蘇教國標版五年級語文上冊教案鼎湖山聽泉(編輯修改稿)
2025-10-06 20:27 本頁面
【文章內容簡介】 1古剎中繁花似錦，古樹參天是泉水蘊育的結果。對了，文中還特別點明了從斯里蘭卡運來的菩提樹，在這兒還能成活，更是說明泉水。一。一。蘊育生機。看來泉水不僅美妙動聽還滋潤著鼎湖山的萬木，蘊育出蓬勃的生機，讓我們懷著感激的心情自由地讀讀自己喜歡的句子吧。[文章講解要主次分明，第三小節(jié)的學習一句帶過，扣住課文中描寫樹木繁茂的詞句，引導學生感悟到鼎湖山的草豐林茂、蓬勃生機離不開泉水的滋潤，為升華課文主旨做好鋪墊。]過渡：是啊！在這雨后寧靜的暮色中，看到這美麗的景色，聽到這悅耳的聲音，誰不為之傾倒呢所以我們忍不住循著鐘聲，來到了半山腰的慶云寺，并決定就在這座寺院里借宿。（音樂起師范讀）入夜，山中萬籟俱寂，只有泉聲一直傳送到枕邊。一路上聽到的各種泉聲，這時候躺在床上，可以用心細細地聆聽、辨識、品味?！ 《?、學習第四自然段?！ 。?、這么多泉聲回響在耳邊，哪種聲音給你留下了最深刻的印象它有什么特點（學生各自交流，說明原因，并通過朗讀體會） ２、請大家再次讀這四句，體會這四句描寫泉水的話美在哪里（都是比喻句，把泉聲比作音樂，句子的形式一樣）[學生是學習和發(fā)展的主體。教學時，應充分考慮到學生的差異，給予他們充足的閱讀、思考空間。通過反復朗讀讓學生自己去體會感受泉水的美，感受四句句子在結構上、修辭上所具有的魅力。] ?。?、夜晚，作者回味著白天所看到的、聽到的，漸漸的，自己的心和山泉
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