教師輪崗交流方案5篇(編輯修改稿)
2025-10-06 04:30 本頁面
【文章內容簡介】 流輪崗。保持和發(fā)揚學校辦學特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師引領作用，推進義務教育質量整體提升。四、交流輪崗對象和比例全區(qū)義務教育學校所有符合交流輪崗條件的校長(含副校長和同職級人員，下同)和教師(含特級教師、教學能手、學科帶頭人和名師等，下同)原則上均應進行交流輪崗。:校長在同一學校、同一崗位任職滿10年的，應進行輪崗。同一學校班子成員每次輪崗人數(shù)一般不超過班子成員的30%。:在同一學校連續(xù)任教滿10年的專任教師均應交流。各學校每學年交流的人員，一般不低于符合交流條件教師總數(shù)的20%，其中優(yōu)秀教師(特級教師、教學能手、學科帶頭人和各級名師等)、取得中級及以上專業(yè)技術資格并聘任了相應職務的教師不低于交流總數(shù)的20%。《章貢區(qū)中小學教師內部調整管理辦法》(區(qū)教字[20XX]14號)規(guī)定年限，個人有意愿流動的校長和教師，根據(jù)個人申請，經學校和教育局批準后可納入交流對象。，經學校認定，區(qū)教育局批準，可暫不參加交流輪崗:(1)距法定退休年齡不足5年的校長教師。(2)個人身患疾病，經教育部門指定醫(yī)院診斷不宜交流的。(3)當學年內有妊娠、產假期或哺乳的。(4)妻子(丈夫)或子女長期患病臥床不起或長期住院的。(5)對承擔學校重大教科研項目的教師，以及學校其他專任教師較少的特殊崗位的教師，但暫緩交流輪崗時間一般不超過3年。(6)其他特殊困難的教師。暫緩交流輪崗的教師一年一認定。五、交流輪崗對象確定原則為確保學校每學年交流輪崗的人員達到相應比例，采取個人申報和學校推薦相結合的方式確定參加交流輪崗人員。凡符合交流輪崗條件的校長教師，可提出交流輪崗意向申請。若個人申報未達到交流輪崗比例，不足的則依次采取以下辦法從交流對象中確定:，時間長的參加交流輪崗。(特級教師、教學能手、學科帶頭人和各級名師等)時間為序，先評的參加交流輪崗。，先評審取得資格并先聘任了相應職務的參加交流輪崗。，以年齡為序，距退休年限較短的參加交流輪崗。若個人申報超出交流輪崗比例，則參照以上辦法，從申報對象中確定參加交流輪崗人員。交流輪崗人員初步人選確定后，學校應將推薦結果告知相關人員并進行公示。六、交流輪崗方式結合我區(qū)學校實際，校長教師交流輪崗采取先易后難，逐步推進的方式，以分片交流為主，推動優(yōu)質學校與薄弱學校交流、中心小學與村小、教學點之間交流，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)雙向交流，最終達到教師校長交流輪崗的制度化、常態(tài)化。(一)分片結對。全區(qū)共劃分為5個片區(qū)(其中，小學4個片區(qū)，初中為一個片區(qū)):、大二小、中山路小學、水東鎮(zhèn)小學為一個片區(qū)。、濱江一小、西津路小學、嵯峨寺小學、水西鎮(zhèn)小學為一個片區(qū)。、天竺山小學、白云小學、水南中心小學、沙石鎮(zhèn)小學為一個片區(qū)。、濱江二小、鐵路小學、沙河鎮(zhèn)小學為一個片區(qū)。、贛七中、贛九中、章貢中學、水西中學、沙石中學、沙河中學為一個片區(qū)。(二)交流方式。以優(yōu)質學校和薄弱學校之間交流為主。采取片區(qū)內學校間符合條件的教師個人申報、學校推薦、組織調配的方式確定。主要采取分片結對、建立聯(lián)盟學校等方式進行交流，逐步形成片區(qū)內
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