20xx氣象學家竺可楨說課設計(編輯修改稿)
2024-09-23 04:41 本頁面
【文章內容簡介】 正確途徑。讓讀貫穿課堂始終。在學生不能領悟句子意思的時候我讓學生讀，在學生領悟了句子的意思以后我也讓學生讀，同時需要通過讀說明你讀懂了什么。為此，本篇課文的設計思路如下： 日記 引入 1974年 2月 6日，氣溫最高零下 1℃，最低零下7℃，東風一至二級，晴轉多云。像這樣的日記，課文中還有嗎？請大家快速用筆劃出來。然后體會日記之多。體會到竺可楨堅持不懈的精神。 找找哪句話最能表達竺可楨把全部心血都用在氣象科學的研究上？然后我讓學生先讀讀這句話，在初步理解的根底上又讓學生 3 結合課文來更深入的理解。自主選擇、細讀體會。隨機根據(jù)學生理解重點句子時聯(lián)系到的課文的其他重點句子來讀讀、說說，不但喚起了學生的自主意識，而且還改變了課堂教學的根
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