【文章內(nèi)容簡介】 了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，也正是他們的這種擔(dān)當(dāng)，責(zé)任和事業(yè)心的精神，才使鄉(xiāng)村的學(xué)生有受教育的機會和可能，才能真正感動學(xué)生，感動教育，感動社會。 第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。正是這些教師的大愛，才讓貧苦的孩子找到歸宿，讓殘疾的孩子得到慰藉，孤獨的孩子尋得親情，才讓他們真正有一種家的感覺。 第三是甘于奉獻(xiàn)、理解支持的精神。最美教師，美在支持。正是因為家庭的這種理解和支持的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識和精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為學(xué)校的進(jìn)一步提升貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。實際上，在這些最美教師的背后，還有一個群體，那就是他們的家庭，父母，妻兒的理解支持和幫助，才有他們的安心工作，放心奉獻(xiàn)，真心為了孩子和教育。 通過這次學(xué)校組織的觀看，讓我看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責(zé)任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。 《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感6 “老師，您——好——” 一排排整齊的敬禮，一聲聲稚嫩的童音……喉頭不只一次哽住了，眼淚止不住的流下來……是的，我被感動了，任何贊美的語言都表達(dá)不了我對這些教師的敬意。這些鄉(xiāng)村最美的教師，他們和我們一樣都是平凡的人只因為他們做了一般人都不能堅持的事而變得不再平凡。這些鄉(xiāng)村教師，用自己樸素的心對抗者惡劣的生存環(huán)境，用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門，用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。老師們用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。一切為了孩子，為了孩子一切，他們放下了繁華，甘愿躬耕三尺講臺，“為愛而生向愛而長”，我感動著，心潮澎湃—— 首先感動于他們對教育事業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。 這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦。他們都是凡人，他們也有家庭兒女，有生活的各種牽絆……當(dāng)面對生活的種種誘惑時也會有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對那一雙雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位。他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識的家園。在這物欲橫流的當(dāng)代社會，他們在用自己的行動撰寫著傳奇。 “馬背上的校長”——徐德光，所在的扇子林小學(xué)地處貴州原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。為了孩子們上學(xué)少走點路、少些危險，徐老師僅憑一把鐮刀披荊斬棘，硬是用雙手打開了一條山路。一日又一日一年又一年徐老師和自己的“老伙計”——白馬，將水泥沙子一點點運上山，一點點鋪就了孩子們走出大山的希望之路。徐老師的雙手卻因為長時間握鐮刀割草砍樹而是殘廢了；徐老師的白馬，因為一次雨天護(hù)送學(xué)生回家的途中滾落山崖，被樹枝扎傷了一只眼睛，幾近失明……今天，這一人一馬依舊走在山路上。 其次我感動于他們無私奉獻(xiàn)的精神和他們對學(xué)生最真誠的愛。 今年45歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走。27年來到拄著雙拐在偏僻山區(qū)任代課教師。每月僅400多元收入，自己生活艱難，卻從沒耽誤過一節(jié)課，不讓一名學(xué)生輟學(xué)。他自己身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，對學(xué)生的熱愛，將自己的一切無私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)。 謝華芝老師剛做了宮瘤切除手術(shù)，為了不耽誤學(xué)生功課，她不顧大家勸說，刀口還未拆線就回到了學(xué)校。傷口疼痛直不起腰來，她就坐著堅持為學(xué)生上課。由于沒有得到很好休息，她的體質(zhì)下降，時隔半個月又一場重病——傷寒降臨到她身上，她再次住進(jìn)了醫(yī)院。可沒過幾天，又見她到了教室，找學(xué)生談話，給大家上課。她雖不是學(xué)生的母親卻勝似母親。 還有肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成、馬復(fù)興…… 他們，為了心中的信念用人生最美好的年華伴著窮山惡水，甘受清貧，不辭辛勞，忍受著病痛而無怨無悔。為山區(qū)的孩子帶來了知識，點燃了希望。 愛如涓涓細(xì)流。對孩子來說，教師的愛如同孕育地球上所有生命的太陽和水那樣重要。同樣身為老師的我們應(yīng)該向“最美的鄉(xiāng)村教師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強意志。學(xué)習(xí)他們心中充滿愛，心中時時裝著學(xué)生為孩子帶來無限希望。 我，在這三尺講臺上已經(jīng)耕耘了25個春秋。在這平凡的崗位上我一如既往地敬業(yè)勤業(yè)，對教學(xué)工作的執(zhí)著與熱愛仍不減當(dāng)年。對每一個學(xué)生都傾注著滿腔的愛。我銘記著老師的責(zé)任——在授業(yè)的同時，在孩子們心中播種愛、培養(yǎng)愛、傳播愛；我們有幸培育今天的孩子，就要讓孩子明白，他們的責(zé)任是發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、發(fā)揚愛。 我現(xiàn)實中的工作，平平凡凡，沒有豪言壯語，少有鮮花與掌聲，細(xì)細(xì)碎碎，日復(fù)一日，年復(fù)一年。一路走來，遇到的困難、挫折，遭受的病痛苦難，在這些最美的鄉(xiāng)村教師面前，都顯得微不足道了。但憑著一份執(zhí)著與堅持，默默地，默默地，用我心中那份純潔、無私的愛，源遠(yuǎn)流長，潤物無聲。哺育著一班又一班的學(xué)生茁壯成長，微笑著把一批批優(yōu)秀的學(xué)生送進(jìn)中學(xué)的校門。我始終做到：用心去愛孩子們。 用愛的目光注視孩子 愛的目光是孩子成長的營養(yǎng)源。與孩子交流時，老師愛的目光，往往勝過任何的語言。 有一次，我剛接手一個班級。午休期間，我到班里去，只見課室里鬧哄哄的，只有一個大眼睛的小女孩在專心地看書。她怎能在如此“熱鬧”的環(huán)境中安靜地看書呢？我對她發(fā)生了興趣，用欣賞的目光久久地看著她。小女孩敏感地發(fā)覺了我的目光，看得更加認(rèn)真了。我靜靜地走過去，跟她聊起來。整個過程，我一直用疼愛的目光注視著她。小女孩竟然敞開心扉跟我這個新班主任溝通了。 愛的