看尋找最美鄉(xiāng)村教師有感(編輯修改稿)
2024-10-06 08:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了十位最美鄉(xiāng)村教師。我是懷著感動(dòng)和敬畏之心看完了這個(gè)節(jié)目的，看了節(jié)目《尋找最美鄉(xiāng)村教師》后，我體會(huì)到這些鄉(xiāng)村教師他們道德高尚，他們不計(jì)回報(bào)，傾盡畢生精力教書(shū)育人。他們做的是國(guó)家、民族富強(qiáng)的基礎(chǔ)。讓我們真的很欽佩，確是我們教師學(xué)習(xí)的榜樣。我被一種偉大的力量深深地震撼了，這是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，他們是鄉(xiāng)村的靈魂工程師，是民族的脊梁，是未來(lái)鄉(xiāng)村未來(lái)的希望。在我們的生活中，對(duì)老師有各種各樣的比喻，老師就是把我們從懵懂的世界里帶到一個(gè)充滿(mǎn)著知識(shí)，充滿(mǎn)著好奇，讓你急于進(jìn)入的一個(gè)世界的渡船，把孩子從孩童帶到成人的世界里，從一個(gè)未知的世界里帶到一個(gè)充滿(mǎn)各種常識(shí)的世界里，讓孩子從一張白紙，帶到充滿(mǎn)夢(mèng)想的世界里，讓每一個(gè)人有夢(mèng)，成為未來(lái)的祖國(guó)和社會(huì)的棟梁之才，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在這些光輝的形象里面，包含著一群不為人知的群體，他們就是鄉(xiāng)村教師，他們的待遇沒(méi)有城市和發(fā)達(dá)地區(qū)的教師那么優(yōu)厚，工作沒(méi)有那么輕松，但是他們的責(zé)任更重，他們是貧困地區(qū)的教育啟蒙者。耐得住寂寞，不畏條件艱苦是眾多鄉(xiāng)村教師共有的特點(diǎn)，廣西山區(qū)教師石蘭松是一位典型。石蘭松是一名壯族鄉(xiāng)村教師，在湖面上堅(jiān)持26年撐船護(hù)送學(xué)生上下學(xué)。他記不清自己在水面上撐了多少個(gè)來(lái)回，只記得這么多年來(lái)已經(jīng)撐爛了8艘木船。他就是廣西上林縣西燕鎮(zhèn)大龍洞村內(nèi)澤莊刁望教學(xué)點(diǎn)教師石蘭松。26年,這撐篙劃船的動(dòng)作,他已做了近4萬(wàn)次,經(jīng)他擺渡上學(xué)的鄉(xiāng)村孩子有1000多人。26年,槳聲風(fēng)雨中,小小木船,擺渡人生,承載了多少的愛(ài)和夢(mèng)想??他因?yàn)?6年前的高考失利以2分之差,與自己心儀的大學(xué)失之交臂。正在中學(xué)復(fù)讀的他聽(tīng)說(shuō)啟蒙老師病了,趕回來(lái)看望。老師的托付,他嘴上答應(yīng)了,可心里一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有。父親正指望著兒子走出貧瘠的大山光宗耀祖,他自己也憧憬著美好的前程,如果放棄復(fù)讀回村里代課,也許就再也走不出這大山了。晚上,石蘭松坐在自家門(mén)前的臺(tái)階上,眺望著石崖環(huán)抱的大龍湖出神?！吧嚼锏暮⒆硬荒軟](méi)有老師!”恩師的這句話(huà),仿佛一次又一次從空濛深遠(yuǎn)的湖面?zhèn)鱽?lái),在他心頭激蕩。石蘭松打定了主意:自己留下來(lái),把山區(qū)的下一代送出去,不讓山區(qū)的貧困“代代相傳”!第二天一大早,他就把鋪蓋卷從學(xué)校搬了回來(lái),緊接著又去了教學(xué)點(diǎn)。他在學(xué)校的一呆就是26年，寒暑易節(jié)，把自己最美的青春年華獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)，他的精神讓我非常感慨，這說(shuō)明在他的心里是有著一個(gè)怎樣強(qiáng)大的內(nèi)心世界，才能一如既往地為自己的夢(mèng)想，為自己的事業(yè)不斷默默地付出著。我也是一個(gè)身處在農(nóng)村的一名普通老師，更體會(huì)到他們付出的艱辛，有時(shí)候，在工作上會(huì)碰到各種各樣的麻煩和困難，我經(jīng)常會(huì)被這些暫時(shí)的困難和阻礙所困擾，有時(shí)候我甚至想，自己選擇的事業(yè)，選擇的工作真的是自己想要做的嗎？當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，會(huì)有退縮的想法，我想避開(kāi)很多難做的問(wèn)題，但是現(xiàn)在我看了這些和一樣的鄉(xiāng)村教師的所作所為，我感到了自己的渺小，他們?cè)谀菢悠D苦的工作環(huán)境和待遇下，都能做出這么輝煌的業(yè)績(jī)，都能正常地把自己的日常工作做的一絲不茍有條不紊，我這點(diǎn)小小的困難和他們比起來(lái)算的了什么呢？我感到舉步維艱，只因我的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，我想臨陣脫逃，只因?yàn)槲胰狈ψ銐虻挠職猓腋械讲簧跗錈?，只因?yàn)樽约簺](méi)有事事親為，巨細(xì)無(wú)遺的耐心。要有足夠的愛(ài)心去奉獻(xiàn)，要有做一個(gè)強(qiáng)者的勇氣，我才能真正把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，才能更好的教書(shū)育人，孜孜以求，誨人不倦，才更好地最得起太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)這一個(gè)華麗的稱(chēng)號(hào)。雖然教師節(jié)過(guò)去很久了，但是我和這些最美的鄉(xiāng)村教師一樣，繼續(xù)從事著這個(gè)偉大的職業(yè)，我一定能為自己的事業(yè)創(chuàng)造出更美好的巔峰，祝福自己，也祝福辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師們一生平安，天天幸福、快樂(lè)！2012年9月觀(guān)看“最美鄉(xiāng)村教師”有感官垱鎮(zhèn)中心小學(xué)陳遵文9月24日中午，學(xué)校組織我們?nèi)w老師觀(guān)看了中央電視臺(tái)播出了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮?？催^(guò)之后我留下了感動(dòng)的淚水，十位教師的堅(jiān)守令全國(guó)人民震撼，從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我懂得了原來(lái)他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛(ài)與大愛(ài)、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛(ài)，一面又受愛(ài)的滋養(yǎng)。正是在這愛(ài)的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的“最美”。我也是一名地地道道的鄉(xiāng)村教師，“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持與辛酸，我感同身受，說(shuō)實(shí)話(huà)這些年來(lái)，我一直堅(jiān)守在農(nóng)村小學(xué)，工作在教學(xué)第一線(xiàn)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)放在首位，工作條件艱苦，工作勞動(dòng)強(qiáng)度大，工資低，家里經(jīng)濟(jì)壓力大比較，吃的是粗茶淡飯、穿的是地?cái)傌?，看著別人的老師一邊做著生意，一邊教學(xué)，把教學(xué)看成是副業(yè)，生意看成主業(yè)，他
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