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正文內(nèi)容

八年級語文下冊期中試題(編輯修改稿)

2025-01-04 21:56 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 姓名_________________試場號______________ 裝訂線內(nèi)不要答題 ??????????????????裝?????????????????????訂??????????????????線????????????????? 流動如煙,小鳥在葦叢中呢喃,還有幾聲蟬鳴,幾聲蟲唱。寧靜,溫和,洋溢的詩情觸手可及。倘是周日,陽光暖暖地流瀉,我用葦葉編一只小船,輕輕放人江中,看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時候,我一卷在握,于蘆花下,和屈子同憤,跟太白同醉,與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明心境中,我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛,猶如滴血的利刃, 我們的前人把它揉碎了,咽下,寧可肝腸寸斷,也要噙著淚帶著微笑,輕輕地說,往事如煙啊 ! ⑦人是孱弱的,就像一根蘆葦,但人又是堅強的,從柔弱中煥發(fā)出無窮韌性,那種連自己都有可能意識不到的堅韌,陪伴著我們一路向前。法國哲學(xué)家帕斯卡爾說:“思想形成人的偉大。人只不過是一根蘆葦,是自然界最脆弱的東西,但它是一根能思想的蘆葦?!? ⑧這根能思想的蘆葦,就是你,就是我?? 19.作者記憶中的蘆葦有怎樣的特點?( 3 分) 20.聯(lián)系上下文回答 ,第③自然段中“??成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行”是什么意思?( 3分) 21.第④自然段在文中起了怎樣的作用 ? ( 2 分) 22.像蘆葦一樣因自身悲涼而引起千萬人思念的歷史人物很多 ,你了解的還有哪些 ?請列舉二例并用簡要的話概述其事跡或?qū)θ宋镒骱喴u價。( 4 分) 23. 本文運用了象征的寫法 ,它賦予“蘆葦”怎樣的意義 ? ( 2 分) (二 )閱讀《與朱元思書》,完成 14— 17 題。(本題共 15 分) 風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,山異水,天下獨絕。 水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。 夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏; 疏條交映,有時見日。 14.解釋下列加點的詞。( 4 分) ①自富陽至桐廬一百 許 . 里( )②爭高 直 . 指( ) ③負勢 競 . 上 ( )④在晝 猶 . 昏( ) 15.翻譯句子( 4 分) ①鳶飛戾天者,望峰息心
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