【文章內容簡介】 志中被心形圖案襯托出白色圖形，既是一只手，又是一只鳥。心形圖案在標志中象征愛心、熱心和無私奉獻精神；手在標志中象征具體的幫助行為；鳥在標志中象征靈活的幫助和友好的志愿者。 出示“奧運會”標志標徽是在1920年的安特衛(wèi)普大會首次采用的，五環(huán)象征世界五大洲（歐、亞、非、美、大洋洲）的人民和平共處。出示“永久”牌自行車標志將牌名“永久”二字變體為自行車及騎車的人，直接展示商標名稱、商品的形態(tài)特征和使用功能。出示“可口可樂”飲料標志以流暢、圓潤、飄舞的線條寫出名稱文字，寓意可口可樂飲料是一種爽口、爽心，能使人煥發(fā)活力的飲料。出示“1997年香港回歸”“慶祝香港回歸祖國”專用標志 出示“中國鐵路”標志問：你能從標志的圖形中想到什么？能看出什么漢字？聯(lián)想火車機車車頭與鐵軌，以多意形態(tài)同時傳達了漢字“工人”，內涵豐富，形態(tài)簡潔。雖然創(chuàng)作于50年代，用當時的藝術標準衡量，已屬佳作。即使在今天，依然是一件具現(xiàn)代設計意識，不可多得的典范性作品。歸納：通過上面的學習，同學認識了標志的類別，但怎樣區(qū)分設計的優(yōu)劣，這需要有一種評判的標準，了解這些標準有助于我們更好地欣賞和設計標志。四、標志設計的主要原則 用四個字概括“簡、準、奇、美” 1.“簡”：（出示“聯(lián)想”標志）表現(xiàn)形式簡練，形象清晰，容易辨認和記憶，讓人一看就明了。以“聯(lián)”字的漢語拼音的聲母“L”構成反轉對稱。標志形象引人注目，形象結構方中有圓，以簡約的形態(tài)關系，體現(xiàn)其豐富的蘊涵，即聯(lián)想意味著創(chuàng)造，意味著人與人之間的溝通和交流。2.“準”（出示“射擊”標志）傳遞信息明確。以大家熟悉的射擊動作表示射擊運動項目，給人以準確的信息。3.“奇”（出示“瑪莎女子學?！睒酥荆┬蜗螵毺?，構思新穎?，斏訉W校的?；?，以拼音字母開頭的“M”作變形，處理成一名可愛、快樂的少女形象，整個外形是少女的短發(fā)，又如翻開的書，給人很深的印象。4.“美”（出示“2008年北京申奧”標志）符號藝術美的規(guī)律。此標志滲透了現(xiàn)代設計中的三個理念：人文精神、本土文化及時代氣息。給人突出的印象，好像是一個人正在展示我國傳統(tǒng)的體育項目—太極拳，又像一個具有動感的五角星，象征主辦國的地位；它采用了我國民間的結繩藝術的形象，把奧運五環(huán)巧妙地編織進去；那流動的弧線和其中的“飛白”，充分展示了中國書法藝術的神韻。圖案簡潔，信息量大，既富有民族特色，又具有時代特點。歸納：標志也被稱為“視覺語言”，一個好的標志必須是： ，易識易記。，讓人一看就能聯(lián)想到該標志代表什么。五、標志設計的方法、步驟。確定標志設計的題目、內容和表達的信息。突出標志設計的特征，用什么表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息。確定設計定稿。設色做到單純、醒目?？梢杂谜{和色，也可以用對比色。為全國第九屆運動會會徽設計一下：標志以代表第九屆“9”字構成動感跑道和體育場，以代表全國運動會簡稱“CS”組成燃源圣火和起舞火鳳凰，紅藍綠橙代表運動會多姿多彩，整個圖案具有運動感、速度感的現(xiàn)代表現(xiàn)形式，體現(xiàn)中國跨入新世紀的運動盛會。六、動動手同學們可采用以上任何一種制作方法，為學校、班級或運動會設計標志。設計前，請思考和討論班級特色。七、評估：，同時能表達班級的運動會特點。50% 。20% 。例如點、線、面、色彩的安排與配合。20% 。10% 總結：標志存在于我們社會生活，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅是一種單純的視覺符號，而且具有獨特的美學價值和強大的社會功能。以上我們欣賞了一些具有代表性的標志作品，對標志的作用和設計原則有了進一步的了解，并嘗試設計了一個標志，這對我們動腦、動手設計標志奠定了一個基礎，希望大家從這節(jié)課以后，就開始注意觀察、收集素材，在合適的時候，用自己的智慧為我們的標志藝術作出貢獻。第四篇：標志設計教學設計校園的春天教學設計七年級第三單元孔維波活動一 收集與交流——設計標志學習領域:設計、應用教學目標：德育目標: 結合欣賞和設計活動,啟發(fā)學生認識和體會標志的藝術美感。知識目標:引導學生通過欣賞、收集各種標志,認識和了解標志的特點。能力目標:指導學生為學?；蜻\動會設計標志,讓學生體會標志的設計過程和制作特點。教學內容:標志的一般常識和基本的表現(xiàn)方法。教學重點:標志的意義及表現(xiàn)方法教學方法:啟發(fā)、反思、互動探究、綜合作業(yè)要求:為學校運動會設計標志。教學難點:設計表達信息準確簡潔、獨特美觀的標志教學手段:投影儀、多媒體、圖片、范作課前準備:l、教具:各種標志的圖片、視頻。電腦演示；色彩組合工具或繪畫材料等。學具:自己尋找的各種標志的圖片、實物。設計標志用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等。硬紙板及可懸掛標志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)?。教學過程:一、導入新課:欣賞阿迪達斯廣告視頻。（2分鐘）教師啟發(fā)提問:同學們,隨著社會科技的發(fā)展,標志的應用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場合見到一些標志,請同學們仔細回想,你都見到過哪些標志?這些標志都有什么作用?(學生回答略。)教師總結:的確,標志存在于我們社會的每個角落,適用于社會生活各個方面,在現(xiàn)代社會中,標志已不僅僅是一種單純的視覺符號,