談禮貌第二課時最終定稿(編輯修改稿)
2024-10-06 23:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 事，有何相同之處？提示學生尤其要關(guān)注段落“怎么寫”的秘密。經(jīng)過比較之后，學生不難發(fā)現(xiàn)三個故事中隱含的“側(cè)重對話”的敘事方法及“先敘事后議論”的說理方式。這樣的比較閱讀實質(zhì)上是用解讀的方式，從沉浸文本思想內(nèi)容轉(zhuǎn)移到關(guān)注文本語言形式，是在學語文，而不僅僅在講課文。板塊二：比較讀，同中求異。讓學生將三個故事中的三句議論語作比較閱讀，同是議論卻有何不同？這正如俗話所說，“禮到人心暖，無禮討人嫌”。禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾?？梢娢难?、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。通過比較，學生自然就能發(fā)現(xiàn)其中的不同之處：引用俗語議論；闡述禮貌待人的作用；論述禮貌對于個人的意義。一層深入一層，是遞進式的議論說理。學生據(jù)此就能真正把握三個故事如此排序的內(nèi)在規(guī)律。板塊三：學改編，活用結(jié)構(gòu)。教師提供學生三個故事《千里送鵝毛》、《約翰遜訪泰》、《外交官的尷尬》，讓學生區(qū)分哪一個故事與本文的論點相合，并說明理由；而后請學生將這個講禮貌的故事縮寫成百字文，并寫上一句切合故事的議論；最后請學生比較這個改編的語段，可以置換文中的哪一個語段，說說理由。這樣的改編活動融閱讀理解、概括表達、深度思維于一體，促進了學生語言能力與思維能力的同構(gòu)共生。更為重要的是學生習得了議論文中事例敘述的詳略方法及“一事一議”的文本結(jié)構(gòu)，對于今后閱讀相似的文本就能結(jié)構(gòu)化解讀，而不再逐句閱讀了。第二篇：談禮貌第二課時第二課時教學內(nèi)容：品讀課文，明白事理課時目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。教育學生從小學會以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語言的習慣。教學過程：一、復習導入聽寫詞語二、精讀感悟，遷移運用（一）精讀第一自然段。自讀，思考：這一段主要講了什么道理？自讀，交流。（禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。）為了說明這個道理，作者用了一句古訓。板書：君子不失色于人，不失口于人。指導齊讀。請同學們用課文中的語句來說一說這句古訓的意思。誰能用課文中的有關(guān)詞語，分別說說“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。齊讀第一自然段，邊讀邊把這個道理記在腦子里。（二）精讀第二至第四自然段。課文用三個小故事來進一步說明講禮貌的好處。請同學們先把寫故事的語句用括號圈出來，再自由選擇一個故事讀一讀，要注意把故事中人物的神態(tài)、動作、語言讀好。練讀，交流讀，評點板書：故事說理現(xiàn)在我們再來看看第一個故事后面的一句話。出示：這正如俗話所說，“禮到人心暖，無禮討人嫌?！薄Ｂ?lián)系故事內(nèi)容來說說對這句話的理解。（討論、交流、評點）完成如下板書：神態(tài)、動作、語言如果我們把這三段話交換一下位置再讀一讀，你有什么想說的？出示第二自然段中寫故事的語言及第三自然段中說理的句子。再讀第二、三個故事后面的話，再結(jié)合故事內(nèi)容談談自己的理解。（貼切）小結(jié)：可見，為了說明一個道理，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據(jù)這個事例進行恰當?shù)恼f理，才能使人信服。這一段主要講了什么？讀一讀，學生討論、交流。三、交流收獲，自悟自得學習了這篇課文，你取得了哪些收獲？齊讀第五自然段。（交流指導）四、布置作業(yè)寫一個能說明禮貌待人好處的事例。板書設計：1談禮貌神態(tài)故事動作語言說理貼切第三篇：《談禮貌》 第二課時教學流程《談禮貌》 第二課時教學流程一、導入同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家?guī)砹艘欢?。（播放視頻）這段動畫片講了什么？我們中國有五千年的文明，自古就有禮儀之邦的美稱，人與人之間的交往很講究禮貌。對于那些言語粗魯、動作野蠻、態(tài)度惡劣的行為作風，都會被斥為不禮貌。今天我們就來談禮貌。（板書談禮貌）二、教學過程學習第一部分（出示幻燈片）（1）師：中國曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓。這是什么意思呢？請同學們讀第一自然段。（2）這條古訓的意思是？“失色于人”的意思是？“失口于人”呢？ “出言不遜”的意思是？“彬彬有禮”呢？ 既不失色又不失口就是？（3）再讀第一自然段，邊讀邊把這個道理記在腦子里。學習第二部分（1）師：禮貌待人，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。課文用三個小故事來說明了講禮貌的好處。請同學們在小組里選一個故事讀一讀，把故事中人物的神態(tài)、動作、語言讀好。分小組選一個故事學習（出示幻燈片）（2）故事一：牛皋和岳飛問路道理：禮到人心暖，無禮討人嫌。匯報方式：表演指導交流：大家看到了怎樣的牛皋？所以老人—— 大家看到了怎樣的岳飛？所以老人——（出示幻燈片）這正如俗語所說“禮到人心暖，無禮討人嫌”。像這樣的古訓、俗語，都是經(jīng)過人們長期驗證得出的比較正確的道理，有很強的說服力。
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