柳淼設(shè)計動漫標(biāo)志牌教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-04 10:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 標(biāo)志牌就完成了。（黑板教具展示，見圖 6） 2020“京教杯”青年教師基本功展示活動 5 （圖 6） 教師 :我們一起總結(jié)一下。 標(biāo)志牌有哪兩部分組成？ 學(xué)生：提示語、動漫形象。 教師：板書 —— 提示語 動漫形象 教師：我們再來一起來總結(jié)一下設(shè)計要求： ①動漫形象和提示語相搭配、做到圖文一致。 ②動漫標(biāo)志牌的整體設(shè)計與環(huán)境相符合。 【設(shè)計意圖】聯(lián)系生活中的情景進行新授，通過與學(xué)生的交流。明確本節(jié)課設(shè)計的要求。 ： 今天動漫標(biāo)志牌的設(shè)計要求你記住了嗎？老師現(xiàn)在考考大家，黑板上還有五個不同的環(huán)境照片，我們來 試一試應(yīng)該搭配什么提示語和動漫形象？（ ppt 展示，見圖 7） 圖書角 禁止游泳河段 （圖 7） 飲水處 籃球體育場 高壓電箱 學(xué)生：觀看、思考 教師：請學(xué)生到黑板前進行拼擺組合，根據(jù)環(huán)境照片擺放提示語和相搭配的動漫形象，做到圖文一致，整體動漫標(biāo)志牌與環(huán)境相符。 正確搭配：（黑板教具展示，見圖 8） 2020“京教杯”青年教師基本功展示活動 6 （圖 8） 【設(shè)計意圖】通過已定的環(huán)境照片，學(xué)生們找到適合的提示語，并為之搭配動漫形象。再次深化本課的設(shè)計要求。 ： 教師：動漫形象與提示語可以怎樣組合？請你觀察老師黑板上的組合方法，和同學(xué)們分享一下。 學(xué)生：形象居邊、形象居后、形象居內(nèi)、形象局外。 【設(shè)計意圖】總結(jié)動漫形象與提示語的組合方法，加強學(xué)生記憶。 ？ 學(xué)生：觀察、回答：字體不同。 教師：非常好，根據(jù)動漫標(biāo)志牌提示語和動漫形象的搭配，字體是有區(qū)分的，黑體字適合嚴(yán)肅、正式的提示語。比如：禁止游泳、嚴(yán)禁觸摸、體育場。活潑的動漫標(biāo)志牌可以選擇字體更加圓潤的幼圓體進行書寫。比如：安靜用餐、圖書角、節(jié)約用水。 板書 —— 字體與標(biāo)志牌整體相搭配 【設(shè)計意圖】提升學(xué)生的設(shè)計意識，深刻理解到在設(shè)計中文字也要搭配的恰當(dāng)。 和類別。 教師：現(xiàn)在請同學(xué)們閱讀自己手上的資料， 看一看 動漫標(biāo)志牌作用 和類別是什么？ 學(xué)生： 作用 —— 提示、提醒、警示。 類別 —— 提示牌、指示牌、警示牌 。 教師：同學(xué)們都了解了標(biāo)志牌的類別，黑板上的這幾個標(biāo)志牌，應(yīng)該如何進行歸類呢？ 學(xué)生進行歸類，教師進行板書。 （如圖 9） 2020“京教杯”青年教師基本功展示活動 7 提示牌 指 示 牌
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