【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 考分差一點(diǎn)點(diǎn)是最最頭疼的(要么不能錄取，要么就帶給你沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān))。迫于來(lái)自方方面面的巨大的升學(xué)和就業(yè)壓力，這些家長(zhǎng)對(duì)孩子未來(lái)的設(shè)計(jì)陷人了以考分和名次為軸心的怪圈，而忽略了對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程的全方位設(shè)計(jì)。那么，作為家長(zhǎng)，到底應(yīng)該怎樣幫助自己的孩子科學(xué)地設(shè)計(jì)人生，合理地規(guī)劃未來(lái)呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)?jīng)調(diào)查過(guò)一些有經(jīng)驗(yàn)的高中班主任及部分家長(zhǎng)，大家認(rèn)為，家長(zhǎng)要真正做到伴孩子合理地設(shè)計(jì)未來(lái)，就必須緊緊扣住以下三個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)做。（一）求素質(zhì)，綜合發(fā)展。（二）挖潛能，早就特長(zhǎng)。（三）以修德引領(lǐng)人生。2004年底，還在讀高三的女學(xué)生湯玫捷。消息傳開(kāi)以后，引起了巨大的轟動(dòng)。很多人在羨慕和驚嘆之余，都在思考著一個(gè)問(wèn)題，論學(xué)習(xí)成績(jī)，比湯玫捷分?jǐn)?shù)高的男生、女生都大有人在，而哈佛大學(xué)為什么偏偏選中了她呢?只有深深了解湯玫捷的班主任及任課老師心里最清楚，哈佛大學(xué)看重的是湯玫捷超群出眾的綜合素質(zhì)，而這種綜合素質(zhì)的形成，則根源于她父母給予的科學(xué)家教。湯玫捷的爸爸湯乃林說(shuō)：“家庭教育無(wú)秘訣，但是有要訣。教育孩子千萬(wàn)不能抓住芝麻，丟了西瓜。一定要從大處著眼，從長(zhǎng)遠(yuǎn)著想，使孩子的各項(xiàng)身心素質(zhì)得到綜合發(fā)展，和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。這便是家庭教育成功的要訣?！?在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)忽略對(duì)子女做人的教育，重智輕德的現(xiàn)象還是帶有一定的普遍性的?，F(xiàn)在，有不少家長(zhǎng)平時(shí)倒是很注重與老師保持經(jīng)常的聯(lián)系與溝通，但是，大多數(shù)家長(zhǎng)往往只關(guān)心孩子每次考試的分?jǐn)?shù)，在班級(jí)、年級(jí)所處的位置。很少有家長(zhǎng)詢問(wèn)孩子在學(xué)校的思想品德表現(xiàn)，能不能積極參加學(xué)校所組織的各項(xiàng)活動(dòng)和公益勞動(dòng)，與同學(xué)能否和諧相處等等。說(shuō)到底，他們關(guān)心的焦點(diǎn)和核心是孩子能不能成才，而忽略的問(wèn)題是孩子能不能成人。在談及成人與成才的關(guān)系時(shí)，有一位教育家曾說(shuō)過(guò)，有的人是“人””又有“才”，這就叫“人才”。比如周恩來(lái)，一方面品德優(yōu)秀，人格健全，一方面知識(shí)淵博，才華橫溢，是一致公認(rèn)的杰出人才。有的人是“人“，但沒(méi)有“才”，就不能叫“人才”。有的人有“才”，但不是“人“，那么，這種人根本就不能叫“人才”。像汪精衛(wèi)，論才學(xué)很出眾，但他是漢奸，賣國(guó)賊，因此，他就不是“人”。所以說(shuō)．做人是孩子的立身之本，要使孩子成才，就必須教孩子成人．這是家庭教育的核心，更是人生設(shè)計(jì)的根本。三、要關(guān)注那些問(wèn)題，才能助孩子合理設(shè)計(jì)未來(lái)，成功走向未來(lái)（一）過(guò)去并不等于未來(lái)，每個(gè)孩子都有成功的可能人生美好的未來(lái)并不完全歸屬于那些“聽(tīng)話的”、“成績(jī)好的”孩子，古今中外的不少名人、偉人恰恰是從一些“笨孩子”、調(diào)皮搗蛋的孩子，甚至“壞孩子”中走出來(lái)的。只要有合理的人生設(shè)計(jì)，每個(gè)孩子都有成功的可能。（二）角色不能錯(cuò)位，孩子是人生設(shè)計(jì)的主體。我們認(rèn)為伴孩子合理地設(shè)計(jì)未來(lái)，“伴“是一個(gè)關(guān)鍵詞。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能把“伴”字換成“代”字，變?yōu)榘k代替，甚至強(qiáng)制。在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子是我生的，是我養(yǎng)的，所以理所當(dāng)然地替孩子規(guī)劃人生，為孩子設(shè)計(jì)未來(lái)，認(rèn)為這是家長(zhǎng)的權(quán)利和責(zé)任；也有一些家長(zhǎng)總認(rèn)為我付出那么多汗水和心血，希望孩子這樣，要求孩子那樣，還不都是為了孩子將來(lái)能找到一份體面的工作，掙上可觀的收入，過(guò)上幸福的日子；也有一些家長(zhǎng)或因當(dāng)年家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，或因病輟學(xué)，或因某種原因的影響等，自己當(dāng)年想上的大學(xué)沒(méi)能讀上，想做的事情未能做成，心中始終藏有一種遺憾和隱痛，因而強(qiáng)烈地希望孩子能為自己扳個(gè)本、吐口氣，一句話．要圓上自己當(dāng)年未能圓成的夢(mèng)。從而強(qiáng)制孩子沿著自己代他選定的道路去奮斗。上述家長(zhǎng)都犯了一個(gè)共同的錯(cuò)誤，他們不懂得，孩子在家庭教育過(guò)程中既是受教育的對(duì)象，又是教育的主體。家長(zhǎng)確實(shí)有權(quán)利、有責(zé)任在了解孩子的實(shí)際情況、了解孩子真正意愿的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教會(huì)孩子去識(shí)別、判斷，選擇一條最適合自己的人生道路。但是，孩子是有意識(shí)、有個(gè)性、有情趣的活生生的人，家長(zhǎng)不能剝奪孩子追求自己幸福人生的權(quán)利，不能強(qiáng)制孩子走由家長(zhǎng)設(shè)定的人生道路?，F(xiàn)代家庭教育學(xué)特別強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)一定要充分認(rèn)識(shí)孩子在家庭教育中的主體地位，努力把孩子培養(yǎng)成為獨(dú)立的主體。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子：一個(gè)空間，讓他自己往前走；一個(gè)時(shí)間，讓他自己去安排；一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉；一個(gè)問(wèn)題．讓他自己找答案；一個(gè)困難，讓他自己去解決；一個(gè)機(jī)遇，讓他自己去抓住；一個(gè)沖突，讓他自己去探討；一個(gè)對(duì)手，讓他自己去競(jìng)爭(zhēng)；一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇；一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造；一個(gè)自由，讓他自己去發(fā)揮；一個(gè)指點(diǎn)，讓他自己去設(shè)計(jì)。（三）難能可貴平常心，過(guò)高的期望只能導(dǎo)致失望家庭教育中的“期望”，通常是指家長(zhǎng)對(duì)子女的期待和希望。心理學(xué)研究表明，家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)運(yùn)用“期望”，可產(chǎn)生兩種截然相反的情形。情形一如果子女認(rèn)為家長(zhǎng)的期望符合自己的內(nèi)心需求，適合自己的發(fā)展特點(diǎn)，認(rèn)為有價(jià)值，且經(jīng)過(guò)一定的努力能夠?qū)崿F(xiàn)期望目標(biāo)，獲得成功的滿足，這時(shí)，家長(zhǎng)的外在期望就能轉(zhuǎn)化為子女的內(nèi)在期望，形成追求目標(biāo)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。情形二如果子女認(rèn)為家長(zhǎng)的期望不符合自己的內(nèi)心需求，不適合自己的發(fā)展特點(diǎn)，且期望目標(biāo)太高，幾乎無(wú)法實(shí)現(xiàn)，那么，家長(zhǎng)的期望就會(huì)走向反面，產(chǎn)生阻礙孩子發(fā)展，甚至摧殘孩子成長(zhǎng)的負(fù)效應(yīng)。高中階段是孩子們充滿夢(mèng)幻，愿景多彩的時(shí)期，也是千千萬(wàn)萬(wàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望之火熊熊燃燒之時(shí)。常言道，難能可貴平常心。因此，廣大高中生的家長(zhǎng)必須從一開(kāi)始就擺正自己的心態(tài)，正確地評(píng)估自己的子女，科學(xué)地預(yù)期孩子的發(fā)展趨勢(shì)。我們認(rèn)為，只要孩子身心健康，品行端正，具備一定的綜合素質(zhì)，將來(lái)能自立于社會(huì)，找到適合自身發(fā)展的人生坐標(biāo)，就是家庭教育的成功。如果脫離孩子的實(shí)際情況，望子成龍、望女成鳳的心情太切，用過(guò)高的期望目標(biāo)硬逼著孩子一定要考取名牌大學(xué)，熱門專業(yè)，只能使他們背上沉重的負(fù)擔(dān)，造成孩子的心理逆反，逼得孩子身心俱傷，從而厭學(xué)，甚至更嚴(yán)重的后果。在這里，我們向大家介紹一位杰出的母親。她的名字叫蘇杭，是天津市文聯(lián)的一級(jí)作家、評(píng)論家，一個(gè)被一場(chǎng)大病襲倒在病榻近20年的堅(jiān)強(qiáng)女性。一次，蘇杭正在讀高中的女兒因考試成績(jī)下降，自信心受挫，就說(shuō)：“媽媽，將來(lái)我只能去掃馬路了?！边@位偉大的母親則對(duì)女兒說(shuō)：“將來(lái)，你考上博士后，是我的女兒；你掃馬路，更是我的女兒。到那時(shí)，就讓你爸爸用三輪拉上我，把熱飯熱湯送上馬路，只要人品好，掃馬路也能掃出一個(gè)光明純潔的世界。”在蘇杭的正確期望中．她的女兒在成長(zhǎng)的道路上走得既自信而又踏實(shí)，連年獲得天津市級(jí)三好學(xué)生等獎(jiǎng)勵(lì)，高中畢業(yè)前加人了中國(guó)共產(chǎn)黨，后來(lái)考取了南開(kāi)大學(xué)，又成為優(yōu)秀學(xué)生干部。蘇杭育女成功的經(jīng)驗(yàn)啟示我們：如果我們真正愛(ài)孩子，就不能處處用功利思想和過(guò)高的期望來(lái)威逼孩子，而應(yīng)該擁有一顆平常心。伴孩子合理地設(shè)計(jì)未來(lái)，以歷史的責(zé)任感來(lái)正確地引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。第三篇：高二第二期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料年級(jí)組長(zhǎng)[定稿]2010年高二第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)言尊敬的各位家長(zhǎng)先生：首先謹(jǐn)讓我代表高二年級(jí)組全體師生對(duì)各位家長(zhǎng)百忙之中親臨我校共商子女教育大計(jì)表示熱烈的歡迎和感謝。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)更全面地了解自己的孩子從而促其成人成才。孩子是我們共同的希望和期盼，他們的教育需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同關(guān)注和努力。學(xué)校的工作需要各位家長(zhǎng)的理解、關(guān)心、支持和配合。我希望也相信，家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！下面我就高二年級(jí)基本情況向各位家長(zhǎng)匯報(bào)。大