【文章內(nèi)容簡介】 體會到數(shù)學(xué)在實際應(yīng)用中的作用。4．運用多媒體更好的訓(xùn)練學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能初中英語的基礎(chǔ)知識和基本技能在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中占有十分重要的地位，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一位教師要面對幾十名學(xué)生，能及時發(fā)現(xiàn)和糾正每一位學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題是很困難的。將多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)后，我們可以充分利用多媒體的可交互性，讓計算機及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題，使學(xué)生能及時正確地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。這里要注意的是，對課件交互性的設(shè)計，一定要全面考慮各種可能出現(xiàn)的情況，否則，將影響學(xué)生對于基礎(chǔ)知識和基本技能的正確理解和掌握。5．運用多媒體教學(xué)更有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念由于多媒體具有極其豐富的表現(xiàn)形式，正確地應(yīng)用多媒體進行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以更有力的提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。我們還可以通過把學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程用多媒體的各種形式（如圖片、動畫、聲音、視頻圖像、表格）等表現(xiàn)出來，使學(xué)生以這些形式為媒介，去體會、理解和掌握數(shù)學(xué)的思維方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力。6運用多媒體教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識初中英語的一項重要任務(wù)是，在教會學(xué)生解決問題的同時要培養(yǎng)創(chuàng)新意識。我們可以通過多媒體的表現(xiàn)形式及問題情境，讓學(xué)生在錯綜復(fù)雜的條件下發(fā)現(xiàn)新問題，引導(dǎo)學(xué)生去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼的思考，傳統(tǒng)的教學(xué)方法要完成這樣的設(shè)置是十分困難的，特別是模擬現(xiàn)實生活中的一些情境。多媒體利用其具有的獨到的優(yōu)勢，把學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)置身于現(xiàn)實。7．運用多媒體能有效地培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義概念初中英語中，可以培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀念的知識點很多，這里僅舉一例，在直線和圓的位置關(guān)系的教學(xué)中，我們可以將直線和圓的位置關(guān)系制作成動畫，突出圓心到直線的距離這一量變是如何引起直線和圓的位置關(guān)系變化，從而讓學(xué)生領(lǐng)會量變引起質(zhì)變的辯證唯物主義觀點。在動畫的演示過程中，還強化了學(xué)生對點與圓、點到直線的距離、圓和直線位置關(guān)系等數(shù)學(xué)概念的理解。8．運用多媒體可以建立初中數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的聯(lián)系。初中英語和其他學(xué)科有著十分緊密的聯(lián)系，實際上，多媒體應(yīng)用于英語教學(xué)過程的本身就已經(jīng)把信息技術(shù)與其他學(xué)科的內(nèi)容緊密地融為一體了。通過多媒體的應(yīng)用，學(xué)生可以自然地將信息技術(shù)中的知識和技能應(yīng)用于英語的學(xué)習(xí)中。如通過課件的畫面、聲音，學(xué)生還可以受到美術(shù)、音樂方面的熏陶。因此，以多媒體為媒介可以很好地建立數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。三、多媒體課件制作中各種素材的選擇 、圖像、圖片素材的選擇 圖形、圖像、圖片是多媒體課件中的重要組成部分。對于課本和資料上的圖形、圖像資料, 可以用掃描儀將其轉(zhuǎn)化為可供使用的 jpg格式。對于客觀存在的物體, 如果要使用其圖像或圖片, 可以使用數(shù)碼相機來獲取。對于網(wǎng)上的圖片素材, 可以通過各種圖片制作工具來處理。影像是多媒體課件中又一重要的組成部分。它具有時序性與豐富的信息內(nèi)涵。在對于現(xiàn)實世界中的動態(tài)過程資料, 可以通過數(shù)碼攝像機直接來進行獲取, 對于 VCD、DVD 上的視頻影像資料, 可以通過各種抓圖軟件進行處理。在計算機上播放的 VCD, 教師也可直接用各種播放軟件工具進行截取。因此, 教師在制作課件時, 可以剪接其中一些影視片段到多媒體教室或計算機房來播放。這樣的教學(xué)可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣, 從而由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。多媒體課件中的聲音多以講解、音樂、效果和錄音的形式存在。在制作多媒體課件時, 可以給圖片、文本配以講解或音樂, 在圖片、文本呈現(xiàn)時配上音樂播放效果等。多媒體課件中聲音的錄制為播放語言類(如: 英語、法語等)的課文、對話的錄音提供了很大的方便,特別是在聽力訓(xùn)練方面起著很重要的作用。因為教師在制作課件時把需要重放的段落錄下來, 上課時只要用鼠標(biāo)點擊錄音圖標(biāo)即可,節(jié)省了倒帶時間, 大大提高了課堂教學(xué)效率和效果。四、多媒體課件的使用原則 多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用雖然還剛剛起步, 許多老師已經(jīng)充分意識到它的優(yōu)越性, 在實踐教學(xué)中加以嘗試使用。但是無論教學(xué)的手段多么先進, 多媒體課件的內(nèi)容多么豐富和精彩, 它的作用都不過是在教學(xué)中發(fā)揮著輔助作用, 如果過于夸大了它的作用, 或者不能適時適量的使用, 都不可能收到預(yù)期的效果。表現(xiàn)知識的準(zhǔn)確性無疑是課件評價的重要指標(biāo)之一, 尤其是演示模擬實驗, 更符合事實。課件中顯示的文字、符號、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述式力求準(zhǔn)確無誤, 語言配音也要準(zhǔn)確。但在確保不出現(xiàn)知識性錯誤的前提下, 允許必要的藝術(shù)表現(xiàn)。評判課件的好壞, 要做到具體問題具體分析。如果片面強調(diào)準(zhǔn)確性, 就會束縛人的手腳,不利于多媒體課件應(yīng)用發(fā)展。所以, 演示模擬原理要正確, 要反映主要的機制, 要尊重事實, 但細(xì)節(jié)可以淡化, 也允許必要的夸張。人們都知道, 課件制作要花大量的時間。多數(shù)教師想通過購買現(xiàn)成課件來組織教學(xué), 可是使用別人制作的課件來上課, 很難使自己的思路和風(fēng)格得以發(fā)揮。而且溶于課件中的思想、進程思路、表現(xiàn)方式、體系結(jié)構(gòu)和技巧運用與自己的風(fēng)格可能大相徑庭。再加上教學(xué)對象的差異, 這種課件的弊端就暴露無遺。如何解決這個問題呢?這就要求制作的課件具有共享性, 就是在原有課件的基礎(chǔ)上加以改進, 達(dá)到能表達(dá)別人意圖的目的。若能直接采用現(xiàn)成的課件或?qū)υ姓n件作少量修改就能為己所用, 必將使多媒體教學(xué)大為普及。多媒體課件引進課堂教學(xué), 是一種新型的教學(xué)手段。多媒體課件使教學(xué)突出形象性, 讓學(xué)生在有限的時間里, 全方位感知更多的教學(xué)內(nèi)容, 提高教學(xué)效率。使教師充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用, 加大課堂密度, 提高課堂教學(xué)效果。因此, 我們應(yīng)該革新傳統(tǒng)教育思想, 結(jié)合新技術(shù)的特點, 創(chuàng)造新的符合現(xiàn)代教育規(guī)律的教學(xué)方法和模式才能充分發(fā)揮多媒體課件教學(xué)的優(yōu)勢, 最大限度地提高教學(xué)效率。參考文獻【1】 【J】.江西科學(xué)，2005,（02）.【2】 李曉波, 【J】.河南教育學(xué)院學(xué)報，2003，（02）.【3】 【J】.內(nèi)江科技，2010，（08）.【4】 【J】.科技資訊，2011，（15）.第四篇：淺談多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用XX學(xué)院20XX20XX學(xué)第一學(xué)期期末考試作業(yè)課程；課件制作輔導(dǎo)題目：淺議多媒體課件的應(yīng)用及發(fā)展趨勢系別：教育管理系班級：教本班學(xué)號：姓名：淺談多媒體課件的應(yīng)用及發(fā)展趨勢關(guān)鍵詞:多媒體。課件。教育教學(xué)；發(fā)展趨勢一、應(yīng)用：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)越來越多地被應(yīng)用到教學(xué)，相應(yīng)產(chǎn)生了相關(guān)的教育思想、理論、技術(shù)，從而形成了教育學(xué)知識和計算機技術(shù)相結(jié)合的新興學(xué)科，多媒體課件技術(shù)就是其中之一，并在教學(xué)中的作用也日益明顯。所謂多媒體技術(shù)是指信息的載體，可以是文字、圖形、圖像、聲音等的集成，是集計算機技術(shù)、聲像技術(shù)和通訊技術(shù)于一體的。而基于多媒體技術(shù)的多媒體教學(xué)課件，是泛指一般教學(xué)軟件，根據(jù)一定教學(xué)目標(biāo)表現(xiàn)特定教學(xué)內(nèi)容、反映一定教學(xué)策略的多媒體應(yīng)用軟件，它是利用計算機多媒體技術(shù)把文字、圖形、聲音、動畫等多種表現(xiàn)媒體綜合起來而形成。多媒體演示課件以其豐富的表現(xiàn)力、生動的視覺及聲響效果,大大增強了所演示教學(xué)信息的吸引力，在教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮著越來越大的作用。多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用意義多媒體教學(xué)課件通過圖文、聲像并茂的動態(tài)信息，增強了教學(xué)的感染力，有利于學(xué)生積極性的提高，從而可以提高學(xué)習(xí)效率。課件的靈魂就在于課件體現(xiàn)的教學(xué)思想，遵循的教學(xué)原則及規(guī)律。通過模擬實驗，在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)生對所學(xué)知識理解加深，學(xué)會如何利用所學(xué)知識解決實際問題，能達(dá)到了較好的教學(xué)效果。（1）多媒體課件能協(xié)助教師更好地說明要講授的問題教師在講授問題時，利用多媒體課件中的動畫和電影片段，可以將教師從傳統(tǒng)的費時費力又不出效果的教學(xué)方法中解脫出來，借助多媒體工具向?qū)W生展示圖文、聲像相結(jié)合的課件，點燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生感情上的參與與主動學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，一定程度上也彌補了學(xué)生的實踐經(jīng)驗的不足。對于聯(lián)系實際較強的課程需要通過實物展示、操作流程演示的課程，利用課件輔助教學(xué)能生動形象地表達(dá)出教師要說明的問題，使學(xué)生通過通俗易懂的畫面，快捷、高效地接受新知識。（2）多媒體課件使老師傳授知識的形式得到了創(chuàng)新多媒體課件可通過音像媒體幫助學(xué)生自行掌握有關(guān)的背景知識和語言知識，包括社會文化，政治等信息，從而達(dá)到取代教師部分課堂面授的目的。而且憑借多媒體的優(yōu)勢、知識容量的增大，改變了傳統(tǒng)單一的以文本表達(dá)知識的形式。多媒體課件用文字、圖像、動畫、聲音、視頻等方式，最恰到好處地表現(xiàn)要傳達(dá)給學(xué)生的知識，以模擬仿真某些內(nèi)容的情節(jié)，使學(xué)生面對知識猶如身臨其境，聞其聲、究其源，在效果上可大大超過傳統(tǒng)教學(xué)。