預(yù)防未成年人犯罪法教案(編輯修改稿)
2025-10-07 00:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 特殊的心理和生理特征。他們最積極、最有生氣、最少保守思想，朝氣蓬勃，但也存在許多弱點(diǎn)，其中最為突出的是生活經(jīng)驗(yàn)不足，辨別是非能力弱。為了加強(qiáng)對(duì)未成年人的培養(yǎng)教育工作、優(yōu)化其健康成長的外部條件，保護(hù)他們的合法權(quán)益，防止其違法犯罪，需要運(yùn)用法律手段、綜合治理。明確規(guī)定各方面在教育保護(hù)未成年人工作中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，規(guī)定未成年人在我國應(yīng)享有的權(quán)利和義務(wù)。通過學(xué)習(xí)與討論，了解國家和法律對(duì)未成年人的特殊規(guī)范，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，努力使自己學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法，為社會(huì)主義法制建設(shè)貢獻(xiàn)力量。二 活動(dòng)方式運(yùn)用多媒體課件、數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，通過在線瀏覽、在線討論、在線測試等方式進(jìn)行。三 課件設(shè)計(jì) ㈠ 引言自文明時(shí)代以來，政治就和人們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。政治意味著統(tǒng)治，同時(shí)也意味著管理公共事務(wù)。中國幾千年來的專制，人治文明更多地體現(xiàn)了政治的統(tǒng)治性，它無疑限制了歷史的活力。中華民族在偉大、光榮、正確的中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，開創(chuàng)了時(shí)代的新紀(jì)元。為現(xiàn)代民主和現(xiàn)代法制社會(huì)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。法的意義無須多言?，F(xiàn)代社會(huì)應(yīng)當(dāng)是人民享有充分權(quán)利的社會(huì)，因而現(xiàn)代社會(huì)的法必須體現(xiàn)民主性和公共性的原則。未成年人是未來社會(huì)的主人，主人不是天生的，而是社會(huì)后天教化而形成的，教化是一個(gè)長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它不是萬能的，為了保障教化的順利實(shí)施，塑造合格的社會(huì)人，社會(huì)主義中國依靠人民政權(quán)的力量制定了一系列相應(yīng)的法律、法規(guī)。《預(yù)防未成年人犯罪法》就是一部非常重要的保護(hù)青少年健康成長的法律。㈡ 法律常識(shí)(資料展示模塊)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》 《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 《中華人民共和國刑法》㈢ 在線測試（在線測試模塊）例如：（）周歲的公民。A．16周歲 B．18周歲 C．20周歲，1999年6月28日頒布了未成年人保護(hù)法、（）兩部專門以未成年人為保護(hù)對(duì)象的單行法律。 B．義務(wù)教育法 C．教育法 ㈣ 犯罪探究（資料展示模塊）1 未成年人犯罪的心理因素 ①矛盾心理未成年人因?yàn)檎幱谛睦?、生理迅速成長發(fā)展的重要時(shí)期，可塑性極強(qiáng)。特別是近年來，未成年人出現(xiàn)了生理發(fā)育迅速而心理發(fā)育明顯滯后的現(xiàn)象。他們有強(qiáng)烈的成人感和獨(dú)立意識(shí)，但在生活中的具體問題上，還需要家長、教師的幫助指導(dǎo)，而性機(jī)能的逐漸成熟，又使他們與家長、老師產(chǎn)生了距離感，不愿讓人干預(yù)，這就是獨(dú)立愿望和信賴習(xí)慣并存的矛盾。在這個(gè)時(shí)期，他們還存在著強(qiáng)烈的求知欲望和缺乏艱苦勞動(dòng)意志而形成的欲望與意志力薄弱的矛盾等。這些矛盾互相交織，加之青春期神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使未成年人心理上明顯呈現(xiàn)出不穩(wěn)定、多變化、動(dòng)蕩的特點(diǎn)。這段時(shí)期如果不能對(duì)青少年做出正確引導(dǎo)，容易使其形成不良性格，嚴(yán)重的就會(huì)走上犯罪道路。②逆反心理近年來，一些領(lǐng)域道德失范，拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義滋長，封建迷信活動(dòng)和黃賭毒等丑惡現(xiàn)象泛濫，文化事業(yè)受到消極因素的嚴(yán)重沖擊，危害未成年人身心的東西屢禁不止，使未成年人的認(rèn)知產(chǎn)生偏差。未成年人在心理上缺乏準(zhǔn)備的情況下，容易出現(xiàn)心理上的“消化不良”，產(chǎn)生信仰危機(jī)和逆反心理，有的甚至不惜以身試法，以達(dá)到心理上的平衡。③模仿心理未成年人由于意志比較薄弱，很容易接受外界的影響，而對(duì)于不良現(xiàn)象和行為，也往往缺乏辨別能力而躍躍欲試。隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，未成年人非常重視自己能否得到同齡伙伴的承認(rèn)和贊許，并把它看得比父母、師長的評(píng)價(jià)還要重要。一些武俠、言情小說、影視片人物，特別是帶有傳奇色彩的“黑社會(huì)”人物對(duì)他們的影響很大，不小心就容易因?yàn)槟７伦呱戏缸锏缆?。④義氣心理“為朋友赴湯蹈火，為哥們兒兩肋插刀”的心態(tài)在未成年人犯罪中尤為多見。時(shí)下，一些媒體為迎合未成年人的口味，往往不惜重墨，不加節(jié)制地去渲染、刻畫一些暴力、恐怖場面，大力宣揚(yáng)哥們兒義氣，而這些場面會(huì)給未成年人留下深刻印象?！案鐐儍毫x氣”極易被未成年人視作做人的根本標(biāo)準(zhǔn)，他們對(duì)高尚的道德情操和人類的道德標(biāo)準(zhǔn)不屑一顧，為了狹隘的感情而走上犯罪道路，從而遺恨終生。⑤報(bào)復(fù)心理情感波動(dòng)是未成年人時(shí)期的一大心理特征，如果引導(dǎo)教育得當(dāng)，他們就會(huì)見義勇為、公而忘私，引導(dǎo)不好，則可能違法亂紀(jì)，還自以為是“英雄壯舉”。比如某中學(xué)一個(gè)女生與男同學(xué)發(fā)生沖突，男生給了她一巴掌。一氣之下，這個(gè)女生回家拿來菜刀，回到學(xué)校砍了男生兩刀，當(dāng)場將那位男生砍成重傷。強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)心理使她失去了理智，也給兩位花季少年今后的生活蒙上了重重的陰影。⑥利己心理及不良性意識(shí)利己心理是未成年人犯罪中較常見的一種心理表現(xiàn)，尤其在獨(dú)生子女中更為常見。不少獨(dú)生子女惟我獨(dú)尊，他們會(huì)采取種種手段以滿足自己的一己之私。從青春期開始的逐漸性成熟以及性意識(shí)的增強(qiáng)必然使未成年人關(guān)注異性。這本無可厚非。但是，如果不引導(dǎo)他們形成良好、正常的性道德觀念，再加上受到各種暴力、色情文化的不良影響，就有可能在神秘感、好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生性犯罪行為。⑦攀比心理一起上學(xué)、玩耍的伙伴中，有人吃穿用全是名牌，有人就會(huì)自慚形穢。未成年人經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立，社會(huì)上的高消費(fèi)刺激著未成年人潛在的虛榮心。而愛炫耀、重交際的未成年人就容易產(chǎn)生心理上的不平衡，將自己眼前的窘境歸咎于社會(huì)。在不正常心理的驅(qū)使下，他們往往會(huì)實(shí)施違法犯罪活動(dòng)，以滿足物質(zhì)方面的欲望。2 導(dǎo)致未成年人犯罪的原因①社會(huì)
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