【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)的群眾輿論來進行監(jiān)督,達到“雙管齊下”,學(xué)生有些事情實在做得不好時,我也會很生氣,但是我也盡量告訴自己要冷靜,、,對學(xué)生有愛心,都希望得到別人的關(guān)心愛護和肯定,更何況是十六,了解他們的真實想法,不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點, ,哪怕成績再差的學(xué)生,由于和他們的年齡相差得也不是很多,所以很多時候我都會站在他們的角度去思考問題,采取民主平等的作風(fēng),我的學(xué)生也更愛和我交流,愛我的學(xué)生,不用過多的言語,、要尊重和關(guān)心學(xué)生。每一個學(xué)生是最希望得到老師的關(guān)心，我是學(xué)生的時候也是這樣的。老師偶爾一句關(guān)心的話，關(guān)切的問候，都會使學(xué)生牢牢記在心里，特別是當(dāng)學(xué)生的身體有不適，或?qū)W習(xí)成績不理想時，最希望得到老師的關(guān)心和幫助。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。我班的齊玉成同學(xué)，剛開學(xué)的時候，他總是一副對人愛理不理的樣子，平時容易和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，學(xué)習(xí)相對比較落后。有一次他動手打了別人，我嚴(yán)肅地批評他，但我從他的表情中知道他并沒認(rèn)識到自己的錯誤。后來我改變了態(tài)度，曉之以理，動之以情地說服教育。他后悔的眼淚如泉涌般流了出來。我還發(fā)現(xiàn)他勞動很積極，便抓住他這一優(yōu)點，進行表揚。讓其他同學(xué)對他的看法也有所改觀，愿意和他交朋友?，F(xiàn)在，他學(xué)習(xí)上用功多了，各科作業(yè)的質(zhì)量有了明顯的提高，并能自覺地與班干部配合，完成班級的各項任務(wù)。作為班主任應(yīng)常常提醒自己，蹲下去與孩子交流，學(xué)會從孩子的視角看問題，以孩子的思維去想問題，只有真正理解孩子，才能知道他們需要什么。有句話說：“心有靈犀一點通”，師生之間的心靈溝通是搞好班級工作的前提，教師對學(xué)生有誠心，有真心，有愛心，才能換取學(xué)生的熱心，換取學(xué)生的信心，博得學(xué)生的歡心。蹲下去與孩子交流，是我從事二年級班主任快一年的深刻感受。這些孩子沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課隨便講話，吃東西，不懂如何安排時間，常常是上課了才想起還沒上廁所。他們對新環(huán)境不適應(yīng)，其實我對他們也不適應(yīng)。在課堂上曾發(fā)生過這樣一件事：有一次，我正在上課，一個叫陳紅的女孩子舉起手來，說：“老師，我同桌嘔吐了?！逼渌瑢W(xué)一聽全都捂著鼻孔，我趕緊停下課，讓其他同學(xué)自己讀書，我趕快與他家長聯(lián)系。事后仔細(xì)想想，這個年齡的孩子要養(yǎng)成良好的習(xí)慣是需要一個過程。尤其對于這種性格內(nèi)向的孩子來說，因為害羞而不愿舉手要求到外面去，而我只想上課，卻忽略了觀察孩子的反常動作，沒有了解他們的生理和心理特點，并且因為這件事，可能她在班里受到嘲笑，這不能不說是我班主任工作的重大失誤。當(dāng)我真正開始蹲下來看孩子時，也同時改變了原來的一些觀點。比如，我能夠辨證地看待班內(nèi)常出現(xiàn)的“吵架”現(xiàn)象。剛開始我總是不管三七二十一先訓(xùn)他們，現(xiàn)在想想，低年級兒童時期的孩子生性活潑，情緒易激動，受到外界刺激容易產(chǎn)生過激行為，而表現(xiàn)出一定的攻擊性，但與其說他們在吵，不如說他們在玩。有時他們吵著吵著，就達成了“停戰(zhàn)協(xié)議”，自己就把事情解決了，即使吵得很兇，放心，一回頭就忘記了！不相信看下次，在一起玩得最歡得還是他倆。吵架可以看成是他們嘗試進入社會、進入人際交往過程中產(chǎn)生的糾紛和矛盾解決方式，在這糾紛和矛盾中，我不當(dāng)裁判，而是“調(diào)解員”才能更好的與他們交流，做他們眼中的好老師。：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！崩蠋煹年柟饩褪且活w熱愛學(xué)生的心，有了愛心面對學(xué)生才會多贊揚、多激勵。用愛心努力使學(xué)生處在自由、民主、開放的環(huán)境中，在生動快樂的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發(fā)展他們的智力。因此我們只有真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，才能不斷提高自身班主任工作的能力。我會努力用自己的愛心去營造一片陽光,讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里快樂的成長。在這20多年的班主任工作中,我有為學(xué)生的難于管教而生氣,我還只是一個剛剛進門的初學(xué)者,還必須不斷的學(xué)習(xí),提高自己的能力,做一個真正的優(yōu)秀的班級管理者和學(xué)生的良師益友!第四篇：班主任工作體會我做班主任工作的點滴體會從踏上工作崗位的第一天起我就一直擔(dān)任班主任工作，不知不覺已是十個年頭了。近幾年，我所帶的班級無論是學(xué)習(xí)，還是德育、衛(wèi)生、體育，各項評比一直居全級50多個班、全校130多個班之首。本人也多次被市教育局評為“優(yōu)秀班主任”、“壽光市百優(yōu)班主任”、“壽光市教育先進個人”，并頒發(fā)了三等功證書，同時被濰坊市教育局授予“教育成果優(yōu)秀個人”。我覺得班主任工作，不僅僅是一項工作，更重要的是一種藝術(shù)。她給你提供了足夠的空間來展示你的魅力和個人才華。善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點，善于向別人虛心學(xué)習(xí)是搞好班級工作的首要條件有道是：“三人同行，則必有我?guī)煛?。無論是班主任群體，還是任課教師群體，都有許多優(yōu)秀的代表。我往往用眼細(xì)心去觀察，用心去領(lǐng)會他們的優(yōu)點和閃光點，然后自覺、不自覺地運用到自身管理中，所以有時候我的班級管理是集無數(shù)個優(yōu)秀方法的縮影。在班級管理中，我更是注意發(fā)現(xiàn)和及時捕捉學(xué)生身上的閃光點，在不同的場合予以表揚和肯定，使學(xué)生自信心十足，使他人注意學(xué)習(xí)和運用。久而久之，學(xué)生們自身的優(yōu)點在不斷擴大，缺點在一步步縮小，同學(xué)們的修養(yǎng)提高了，認(rèn)識境界也升華了；班里的氣氛更和諧了，凝聚力也進一步增強了。03級7班的王東岳打仗出名，成績平平，但他講義氣，善于幫助別人。不管別人遇到什么困難，他總是第一個挺身而出。我對他的閃光點進行了表揚和肯定，同時又嚴(yán)肅地指出：并不是任何事情不問青紅皂白，不計后果就沖上前為好，這樣幫助同學(xué)反而有損于被幫助的同學(xué)。在我的諄諄教導(dǎo)下，他終于認(rèn)識到了自己的錯誤。在以后的日子中，他再也沒犯幫忙打仗之類的傻事。而是集中精力學(xué)習(xí)，成績上升很快，今年他以592分的好成績考取了青島大學(xué)。在和風(fēng)細(xì)雨中解決問題，往往事半功倍粗魯?shù)呐u和打罵，不但不會使問題得到解決，反而會起到催化劑的作用。如果動腦筋，努力考慮解決問題的最佳方案，則會產(chǎn)生事半功倍的效果，這就是所謂的