說說我自己(習(xí)作)教案(編輯修改稿)
2024-10-06 23:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 別人有困難的時候，要幫助他。師：你把東西都給了別人了，你還剩下什么？生：沒有了，我再打拼。師：很樂觀。（面向聽課教師）老師們，看到困難的同學(xué)實際沒什么困難，樂觀的同學(xué)也要小心點。生：段可欣。我的名字里邊的“可欣”，我奶奶希望我很可愛，還很聰明。師：很奇怪，明明有父母，為什么奶奶起名字？生：因為爺爺奶奶是長輩。師：真的是這樣，這就是倫理。生：大家好，我是……，其中 “哲”字代表哲學(xué)。師：其他不用聽了，什么叫“哲學(xué)”？生：就是哲理。師：你下去找找看，肯定沒有一個同學(xué)知道答案。（生走向全班學(xué)生，請教什么是“哲學(xué)”）其中一生：這個問題我真不知道。師：了不起！哲學(xué)就是什么也不知道。大哲學(xué)家蘇格拉底說過“哲學(xué)就是什么也不知道。”我走后，這個學(xué)生一定很得意。二、明確寫作要求師：請讀一讀人教版三年級下第三單元的寫作要求，請?zhí)貏e關(guān)注藍(lán)色部分（課件出示要求）要求：這次習(xí)作，根據(jù)自己說的和同學(xué)的評價，寫一寫自己，寫最真實的自己。師：要求里最核心的詞是什么？生：真實。師：（出示）“真實”的簡單寫法我的名字；名字的含義；愛好特長，優(yōu)點缺點；長相……師：對這些有不知道的嗎？（幾生舉手）師：你是來搗亂的嗎？生：我不知道名字的含義。師：不知道有妙招，回去自己猜。生：我不知道自己長相。師：你是真懂，最難的就是“認(rèn)識自己”。你來描述一下自己的長相？生：我的眼睛比較大。師：亂講。你的眼睛比較大，那我的眼睛呢？（師生比眼睛）生：對小孩子來講，我的眼睛大。師：（又找一生上臺，站一塊看）就算你眼睛大，那鼻子呢？（生答不出來了）師：掌聲歡送。師：長相難寫。老這么寫有意思嗎？今天前面說的這些我們就不寫了，空下一段，回去自己寫。我們從第二段開始寫，把第一段空幾行。（指起一名女生）師：請你面向老師，像這個女生長相就特別難寫，你知道為什么嗎？因為你太標(biāo)致。（走向?qū)W生中）師：而你、你、你，特別好寫外貌。比如，我寫你，一句話就行：此人開著天眼，二郎神投胎。有這么說你的嗎？生：他們說我是……師：一定記住，這是老天給你的記號。三、“真實”的創(chuàng)意寫法，給第一個支架出示：繼續(xù)寫，讓自己與眾不同。1.“我”知道而“你”不知道的一個秘密。2.“我”能做到而“你”做不到的一件事情。3.“我”擁有而“你”卻沒有的一個特色。要求：從第二段開始，從三點中選擇其中一點寫出一個特色。（學(xué)生寫作時，何老師穿插報告。一般教寫作，都是我剛才讓學(xué)生跳過的部分，長相、喜好、優(yōu)缺點，不同的是四年級可能舉一到兩個例子，五六年級再加潤色，再加上他人的評判，認(rèn)識，體現(xiàn)他的成長。但最核心的，屬于學(xué)科核心素養(yǎng)的，言語表達(dá)力沒有增長。一個寫作樣本出臺之后，學(xué)生套用，看上去內(nèi)容增加了，看起來語句變美了，而影響寫作實質(zhì)的思維沒有變化。這就是為什么一直教到畢業(yè)寫作也就如此的問題。今天我做了一個大膽的處理，運用慣性思維寫作的內(nèi)容一律不寫，因為我們在上課，課堂的教寫時間，不是浪費在我能寫、我會寫、我擅長寫的內(nèi)容上。從今后，你不要這么做了，因為即便在家里，這些東西也能寫成。因此，把課堂時間放在“陌生化”。能撞擊思維的，一定出現(xiàn)在陌生領(lǐng)域，也就是“最近發(fā)展區(qū)”的理念。到了中國有一個特別形象的說法“跳一跳摘果子。”怎么跳呢？我給他搭建“問題支架”。當(dāng)學(xué)生不能到達(dá)目標(biāo)時，給學(xué)生一個梯子，來源于建筑學(xué)。其中一種叫“問題支架”，還有“例子支架”。我今天是一次涉險，因為來到陌生的學(xué)校、學(xué)生，都不知道學(xué)情。學(xué)情，對于我來說，目前是空白的。目前，我仰仗的是原老師過往的積累。這個班的老師是誰？臺下的許老師站了起來。）師：（面向?qū)W生）停！許老師，我對你的敬仰，就是學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。誰來讀你剛才寫的？生：我有一個小秘密，因為原來我家有一只小狗，不久爸爸給我買了一只小鳥?！▲B會把小狗的鼻子一叨，像叨瓜子一樣。有一天，小狗被惹急了……師：狗一急，猜猜結(jié)局怎樣了？生：狗追著鳥跑……生：小鳥飛了……師：他寫的你給幾分？生：十分生：五分師：給高了。因為讓你寫人，你寫得是“狗”和“鳥”。如果換個要求也能給十分。學(xué)霸，你說為什么？生：換個角度：他知道的秘密。另一生：我有一個特長，這是許多人都堅持不下來的。師：你閨蜜來了嗎？看友誼的小船是不是翻了？閨蜜：練鋼琴師：接下去讀。生：我練鋼琴。有的人說：練鋼琴有什么用呢、不就是高考時加個分嗎？我一生氣的時候……師：生氣的時候，你談什么曲子？生：……師：高興的時候，談哪首曲子？生：……師：看來，你是真懂鋼琴。四、我給你們一篇文章，《“我”能做的一個事》。給例子，給第二個支架出示例文：是什么，為什么，怎么做？師：修改自己段落，讓自己的習(xí)作更生動。（師穿插報告：開始走進專業(yè)化的訓(xùn)練。三年級最重要的是夯實段落教學(xué)。這就是我和兩
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1