冀教版六年級上冊相片word版教案(編輯修改稿)
2025-01-04 21:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這照片不像，比現(xiàn)在還老。 從這里你還讀出了什么？ 生：我覺得眼前的這個女人本來挺年輕，可她寧愿給自己的丈夫看自己老些的樣子，就是因?yàn)樗胱屨煞蚩纯此粦?zhàn)爭折磨的樣子，鼓勵他能堅(jiān)決地勇敢地去打仗，把敵人都打退嘍，以后才能過更好的生活。 師： 還有哪里寫出了人物的表情？ 生： 第六自然段 師：請你讀一讀。 生讀：那是敵人在的時(shí)候照的，心里害怕得不行，哪里還顧得笑！那時(shí)候，幾千幾萬的人都照了相，在那些相片里揀不出一個有笑模樣的來！ 師：敵人在的時(shí)候，不是只有這一張相片啊，幾千幾萬人在照相啊，但卻揀不出一個有笑容的，誰再來讀一讀。 生讀， 師：是啊，所有的人都哭喪著一張臉啊，這相片是怎樣照出來的？ 生：照相的時(shí)候，敵人 拿著刺刀在身后。 師：讀讀這段好嗎？ 生讀 。 師：不照行不行？再來讀一讀 生：不行 師：讀讀這段 生讀 。 師：想象敵人拿著槍刺逼著的情景，自己再來讀讀這段。 生讀。 師 ：同學(xué)們，拿槍刺逼著照的相片用在了何處呢？你找到了嗎？ 哪段寫了？ 生讀：這是從敵人的 “ 良民證 ” 上撕下來的相片。敵人敗退了，老百姓焚燒了代表一個艱難時(shí)代的 “ 良民證 ” ，為了忌諱，撕下了自己的照片。 師：良民證是什么，有了解的嗎？ 生談自己的看法 師：如果不帶良民證會怎樣？ 生：在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，良民證是一種進(jìn)出的證件，像身份證。 師：不是身份證，還有補(bǔ)充嗎？ 生：這是一個良好居民的證明 師：誰發(fā)的？ 生：日本人。 師：日本人定義什么樣的人是良民？ 生：不反抗日本人，不心懷不軌的人。 師：心懷不軌是貶義詞，不能用 到這里。 出示良民證的圖片：我們看看日本人頒發(fā)的良民證。 看圖片。 師：良民證沒有什么特別，可是姿勢有特別的地方。 這是什么姿勢？ 生：舉手投降的姿勢， 師：難怪文章的良民證加了引號，也難怪老百姓把良民證統(tǒng)統(tǒng)都燒了。再讀讀這段 生：自由讀 師：知道良民證代表了什么了嗎，這個問題我們解決了，到底是一張什么樣的照片知道了嗎？ 師總結(jié)照片的樣子 2．圍繞“為什么寄這樣的一張相片”這一問題展開思考，引導(dǎo)學(xué)生理解“相片”的代表意義，體會那位年輕婦女的思想情感，也體會作者的情感。 本環(huán)節(jié)教學(xué)應(yīng)注意： （ 1）繼續(xù)強(qiáng)化“說 話要有理有據(jù)”的要求，引導(dǎo)學(xué)生既概括性地談出相關(guān)的結(jié)論，又依托文本進(jìn)行說明。 （ 2）注意文中體現(xiàn)人物情感的重點(diǎn)詞語和段落，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀中悟情。
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