(huì)主義革命和無產(chǎn)階級專政的觀點(diǎn)；關(guān)于無產(chǎn)階級政黨建設(shè)的觀點(diǎn)；關(guān)于社會(huì)主義基本原則和建設(shè)規(guī)律的觀點(diǎn)；關(guān)于共產(chǎn)主義社會(huì)基本特征和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的觀點(diǎn)。：德國古典哲學(xué)、英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和法國、英國的空想社會(huì)主義 ：科學(xué)的世界觀和方法論；鮮明的政治立場；重要的理論品質(zhì)；崇高的社會(huì)理想第一章 世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律：思維和存在的關(guān)系問題是哲學(xué)的基本問題。兩方面內(nèi)容：其一，思維和存在、意識和物質(zhì)何者為本原的問題，即物質(zhì)和精神何者是第一性、何者是第二性的問題。其二，思維能否認(rèn)識或正確認(rèn)識存在的問題。：為在實(shí)踐中理解世界的本質(zhì)，把握世界的聯(lián)系和發(fā)展，認(rèn)識人類社會(huì)發(fā)展基本規(guī)律奠定基礎(chǔ)。：物質(zhì)是不依賴于人類的意識，并能為人的意識所能反映的客觀實(shí)在。：：古代樸素唯物主義、近代形而上學(xué)唯物主義、馬克思辯證唯物主義：運(yùn)動(dòng)和靜止相互依賴、相互滲透、相互包含，動(dòng)中有靜、靜中有動(dòng)。無條件的絕對運(yùn)動(dòng)和有條件的相對靜止構(gòu)成了事物的矛盾運(yùn)動(dòng)。、相對性：具體物質(zhì)形態(tài)的時(shí)空是有限的，而整個(gè)物質(zhì)世界的對空是無限的；物質(zhì)運(yùn)動(dòng)時(shí)間和空間的客觀實(shí)在性是絕對的，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)時(shí)間和空間的具體特性是相對的。：物質(zhì)決定意識，意識依賴于物質(zhì)并反作用于物質(zhì)。本質(zhì):意識的本質(zhì)是人腦的機(jī)能，使物質(zhì)的產(chǎn)物，是物質(zhì)世界在人腦中的主觀映像。意識的能動(dòng)性及其表現(xiàn)：意識能動(dòng)性是指人的意識特有的積極反映世界與改造世界的能力和活動(dòng)。能動(dòng)作用主要表現(xiàn)在：第一，意識是能動(dòng)的，具有目的性和計(jì)劃性；第二，意識活動(dòng)具有創(chuàng)造性；第三，意識具有指導(dǎo)實(shí)踐改造改造客觀世界的作用；第四，意識還具有指導(dǎo)，控制人的行為和生理的作用。具有客觀性、普遍性、多樣性和有條件性。：第一，新生事物具有新的結(jié)構(gòu)和功能，適應(yīng)了已經(jīng)變化了的環(huán)境和條件，而舊事物的各種要素和功能已經(jīng)不適應(yīng)環(huán)境和客觀條件的變化，走向滅亡是不可避免的：第二，就其關(guān)系而言，新事物是在舊事物的“母體”中孕育成熟的，它否定了舊事物中消極腐朽的