北師大版語文第七冊晏子使楚教學設計(編輯修改稿)
2025-01-04 23:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 維護國家尊嚴而挺身而出，據(jù)理力爭的愛國情感和懂得尊重他人的道理。 教學難點分析 ，理解課文內(nèi) 容。 、虛詞。 語言藝術特點。 教學課時 2 課時 教學過程 第一課時 一、解釋課題，導入課文 “宴子使楚”。理解“使”，出使。 。說明“子”是古代對對有學問有貢獻的男性的尊稱。說說，你知道中國古代還有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。 。 二、初讀課文，整體感知 ，教師提出初讀要求： （ 1）根據(jù)拼音，讀準生字詞的讀音，把課文讀通順。 （ 2）想想課文講 了哪幾件事。 （ 1）課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護了齊國的尊嚴。（學生交流，其他同學可以補充。） （ 2）讀一讀難讀的句子。 （ 1）那些段落是寫三件事的？ （ 2）分段 三、再讀課文，走近宴子 ，想想課文讓你感到最氣憤的是什么？讓你感到最高興的又是什么？ ，并朗讀相應的課文。 （ 1）最氣憤的是楚王“想乘機侮辱宴子，顯顯楚國的威風?！? （ 2）最高興的是“從這以后，楚王不敢不尊重宴子了?！? ，你能說說宴子是一個怎樣的人？ 四、深入閱讀，體會智慧 （ 1）找出晏子面對楚王的侮辱，如何反駁的句子。 （
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