【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 塞肅殺之聲。角：軍中號(hào)角。② 燕然未勒：指邊患未平，功業(yè)未成，勒，刻石記功。１、這首詞勾勒了怎樣的一幅邊塞圖景？你從哪些詞句可以感知？２、哪些詞句可以反映出將士們濃烈的思鄉(xiāng)之情？３、此詞慷慨悲涼，其中是否傳達(dá)出了將士們抵御外患、報(bào)國(guó)立功的思想感情，為什么？〖參考答案〗一、積累運(yùn)用１、k226。 h225。n jiān jiān j236。 shu238。 tu238。 qiǎng zhu224。n b236。n jiāng２、① 對(duì)偶② 互文 對(duì)偶③ 互文 排比３、⑴ 從軍緣由 踏上征途 十年征戰(zhàn) 還朝辭官 親人團(tuán)聚 附文贊美⑵ ①②／／③④／／⑤⑥／／⑦二、理解鑒賞１、詳寫(xiě)從軍緣由，離別、征途中的心理活動(dòng)，辭官還家，親人重聚等內(nèi)容，略寫(xiě)十年軍旅生活。這樣寫(xiě)突出了木蘭的女兒情態(tài)，使得她的英雄性格更為豐滿(mǎn)，形象更加真實(shí)感人。２、前一句渲染了緊張而周密地準(zhǔn)備戎裝的氣氛。后一句渲染了木蘭回鄉(xiāng)，親人重聚的激動(dòng)、歡樂(lè)之情。３、⑴ 說(shuō)明她不慕功名利祿，熱愛(ài)和平生活。封建禮法不允許（兩個(gè)答案均可）⑵ “開(kāi)我東閣門(mén)??貼花黃”。作者意在表現(xiàn)木蘭既有勇敢剛強(qiáng)的一面，又有可愛(ài)驕柔的一面。這正是這一形象深受人們喜愛(ài)的原因。⑶ 比喻。作者用兔子跑在一起難辯雄雌的比喻，說(shuō)明女子如果有施展抱負(fù)的機(jī)會(huì)，她們的智慧、膽略和才能一點(diǎn)都不遜色于男子。三、拓展延伸孤寂凄清、荒涼、肅殺。秋?！举Y料鏈接】《木蘭詩(shī)》：古代婦女潛在智慧與卓越才能的贊歌湖南永州八中 周志恩北朝樂(lè)府民歌《木蘭詩(shī)》是我國(guó)古典詩(shī)歌中膾炙人口的著名詩(shī)篇。它敘述的是女英雄木蘭代父從軍，經(jīng)過(guò)浴血奮戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功，最終辭官還鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚的故事。作者將女主人公放在北方少數(shù)民族之間的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的背景中加以刻劃。作者的創(chuàng)作意圖不在于對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)本身作全方位的描述，而只是將它作為抒寫(xiě)一種思想認(rèn)識(shí)的媒介。因而整首詩(shī)作在時(shí)間上有大跨度，在地點(diǎn)上有大轉(zhuǎn)移，在人物上有大變換，大場(chǎng)面上有大鋪敘。詩(shī)作對(duì)木蘭從軍的緣由、準(zhǔn)備、戰(zhàn)地的艱辛生活以及立功回朝、自請(qǐng)還鄉(xiāng)等情節(jié)，都有簡(jiǎn)潔而必要的描述。作者借木蘭代父從軍的故事表達(dá)出對(duì)古代婦女潛在智慧與卓越才能的充分肯定，對(duì)古代婦女在獲得與男子同等條件下能夠發(fā)揮出杰出的聰明才智，立下卓越功勛表示極大的欣喜與敬佩。為突出創(chuàng)作主旨，詩(shī)作大量使用排比句，以風(fēng)趣的鋪敘渲染出或緊張或熱烈的場(chǎng)面氣氛，還特別注意句子的押韻、對(duì)偶句的使用，使得詩(shī)句流麗，音韻鏗鏘，詩(shī)風(fēng)明朗生動(dòng)，質(zhì)樸剛健。這樣詩(shī)作以輕快明朗的剛健筆調(diào)刻劃出木蘭有血有肉、光彩照人的女中豪杰形象，流露出作者的喜悅心情與激情贊賞。詩(shī)作以木蘭的停機(jī)“嘆息”引出“可汗大點(diǎn)兵”的事由?！白蛞挂?jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名”，極寫(xiě)國(guó)家局勢(shì)之嚴(yán)峻，前線(xiàn)形勢(shì)之吃緊，急需補(bǔ)充大量兵員?？墒羌彝サ默F(xiàn)狀卻是“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄”。讓年邁的“阿爺”走上慘烈撕殺的戰(zhàn)場(chǎng)，木蘭實(shí)在不放心也不忍心，可家中實(shí)在沒(méi)有能夠頂替“阿爺”的男兒，怎不叫人煩惱？“可汗大點(diǎn)兵”的背景為木蘭代父從軍、發(fā)揮其潛在智慧與才能提供了契機(jī)?？墒牵凇澳兄魏跬?，女治乎內(nèi)”的封建禮法約束下，婦女是不能隨便在外拋頭露面的。女扮男裝代父從軍非一般女子所能為，更非一般女子所敢為。它需要非凡的膽識(shí)與勇氣。在國(guó)家安危面前，木蘭經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，毅然作出抉擇：“愿為市鞍馬，從此替爺征”。在沉重的“嘆息”中作出這一決定，既表現(xiàn)出木蘭孝順父母、關(guān)心體貼年邁的“阿爺”的兒女柔情，又昭示出木蘭深明大義、顧全國(guó)家大局、敢于浴血衛(wèi)國(guó)的赤子情懷。作者對(duì)女主人公這種在國(guó)家、民族面臨危急存亡的緊要時(shí)刻敢于挺身而出、馳騁沙場(chǎng)的英勇行為是由衷贊賞的，因而以歡快的筆調(diào)，整齊的排比句將木蘭“替爺征”的準(zhǔn)備工作寫(xiě)得緊張急切而井然有序：“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭”。這里既渲染出家庭氣氛的緊張熱烈，也寫(xiě)出了木蘭的義無(wú)反顧與內(nèi)心的激動(dòng)喜悅?！暗┺o爺娘去，暮宿黃河邊??旦辭爺娘去，暮至黑山頭??”的排比句式，極寫(xiě)征途的遙遠(yuǎn)、軍情的緊急、行軍的匆忙神速；“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺??不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾??”的反復(fù)詠嘆，則是真切刻劃木蘭在生活的驟然變化中產(chǎn)生的微妙心理。這里既有她熱血沸騰、氣概豪邁的一面，渴望奔赴沙場(chǎng)，殺敵衛(wèi)國(guó)，也有她緊張擔(dān)憂(yōu)、思親戀家的一面，她畢竟還是閨中少女，未曾遠(yuǎn)出家門(mén)，更兼這次代父從軍是隱匿了女兒身份、有違于“女治乎內(nèi)”的社會(huì)禮法。作者細(xì)膩地刻劃木蘭這種特定情境下的微妙、復(fù)雜的心理活動(dòng)，能夠真實(shí)而立體地再現(xiàn)木蘭形象，豐富其英雄性格。木蘭倘若就此打退堂鼓，溜之大吉，本是符合當(dāng)時(shí)社會(huì)的正統(tǒng)要求的，只會(huì)受到稱(chēng)贊，而不會(huì)遭責(zé)難。但木蘭開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭：“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”，她抓住這次能與男子一樣顯示自己身手的難得機(jī)遇，以矯健豪邁氣概奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，將一顯自己女兒身手的可能真正變成現(xiàn)實(shí)?！八窔鈧鹘痂?，寒光照鐵衣”，是作者特意為歷經(jīng)漫長(zhǎng)邊地生活的女英雄留下的一幅星夜巡邏的剪影，其中傾注著作者對(duì)這位浴血衛(wèi)國(guó)的巾幗英雄的無(wú)限敬意。在紛飛戰(zhàn)火中，木蘭與她的男性伙伴們一道守邊御敵，沖鋒陷陣，經(jīng)受了各種摔打錘煉，她的潛在智慧與作戰(zhàn)才能也因此得以充分展示和發(fā)揮?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”，漫漫征戰(zhàn)中木蘭立下赫赫戰(zhàn)功，終于凱旋受到天子隆重接見(jiàn)。這是她以“男兒”身份受到天子特別的重視、賞識(shí)與嘉獎(jiǎng)，倘若她的“女兒”身份能夠公開(kāi)的話(huà)，不知人們對(duì)立下如此卓越戰(zhàn)功的她會(huì)怎樣刮目下待。只可惜當(dāng)時(shí)的木蘭絕不能公開(kāi)自己的身份。木蘭最終“不用尚書(shū)郎”，是因?yàn)樗杂忻孛茉?，確有難言之隱，不能就官受祿。天子不知底里，木蘭不便明說(shuō)，這是頗有戲劇意味的。無(wú)論如何，立功回朝，受到天子的接見(jiàn)與獎(jiǎng)賞，這本身便是當(dāng)朝最高統(tǒng)治者對(duì)這位巾幗英雄潛在智慧與才能的直接肯定。木蘭最終坦然辭官謝賞，一心只想回歸故里，依舊過(guò)自己樸實(shí)的農(nóng)家女生活。踏上解甲還鄉(xiāng)道路是時(shí)勢(shì)使然，別無(wú)選擇，木蘭及其家人對(duì)此有清醒認(rèn)識(shí)，因而無(wú)悔亦無(wú)怨。作者對(duì)此結(jié)局也無(wú)異議，所以滿(mǎn)懷喜悅之情，著意描寫(xiě)木蘭與家人團(tuán)聚的動(dòng)人場(chǎng)面。這里既有家中爺娘“相扶將”、阿姊“理紅妝”、小弟“磨刀霍霍向豬羊”歡樂(lè)氣氛的渲染，又有木蘭歸家后喜不自禁地開(kāi)東閣門(mén)、坐西閣床、著舊時(shí)裳、理云鬢、帖花黃的激情流露，更有同伴“皆驚忙”的烘托。“同行十二年，不知木蘭是女郎”的伙伴們的“驚忙”更增添了故事的戲劇性?；锇閭兊摹绑@忙”既是對(duì)木蘭女扮男裝代父從軍那么長(zhǎng)時(shí)間而未被發(fā)現(xiàn)破綻的謹(jǐn)慎、機(jī)敏的驚奇，也是對(duì)木蘭敢于代父從軍的過(guò)人膽識(shí)與無(wú)畏勇氣的欽佩，更是對(duì)女兒身的木蘭在漫長(zhǎng)征戰(zhàn)生涯中表現(xiàn)出來(lái)的杰出智慧、非凡身手、卓越才能的由衷贊嘆。木蘭代父從軍的故事敘寫(xiě)完了，作者還沉浸在極大的喜悅之中，木蘭代父從軍的經(jīng)歷點(diǎn)燃了作者的思想火花，激蕩著作者敏銳的心靈，他按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，在詩(shī)作最后以兔子同跑，難辨雄雌的奇妙比喻，鮮明而形象地揭示其創(chuàng)作主旨：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”這一妙趣橫生的比喻令人玩味不盡。木蘭在國(guó)家、民族面臨危急存亡的非常時(shí)期，在“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄”的特殊情況下，秘密從軍，這一偶然的機(jī)遇使她與男兒們一道浴血沙場(chǎng)，殺敵衛(wèi)國(guó)，使她發(fā)揮了自己作為普通婦女潛在的智慧和才能。作者由此欣喜地認(rèn)識(shí)到只要為普通婦女提供能與男子一樣擁有施展才能的平等機(jī)會(huì)，她們絕不會(huì)差到哪里去！因?yàn)閶D女們本來(lái)就富有聰明智慧與杰出才能！盡管作者還未能象明朝末年的人那樣用“海內(nèi)靈秀或不鐘男子而鐘女子”明確大膽地說(shuō)出來(lái)，但作者確實(shí)借木蘭代父從軍的故事充滿(mǎn)激情地為古代婦女的潛在智慧與卓越才能唱出了一曲動(dòng)人的贊歌。本文刊于《語(yǔ)文天地》２００２年第１２期北朝民歌的奇葩 語(yǔ)言運(yùn)用的經(jīng)典──《木蘭詩(shī)》鋪排方式及其作用浙江省臨海市杜橋?qū)W海中學(xué) 王加明北朝民歌《木蘭詩(shī)》是我國(guó)民歌中的一朵奇葩，與《西洲曲》一起被視為我國(guó)南北朝詩(shī)歌中的雙璧?！赌咎m詩(shī)》成功地塑造了既有女兒的嬌美又有男子的剛健的女英雄木蘭的形象，并以精美的語(yǔ)言和多種方式的鋪排手法見(jiàn)長(zhǎng)。在敘事時(shí)常抓住能更好刻畫(huà)木蘭形象的地方加以鋪排。鋪排時(shí)又多用排句、疊句，回旋復(fù)唱，搖曳多姿，彌足玩味。一、按心理鋪排如：“問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶?！边@一問(wèn)一答的鋪排可視為父母與女兒的問(wèn)答，也可視為敘事人的擬問(wèn)擬答，當(dāng)然，也可看做是歌者的口氣，因?yàn)樗强陬^傳唱的民歌嘛！其目的是引出木蘭的自述，她是為父親被征而發(fā)愁。這四句并非多余，除了具有民歌的風(fēng)味外，對(duì)后面說(shuō)出的原因“昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄”起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用。這一鋪排注重了人物的性格刻畫(huà)，使讀者看到了一個(gè)敢于挑重?fù)?dān)、富有責(zé)任感的果斷勇敢的婦女形象。二、按方位鋪排如：“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。”其中的“東”、“西”、“南”、“北”四個(gè)方位詞并不是實(shí)指，而是虛擬，意在表達(dá)“許多地方”。按東西南北方位詞語(yǔ)鋪排，除了工整貼切、和諧優(yōu)美、讀起來(lái)音調(diào)抑揚(yáng)頓挫外，還能很好地渲染了木蘭出征前緊張而又有條不紊地購(gòu)買(mǎi)戰(zhàn)馬和乘馬用具，充分地表現(xiàn)了木蘭義無(wú)反顧地替父從軍的主動(dòng)性和堅(jiān)決性。三、按時(shí)空鋪排如：“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。”這八句以重復(fù)的句式，寫(xiě)木蘭踏上征途，馬不停蹄，日行夜宿，離家越遠(yuǎn)思親越切。時(shí)間從每天的“旦”到“暮”；地點(diǎn)從家鄉(xiāng)到黃河、黑山直到燕山。這里寫(xiě)木蘭從家中出發(fā)經(jīng)黃河到達(dá)戰(zhàn)地，只用了兩天就走完了，夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍，同時(shí)有見(jiàn)其迤邐行軍、艱苦轉(zhuǎn)戰(zhàn)。透過(guò)“不聞”、“但聞”的重復(fù)詞語(yǔ)，可以想見(jiàn)木蘭的離鄉(xiāng)思親之情。這八句按時(shí)空鋪排，是把敘事和抒情融合得恰到好處的典型例子。四、按輩分鋪排如：“爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊?！边@六句按“爺娘”“阿姊”“小弟”的長(zhǎng)幼順序進(jìn)行鋪排，寫(xiě)木蘭在回家鄉(xiāng)時(shí)爺娘姐弟等人的不同行動(dòng)，通過(guò)同樣的句調(diào)作三次反復(fù)重疊，生動(dòng)地表現(xiàn)了親人們十年離別后終于得到團(tuán)聚時(shí)的喜悅心情和歡樂(lè)氣氛。一家人準(zhǔn)備為木蘭洗塵，都是寫(xiě)迎接，而又合乎各自的身分和特點(diǎn)。五、按動(dòng)作鋪排如：“開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃?！逼渲械摹伴_(kāi)”“坐”“脫”“著”“理”“帖”，這一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，不厭其煩鋪排具體的細(xì)節(jié)，充分表現(xiàn)了木蘭歸來(lái)后對(duì)故居產(chǎn)生的親切感和恢復(fù)女兒妝的喜悅心情，淋漓盡致地渲染了木蘭的熱愛(ài)生活、美麗可愛(ài)的女兒情態(tài)。這樣寫(xiě)，也是為下文“出門(mén)看火伴，火伴皆驚惶”作鋪墊。六、按性別鋪排如詩(shī)的結(jié)尾：“雄兔腳撲朔，雌兔腳迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?” 以此比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而在戰(zhàn)場(chǎng)廝殺時(shí)，要分出男女就十分困難了。首先，這樣鋪排十分形象地解釋了“火伴”們的驚訝，同時(shí)也是對(duì)讀者必然產(chǎn)生的疑問(wèn)做出一個(gè)合情合理的解答。其次，可以將這四句話(huà)看做是木蘭對(duì)“火伴”的回答。從這四句俏皮風(fēng)趣的回答，我們可以看到木蘭富有機(jī)趣智慧而又充滿(mǎn)自豪的神態(tài)表情，還有什么能比這四句話(huà)更有趣巧妙呢？真是個(gè)錦心繡口的木蘭姑娘！再次，用雄兔雌兔來(lái)比喻人之男女，恰是民歌語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)。這一機(jī)巧的比喻，使全詩(shī)為之增色，錦上添花。結(jié)尾這四句的比喻，既質(zhì)樸，又風(fēng)趣，它來(lái)源于勞動(dòng)生活，文人是寫(xiě)不出來(lái)的，而且它帶有木蘭對(duì)伙伴的調(diào)侃意味，籠罩全篇，回翔照映，余韻不盡。鋪排手法在民歌中固屬常見(jiàn)，但《木蘭詩(shī)》中用得尤多且活。它既渲染了氣氛，強(qiáng)調(diào)了所敘述的情節(jié)，又使語(yǔ)言流暢富有韻味?！赌咎m詩(shī)》用鋪排手法刻畫(huà)的種種兒女情狀，多方面地豐富了木蘭的英雄性格，使這一形象有血有肉，真實(shí)動(dòng)人，兒女情與英雄氣相得益彰。第三篇：木蘭詩(shī)初一下冊(cè)第18課《木蘭詩(shī)》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．體會(huì)民歌剛健清新的特色，掌握對(duì)偶、互文等修辭手法。2．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。3．在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌。一、資料鏈接 作品簡(jiǎn)介本文選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)符詩(shī)集》?！皹?lè)府”本是官署的名稱(chēng)，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂(lè)工，采輯詩(shī)歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見(jiàn)政治得失。我國(guó)的采詩(shī)制度有著悠久的歷史，南北朝皆相沿襲。蕭梁時(shí)，社會(huì)上已經(jīng)把“樂(lè)府”從官署的名稱(chēng)轉(zhuǎn)變而為詩(shī)體。其中既有文人詩(shī)歌，有有民間歌詩(shī)，亦即凡是合于樂(lè)能夠歌唱的歌詩(shī)，統(tǒng)統(tǒng)稱(chēng)為“樂(lè)府”?！赌咎m詩(shī)》是南北朝時(shí)期北朝民歌的代表作品，是樂(lè)府雙璧之一（另一首是《孔雀東南飛》），屬于敘事詩(shī)，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫(huà)出木蘭這個(gè)古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻戶(hù)曉的人物。二、初讀文章1．自讀課文，掌握加橫線(xiàn)字的字形和讀音。機(jī)杼（）可汗（）鞍韉（）轡頭（）燕山（）鳴濺濺（）鳴啾啾（）胡騎（）戎機(jī)（）金柝（）著()傍地走（）2．劃分下列句子的節(jié)奏。（1）問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。（2）但聞黃河流水鳴濺濺。三、疏通文意1．參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語(yǔ)的意思。問(wèn)女何所憶()愿為市鞍馬()北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭()胡騎()萬(wàn)里赴戎機(jī)()關(guān)山度若飛()朔氣傳金柝()策勛十二轉(zhuǎn)()賞賜百千強(qiáng)()著我舊時(shí)裳()安能辨我是雄雌()2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（1）東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。（2）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（4）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。四、深入探究1．文章開(kāi)頭為什么要寫(xiě)木蘭停機(jī)嘆息？這樣寫(xiě)有什么作用？2． “旦辭爺娘去，??但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫(xiě)有什么作用?3．“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”兩句在詩(shī)篇前后段落上起著什么作用？具有什么樣的表現(xiàn)力量？4．“木蘭不用尚書(shū)郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。”表現(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)？5．第6段寫(xiě)木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？6．學(xué)習(xí)完課文木蘭給你怎樣的印象？以“我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人”句式來(lái)說(shuō)。五、積累遷移1．按要求默寫(xiě)。（1）《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場(chǎng)行軍急促的句子_______________________（2）描寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子（3）表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)