小學(xué)語文四年級教案——氣象學(xué)家竺可楨第二課時教學(xué)設(shè)計之一(編輯修改稿)
2024-10-06 19:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了_________________________________。 交流，要求從課文的語句中找出依據(jù)。（彈性設(shè)計） 參考： ?。?）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了日記是他生命的一部分?！ 。?）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他對大自然的無比熱愛。 ?。?）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他堅持不懈的精神?！ 。?）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他是大自然的保護神?！ 。?）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他認真細致的工作態(tài)度。 ?。?）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了物候?qū)W與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著的密切關(guān)系?！ 。?）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他科學(xué)的治學(xué)態(tài)度?！ 。?）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他實事求是的工作作風?！ 。?）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他把全部的心血都用在了研究工作上?！ 。?0）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他為科學(xué)終身奮斗的信念。 重點句段交流，并指導(dǎo)朗讀?！ 。?）
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