【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。最近，小鵬發(fā)現(xiàn)爸爸在挪用公款去炒股。小鵬陷入了極度的矛盾之中??到底是該不該揭發(fā)爸爸呢？在經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)之后，小鵬向爸爸單位寄出了檢舉信。學(xué)生活動(dòng)：思考并討論：請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)分析小鵬的做法 學(xué)生討論略教師歸納：我們時(shí)常面對(duì)親情、友情、人情，當(dāng)它們與國(guó)家法律發(fā)生沖突時(shí)，誠(chéng)信所維護(hù)的不應(yīng)該是私情，而是國(guó)家法律，這才是理性的選擇。（五）誠(chéng)信守則四:在情與法沖突中，要站在法律一邊。（六）課堂小結(jié)：誠(chéng)信的品德是高尚的，誠(chéng)信的要求是確定的，但做一個(gè)誠(chéng)信的人除了以上的守則外，我們要明白，講誠(chéng)信，有時(shí)遇到的具體條件又是非常復(fù)雜的。我們對(duì)誠(chéng)信的理解應(yīng)與具體的情境結(jié)合起來(lái)，在現(xiàn)實(shí)生活中作出誠(chéng)信的正確選擇，這樣才是一個(gè)講智慧的誠(chéng)信之人。第二篇：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)讀本》讀后感為深進(jìn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我積極參加了黨支部展開的精讀一本好書活動(dòng)，并認(rèn)真瀏覽了《社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)讀本》。通過(guò)對(duì)這本書的瀏覽，我更深入全面熟悉了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深入內(nèi)涵，也更理解了實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義。富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、同等、公正、法治；愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善這短短24字精要的涵蓋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，然而它卻是我們作為每個(gè)中華兒女應(yīng)有的精神與信仰。正如人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員所說(shuō)的那樣，人民有信仰，國(guó)家才有氣力；一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大，離不開精神的支持；一個(gè)民族的進(jìn)步，有賴于文明的成長(zhǎng)。改革開放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了迅速增長(zhǎng)，物資財(cái)富有了相對(duì)的積累，然而當(dāng)今社會(huì)中依然少部份群體對(duì)精神文明的熟悉十分淺薄。歷史證明，一個(gè)國(guó)家和民族，貧弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虛。所幸的是發(fā)展起來(lái)的中國(guó)，對(duì)精神信仰、倫理道德、社會(huì)風(fēng)尚的關(guān)注愈甚以往，對(duì)主流價(jià)值和共同信念的回屬感尤其強(qiáng)烈，這也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生認(rèn)同、得到共叫的緣由所在。我作為當(dāng)代青年知識(shí)份子的一員，不但要積極學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也要積極踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，從個(gè)人層面上真正做到愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。愛國(guó)是作為每個(gè)中華兒女應(yīng)有的情懷，我們每個(gè)中華兒女都應(yīng)以振興中華為己任，以自己的實(shí)際行動(dòng)做好身旁的每件事，切實(shí)維護(hù)國(guó)家的利益。我現(xiàn)在作為一位學(xué)生，現(xiàn)今的重要任務(wù)便是努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為以后更好的為祖國(guó)服務(wù)奠定基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)在的我還沒(méi)有真正意義上的進(jìn)進(jìn)社會(huì)工作，但我也充分利用自己的課余時(shí)間積極兼職，并在環(huán)境科學(xué)與信息工程學(xué)院擔(dān)任助管一職。固然是個(gè)兼職，但我也應(yīng)本著敬業(yè)精神，除認(rèn)真完成老師交代的每項(xiàng)工作外，也應(yīng)在自己的能力范圍內(nèi)盡可能為老師、學(xué)習(xí)分擔(dān)更多。我也相信在兼職的過(guò)程當(dāng)中，我的敬業(yè)意識(shí)會(huì)不斷加強(qiáng)，這將會(huì)對(duì)我以后的工作受益無(wú)窮。第三篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育情況調(diào)查研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育情況調(diào)查研究首先感謝學(xué)院給予我這次機(jī)會(huì)深入到家鄉(xiāng)教育工作進(jìn)行了解調(diào)查。作為一名有知識(shí)儲(chǔ)備有文化的大學(xué)生，就應(yīng)該知道提高自身素養(yǎng)的關(guān)鍵就在于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)對(duì)象。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這一主題，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)這一目標(biāo)，緊緊圍繞“三個(gè)倡導(dǎo)”這一基本內(nèi)容，緊緊圍繞立德樹人 這一根本任務(wù)，將宣傳教育、師范引領(lǐng)、實(shí)踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，激勵(lì)全體師生為辦人民滿意的教育而不懈努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。面對(duì)世界范圍價(jià)值觀較量的新態(tài)勢(shì)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想意識(shí)多元的新特點(diǎn)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對(duì)于堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展，對(duì)于集聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大正能量，具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。深入推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作。圍繞立德樹人根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國(guó)民教育總規(guī)劃，結(jié)合我省實(shí)際，開發(fā)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的地方課程、校本課程，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。在各級(jí)各類學(xué)校中實(shí)施培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作“三五工程”，每年評(píng)選、命名50所“示范學(xué)?！薄?0名“好校長(zhǎng)”、500名“好教師”，并將之與“尋找最美”等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。甘肅省教育廳關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫、考試評(píng)價(jià)之中教育系統(tǒng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要與德育教育相結(jié)合，與專項(xiàng)教育相結(jié)合，與評(píng)先評(píng)優(yōu)相結(jié)合。要堅(jiān)持以下原則：堅(jiān)持以人為本，關(guān)注廣大師生利益訴求和價(jià)值愿望，促進(jìn)人的全面發(fā)展；堅(jiān)持以理想信念為核心，教育引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和師生身心特點(diǎn)，做到貼近性、對(duì)象化、接地氣；堅(jiān)持改進(jìn)創(chuàng)新，善于運(yùn)用師生喜聞樂(lè)見的方式，積極推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新，增強(qiáng)工作的吸引力、感染力。我省堅(jiān)持推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新