【正文】 同學們不用指出來，老師也不必承認自己的錯誤（x）。你認為怎樣才能做到做事不拖拉？答：做事不拖拉，就是要求我們學會有計劃、合理地安排時間，并且做事時要專心、一心一意。1同學之間，難免有些(不愉快)的事情，學會相互(諒 解)。家，是我和家人的地方，在這里，我們一起經(jīng)歷了許多故事，有(歡樂)，有(悲傷)，有(激動)，有(煩惱)，他們都是令人難忘的。同學們，新年快到了，讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜，來，拿出我們的實際行動，都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧！（1）、小組內交流：你想把感謝卡送給誰？你想對他說些什么？（2）、自己或與他人合作設計并制作感謝卡。課件展示教材第67頁采訪過程。教學時間：1課時 教學準備：（教師準備）：有關采訪的課件及組織工作。全班練習。太陽頭飾一個及指南針若干。你聽錄像中的小朋友說的……（課件：念兒歌）師：我們也一起來念一遍好嗎？（課件出示兒歌內容）師：請你和他們一起來。（板書：制定規(guī)則）師：那你們想定些什么規(guī)則呢？大家可以商量商量。學生回顧喜歡的游戲，知道其規(guī)則。在對小品進行評價的過程中，學生受到啟發(fā)，并從中感悟：珍惜時間，合理安排時間，對學生來說，養(yǎng)成良好的學習習慣是多么重要。你希望別人尊重你，別人也想要你（）他。出示課件，展示情境圖六：蔣方和孫晉。生L：假如我沒有媽媽，本來就很痛苦，聽到別人的議論，我會更加傷心、難受。生H：當楠楠手足無措，非常著急時，我知道了也會向胡可及時伸出援助之手。說一說 生C：有一天下大雨，放學后家長們陸陸續(xù)續(xù)，媽媽帶著兩把傘來接我，只有玲玲沒有人接，我看見她哭了，就把傘借給了她，這時，媽媽看看我笑了?！扒疲覔斓搅耸裁?？”他舉起斧頭，高興地嚷道。把書簽也可送給你喜歡的人。②遇到問題，獨立思考后還不會的，應請教別人。二、做學習的小主人小記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學得好的同學有一個共同特點：做學習的小主人。（贈送書簽）課后反思：夸夸我的同學2教學目標：肯定自己和班上每個同學都有學得好的經(jīng)驗，體驗和共享學習成功的喜悅。如果是你，你會怎么認為呢？認為是第一種意見對的坐在右邊，認為是第二種意見對的坐在左邊。你知道怎樣做學習的小主人嗎？這是他們的經(jīng)驗：A、我會制訂學習計劃！B、我會給自己定學習目標！C、做功課時我能管住自己！D、我會獨立思考，不隨便請別人幫助！三、我會提問哪種點？說說你的理由，在班級里討論一下。知道成功的學習與個人多種良好素質的關系，其中包括學習的態(tài)度、方法、習慣等等獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經(jīng)驗與體會。同學寄語。五、教學過程。（1）過渡：和“火”一樣，電也給我們的生活帶來了很多方便。教學準備：多媒體課件 調查表 小卡片 教學過程：一：案例導入 感知危險帶給人們的傷害和痛苦談話：同學們，老師想問你們，你覺得人最寶貴的是什么？人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽光，呼吸到新鮮的空氣，享受到美好的生活。（2）聽聽她們的腳步聲。師：大家想對爸媽說些什么？生1 ：感謝爸媽對我的關心、照顧。生2 ：我們一家人喜歡在一起打撲克。生3 ：既像你爸爸又像你媽媽。（）。A．全家人B．媽媽C．（）呵護我們健康成長。（你認為正確的打√，錯誤的打）（5分）鄰居家晾曬的衣服被風吹掉在地上，小紅裝著沒看見。二、選一選。做了錯事（）承認，并記住下次改正。老師是辛勤的（），是塑造人類靈魂的（）。（）的特點，所以看問題的角度（）。（）。師：對，這就是九歲時的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。生2 ：他們有時鬧別扭，有人生病了會著急。學生匯報交流。板書：爸爸媽媽真辛苦 活動一 ：媽媽懷孕真辛苦看一看、玩一玩、說一說（1）出示影示片段，看懷孕的媽媽；（2）再玩胸前掛大書包系鞋帶（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戲體驗一下生活。讓我們從今天做起！板書設計：爸爸媽媽真辛苦愛我 第3課 《安全地成長》《遠離危險》教學目標：懂得危險無時不在，知道生活中存在危險的隱患。所以我們一定要注意安全。下課后,我們可以把剛才的卡片送給自己最想送的人,讓他們也能遠離危險,安全無小事,關系你我他,今天老師也做了一張愛心卡想送給你們,同學們讓我們拍起手來,就在這首安全拍手歌中結束我們的課吧.（安全拍手歌）結束語：同學們，生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關心、呵護我們的親人和朋友們，多一份平安，就多一份健康，讓我們行動起來，了解更多的安全知識，遠離危險！最后祝每一位同學都能安全、健康地成長！祝天下所有的人都能平安、幸福地生活！說說我自己一、教學目標: 通過學習活動發(fā)展自我意識和自我概念,形成自我認同、自我悅納的態(tài)度,積極進行自我概念與人格的建構。將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上,交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。盲目模仿的害處。請你寫下你答記者問的提綱。（小記者訴說。（小組討論、填寫、匯報）五、制作書簽，鞏固拿出書簽，填寫自己喜愛的格言。設計答記者問提綱如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體點。什么問題呢？請我們的小記者來說一說。學了這么多能提高學習的方法，就請我們同學來總結一下你認為學得好的共同之處在哪里，能否把你獨特的經(jīng)驗介紹給大家。一天，兩個朋友在一起趕路，他們在森林里的林陰小道上有說有笑地走著。同學們，你們之間是不是經(jīng)常遇到類似的事情，同學之間該怎樣相處呢？板書課題：同學之間（大聲讀課題）二、美好回憶。（1）引導學生體驗他人的心情。（3）小結：對別人的無端懷疑是對人的一種侮辱，會對人家造成傷害的，同學相處要相互信任。③同學之間要平等相處，互相幫助。你們愿意遵守“黃金法則”嗎？練習。二、小組進行小品展示相互欣賞。游戲中能遵守規(guī)則，與伙伴快樂游戲。生1：……師：哦，看樣子是老師沒考慮周到。師：她們不是說耍賴皮就不玩了嗎？生：……（師小結：因為有位同學不遵守游戲規(guī)則，同學們都不想和她玩，還好她及時認識到了自己的錯誤并改正了過來游戲才能正常進行。教學重難點：辨別方向教學準備：學生課前觀察太陽，學習辨別方向。過渡：知道了一個方向，如何辨別其他三個方向呢？看圖，練習辨別方向的方法。過程與方法：通過不同的途徑了解學校里工作人員的工作，能用實際行動表示對他們的感激之情。課件展示。師：同學們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計較個人的得失，任勞任怨地為我們服務，他們心中只有一個愿望，那就是讓我們安心學習，那么，此時你想說些什么？（學生說“謝謝”的語言，感人之處鼓掌。師：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝。努力發(fā)現(xiàn)別人的(優(yōu)點)。沒有他們辛勤的工作，就沒有我們正常的（學習生活）。（x）（∨）（x），還不如去長江里游泳。（∨），一邊做作業(yè)。1做完該做的事再去玩，心里就(踏實)，學習也變得(主動)1學問學問，會學還要(會問)，勇敢地(舉手)，大膽地(提高)。家人的愛(滋潤)著我，使我懂得愛意味著什么。小組內交流匯報。平時我很忙，但非常樂意接受你們的采訪。設計理念：《學校里工作的人們》是三年級上冊第四單元《我喜歡我們的學校》中的第二個主題。出示新市大道路示意圖，請學生根據(jù)太陽升起的方向猜測新市大道路輕機路的名稱來歷。師小結板書課題：我來畫學校二、交流學習，游戲鞏固；師：要想畫學校地圖，首先要學會辨別方向。書上的同學們想考考大家呢？請翻到課本52面，請你試著寫出鉆山洞和下國際象棋的一或兩條游戲規(guī)則，能完成嗎？生：能完成。生3：統(tǒng)一都轉三圈。（各小組選好代表，并請代表上臺站好。結合收集的資料，師生共同交流關于一分鐘的價值。（），（）。（2）同學交往不能比家庭條件，不管家庭條件怎么樣，大家都是平等的同學。生N：我這么胖很難為情，平時又沒有別人動作敏捷，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到侮辱，沒有尊嚴。（1）提問：你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學的嗎？你能體會到朱靈當時的感受嗎？（2）分組討論。寫一寫?！睋旄^的人滿臉不高興地糾正道。知識與技能：使學生懂得班級中的同學關系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎之一。對呀！如果遇到問題，不會向別人請教，有時會事半功倍。談談你的看法討論：怎樣才能提出好問題呢？大家可以討論一下。二、教學重難點：懂得珍惜每一分鐘，合理安排時間。我不禁想起了（某某）以前給我講的一個笑話。四、大家一起來總結學得好的同學有什么共同之處？你自己獨特的學習經(jīng)驗是什么？將自己喜歡的有關學習的格言寫出來。能總結自己獨特的學習經(jīng)驗。(學生互送卡片,教師給幾位需要特別關心的同學送上幾句鼓勵的話。二、風采展示。（1）提問：生活中的危險形形色色，還遠遠不止是電和火給我們帶來的，你還發(fā)現(xiàn)了哪些其它的危險呢？請大家拿出調查表在四人小組內討論交流你找到的危險。同學們，剛才你看到了什么？我們看到的是一個個鮮活的生命被大火吞噬，一個個幸福的家庭從此支離破碎。（3）交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？父母們從事的工作不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應該怎么做呢？（三）深入學習活動導入 是啊，父母這么辛苦地養(yǎng)育我們怎能讓我們不愛呢？你們想用什么方式表達自己對父母的愛呢？活動三： 我也有愛影示圖，看圖理解意思閱讀第11頁內容交流表演（1）齊讀，家人的愛滋潤著我，使我懂得了愛意味著什么。學習以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的感激，尊敬和關心，孝敬父母。師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。（每題2分，共10分） 五．簡答題。A．傳達室B．教務室C．醫(yī)務室，是（）組織的。（）個人各掃門前雪，莫管他人瓦上霜。A．不理不睬，與好朋友一起品頭論足。急救電話是（）。（26分）_一個（），一聲（），一點（），都會拉進我們和鄰居間的關系。我們沐浴在（）的陽光下。（），有的人沒有特點。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方？生1 ：我的家住在…… 生2 ：我的家住在……師：今天，我們就一起來說說我們的家。生3 ：我不知長得像誰？ 師：大家看呢？生：既像爸爸又像媽媽。師：是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都著急、擔心，這是為什么呢？ 讓學生充分發(fā)表自己的意見。活動開展始終圍繞著一個：“愛”字進行。閱讀故事，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說說你感受到了什么？總結：我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，我們愛他們，都想做懂事的孩子。（1）過渡語：在我們的生活中，每一天都離不開火。（出示制作要求）可以寫避免危險的好方法，也可以寫你想對同學們叮囑的話，還可以寫一個警示語，提醒大家注意你