【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 看法討論：怎樣才能提出好問題呢？大家可以討論一下。四、大家一起來總結(jié)學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？你自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是什么？將自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言寫出來。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)：懂得要主動(dòng)學(xué)習(xí)。遇事知道要獨(dú)立思考，也能學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人。情感：激發(fā)學(xué)生“好學(xué)之心”，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。行為：珍惜時(shí)間，能控制自己，能合理合排時(shí)間。掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：懂得珍惜每一分鐘，合理安排時(shí)間。能總結(jié)自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：書簽材料、詩(shī)朗誦《時(shí)光老人的禮物》、收集格言教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們上《品德與社會(huì)》課，喜歡嗎？上次呀，我們的小記者對(duì)以“學(xué)得好”作了調(diào)查，卻遇到了分歧。什么問題呢？請(qǐng)我們的小記者來說一說。（小記者訴說。）二、辨析明理師出示：①遇到問題，堅(jiān)持獨(dú)立思考，不能向別人請(qǐng)教。②遇到問題，獨(dú)立思考后還不會(huì)的，應(yīng)請(qǐng)教別人。如果是你，你會(huì)怎么認(rèn)為呢？認(rèn)為是第一種意見對(duì)的坐在右邊，認(rèn)為是第二種意見對(duì)的坐在左邊。（調(diào)整座位）討論、辨析。對(duì)呀！如果遇到問題，不會(huì)向別人請(qǐng)教，有時(shí)會(huì)事半功倍。我不禁想起了（某某）以前給我講的一個(gè)笑話。（指名學(xué)生說）你覺得有些人不愿求助他的的原因是什么？如何向別人求助呢？（請(qǐng)學(xué)生表演）當(dāng)別人向你求助時(shí)，你該如何幫助別人呢？三、聽故事，學(xué)知同學(xué)們說得真好！可老師發(fā)現(xiàn)我班有的同學(xué)在學(xué)校里不但能提出問題，而且遇到不懂的地方，還能及時(shí)地求助別人，可他卻學(xué)得不夠好？為什么呢？大家請(qǐng)看??（觀看錄像）看完了錄像，你明白了什么？（板書：珍惜時(shí)間）俗話說：“寸金難買寸光陰”，也就是說時(shí)間是用錢買不到的。短短的一分鐘，我們也能用來干很多事。不信，我們來嘗試一下。游戲一：閉上眼睛感受一下一分鐘有多長(zhǎng)？ 游戲二：一分鐘能寫多少字？游戲三：一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題？（分別進(jìn)行評(píng)比）是呀！小小的一分鐘就能干許多事情。同學(xué)們，們們珍惜過時(shí)間嗎？你們又是怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的？先想一想，我們的小記者想進(jìn)行一次采訪。（記者采訪，記者總結(jié)）在課前，（某某）聽到老師說要上這一節(jié)，她想把《時(shí)光老人的禮物》獻(xiàn)給大家。同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她。（表演朗誦）四、學(xué)會(huì)總結(jié)時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說是公平的，這要看你如何利用時(shí)間。學(xué)了這么多能提高學(xué)習(xí)的方法，就請(qǐng)我們同學(xué)來總結(jié)一下你認(rèn)為學(xué)得好的共同之處在哪里，能否把你獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。（小組討論、填寫、匯報(bào)）五、制作書簽，鞏固拿出書簽，填寫自己喜愛的格言。讀一讀自己的格言。把書簽也可送給你喜歡的人。（贈(zèng)送書簽）課后反思：夸夸我的同學(xué)2教學(xué)目標(biāo)：肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅。知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣等等獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：懂得珍惜每一分鐘，合理安排時(shí)間。能總結(jié)自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)四、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、采訪創(chuàng)設(shè)情景學(xué)校學(xué)習(xí)生活是豐富多樣的，有的同學(xué)喜歡跑步，有的同學(xué)喜歡英語，有的同學(xué)喜歡大自然。班上黑板報(bào)的小記者，發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，我們班準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專欄。為此，我們要采訪幾位同學(xué)。如果你是小記者你會(huì)問哪些問題？看看書上，書上的小朋友是怎樣回答的。采訪內(nèi)容A、我的長(zhǎng)跑成績(jī)很好我的經(jīng)驗(yàn)是每天堅(jiān)持鍛煉。B、我的英語學(xué)得好，我的做法是大膽開口，不怕讀錯(cuò)、不怕講錯(cuò)。C、我的科學(xué)學(xué)得比較好，因?yàn)槲蚁矚g大自然，喜歡觀察樹木花草、飛禽走獸。D、我在班上勞動(dòng)好，我拖的地特別干凈！因?yàn)槲以诩依锍Ｗ黾覄?wù)。設(shè)計(jì)答記者問提綱如果小記者采訪到你，你會(huì)給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體點(diǎn)。請(qǐng)你寫下你答記者問的提綱。換位設(shè)計(jì)采訪提綱如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢？請(qǐng)你寫出你的采訪提綱。二、做學(xué)習(xí)的小主人小記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？這是他們的經(jīng)驗(yàn)：A、我會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃！B、我會(huì)給自己定學(xué)習(xí)目標(biāo)！C、做功課時(shí)我能管住自己！D、我會(huì)獨(dú)立思考，不隨便請(qǐng)別人幫助！三、我會(huì)提問哪種點(diǎn)？說說你的理由，在班級(jí)里討論一下。討論題如下：A、王炎瓊雖然沒考第一，但她和沒考第一的人學(xué)得一樣好！B、學(xué)好課本上的知識(shí)就行了，用不著發(fā)現(xiàn)、提出問題，太費(fèi)事了。談?wù)勀愕目捶ㄓ懻摚涸鯓硬拍芴岢龊脝栴}呢？大家可以討論一下。四、大家一起來總結(jié)學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？你自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是什么？將自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言寫出來。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)：懂得要主動(dòng)學(xué)習(xí)。遇事知道要獨(dú)立思考，也能學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人。情感：激發(fā)學(xué)生“好學(xué)之心”，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。行為：珍惜時(shí)間，能控制自己，能合理合排時(shí)間。掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：懂得珍惜每一分鐘，合理安排時(shí)間。能總結(jié)自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：書簽材料、詩(shī)朗誦《時(shí)光老人的禮物》、收集格言教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們上《品德與社會(huì)》課，喜歡嗎？上次呀，我們的小記者對(duì)以“學(xué)得好”作了調(diào)查，卻遇到了分歧。什么問題呢？請(qǐng)我們的小記者來說一說。（小記者訴說。）二、辨析明理師出示：①遇到問題，堅(jiān)持獨(dú)立思考，不能向別人請(qǐng)教。②遇到問題，獨(dú)立思考后還不會(huì)的，應(yīng)請(qǐng)教別人。如果是你，你會(huì)怎么認(rèn)為呢？認(rèn)為是第一種意見對(duì)的坐在右邊，認(rèn)為是第二種意見對(duì)的坐在左邊。（調(diào)整座位）討論、辨析。對(duì)呀！如果遇到問題，不會(huì)向別人請(qǐng)教，有時(shí)會(huì)事半功倍。我不禁想起了（某某）以前給我講的一個(gè)笑話。（指名學(xué)生說）你覺得有些人不愿求助他的的原因是什么？如何向別人求助呢？（請(qǐng)學(xué)生表演）當(dāng)別人向你求助時(shí)，你該如何幫助別人呢？三、聽故事，學(xué)知同學(xué)們說得真好！可老師發(fā)現(xiàn)我班有的同學(xué)在學(xué)校里不但能提出問題，而且遇到不懂的地方，還能及時(shí)地求助別人，可他卻學(xué)得不夠好？為什么呢？大家請(qǐng)看??（觀看錄像）看完了錄像，你明白了什么？（板書：珍惜時(shí)間）俗話說：“寸金難買寸光陰”，也就是說時(shí)間是用錢買不到的。短短的一分鐘，我們也能用來干很多事。不信，我們來嘗試一下。游戲一：閉上眼睛感受一下一分鐘有多長(zhǎng)？游戲二：一分鐘能寫多少字？游戲三：一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題？（分別進(jìn)行評(píng)比）是呀！小小的一分鐘就能干許多事情。同學(xué)們，們們珍惜過時(shí)間嗎？你們又是怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的？先想一想，我們的小記者想進(jìn)行一次采訪。（記者采訪，記者總結(jié)）在課前，（某某）聽到老師說要上這一節(jié)，她想把《時(shí)光老人的禮物》獻(xiàn)給大家。同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她。（表演朗誦）四、學(xué)會(huì)總結(jié)時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說是公平的，這要看你如何利用時(shí)間。學(xué)了這么多能提高學(xué)習(xí)的方法，就請(qǐng)我們同學(xué)來總結(jié)一下你認(rèn)為學(xué)得好的共同之處在哪里，能否把你獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。（小組討論、填寫、匯報(bào)）五、制作書簽，鞏固拿出書簽，填寫自己喜愛的格言。讀一讀自己的格言。把書簽也可送給你喜歡的人。（贈(zèng)送書簽）第6課《同學(xué)之間》教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向，體驗(yàn)同學(xué)間友好相處的美好與幸福。行為與習(xí)慣：能夠體諒他人，設(shè)身處地從他人角度考慮問題，逐步養(yǎng)成社會(huì)認(rèn)知能力的良好習(xí)慣。知識(shí)與技能：使學(xué)生懂得班級(jí)中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力。過程與方法：采用講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組交流等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境體驗(yàn)，通過回憶自己的感受和移情，自覺產(chǎn)生同情心理，從而主動(dòng)行出應(yīng)該為他人著想，尊重、信任他人，善待他人的結(jié)論。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白理解他人，尊重他人，幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。教學(xué)準(zhǔn)備：制作與本課有關(guān)的課件。學(xué)生表演《一把斧子的故事》小黑板《愛的奉獻(xiàn)》磁帶 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容課件展示情境圖一。出示《一把斧子的故事》的情境畫現(xiàn)。老師當(dāng)講解員。一天，兩個(gè)朋友在一起趕路，他們?cè)谏掷锏牧株幮〉郎嫌姓f有笑地走著。突然，他們中的一個(gè)人發(fā)現(xiàn)草叢里有一樣?xùn)|西，映著射進(jìn)的陽光，閃著奪目的光芒。便好奇地走過去，彎下腰，發(fā)現(xiàn)了一把嶄新的斧頭?！扒?，我撿到了什么？”他舉起斧頭，高興地嚷道?！昂冒。覀円幸话研赂^啦！”他的同伴也高興得叫了起來?！安灰f‘我們’，要說‘你’?！睋旄^的人滿臉不高興地糾正道。他的同伴立刻感到渾身很不自在。兩個(gè)朋友繼續(xù)上路，但再也不像剛才那樣有說有笑的了。不一會(huì)兒，丟失斧頭的人從后面追趕上來。這時(shí)，那個(gè)手拿斧頭的人嘆了一口氣，說道：“看來，我們要遇到麻煩啦！”他的同伴聽了，用十分生硬的語氣回答說：“別說‘我們’，要說‘我’遇到麻煩啦！因?yàn)楫?dāng)你撿到斧頭的時(shí)候，你并沒有說斧頭是我們一起撿到了?！睂W(xué)生表演《放學(xué)路上》（1）愿意表演的請(qǐng)上臺(tái)。（2）要求：在放學(xué)的路上，突然有一個(gè)學(xué)生大喊肚子痛，于是痛倒在地，看到這情景，你該怎么辦？（3）即興表演。生A：背起生病的同學(xué)向前跑。生B：挎起他們的書包，一邊跑一邊安慰：“別怕，我們送你去醫(yī)院。”師揭題。同學(xué)們，你們之間是不是經(jīng)常遇到類似的事情，同學(xué)之間該怎樣相處呢？板書課題：同學(xué)之間（大聲讀課題）二、美好回憶。師：升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里一起度了兩年的美好時(shí)光。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助的事情？如果不愿意說出同學(xué)間的事，你可以下來，請(qǐng)其他同學(xué)代讀。說一說 生C：有一天下大雨，放學(xué)后家長(zhǎng)們陸陸續(xù)續(xù)，媽媽帶著兩把傘來接我，只有玲玲沒有人接，我看見她哭了，就把傘借給了她，這時(shí)，媽媽看看我笑了。生D：昨天，軍軍的腳扭傷了，我主動(dòng)替他打好飯菜，送到他手中。生E：有一道數(shù)學(xué)題我不會(huì)做，李苗耐心跟我講解，只到我弄懂為止。寫一寫。（不愿意說的可以寫出來，請(qǐng)別人代讀）生F：張幼是我的好朋友，他個(gè)子小，被陳剛欺負(fù)了，我知道后就把陳剛教訓(xùn)了一頓。生G：前幾天期中考試，我有一道數(shù)學(xué)題做不出來，幸虧我的同桌給我抄，結(jié)果我得了100分，老師表?yè)P(yáng)了我，我心里樂滋滋的。評(píng)一評(píng)，議一議。老師進(jìn)行正確引導(dǎo)。同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助。真正的好朋友正確理解，體諒對(duì)方，然而幫別人打架，考試作弊都是違反《小學(xué)生規(guī)則》的行為，我們應(yīng)該勸阻，幫助朋友改正缺點(diǎn)，共同進(jìn)步。三、設(shè)身處地。師：與同學(xué)相處中也經(jīng)常發(fā)生一些愉快或不愉快的事。如果這些事情發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么想？出示課件，展示情境圖二：王楠楠和胡可。（1）