小學20xx年度第二學期教科研工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-06 00:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 促使全體教師教研水平普遍提高。(2)是加強教師信息技術(shù)的運用、利用課件加快現(xiàn)代教育的真正實施，通過錄播室分享專業(yè)教師的教學成果。（三）組織師徒結(jié)對，加強對青年教師的傳幫帶。常態(tài)化走近老師，走進課堂，了解教師教學情況與心聲，注重方法引領(lǐng)，為青年老師排憂解難。新進老師先進行培訓，明確本學期工作的重點，以青藍工程為抓手，一對一幫扶培養(yǎng)，在業(yè)務(wù)上扶持，在品行上引導。要求青年教師每兩周做一份試卷；每月上一節(jié)匯報課，師傅必聽并反饋。充分發(fā)揮名優(yōu)教師的傳幫帶作用，平行班或同學科教師間也結(jié)對幫扶互助，共同學習進步。（四）加大課題研究力度，深化科研興校工程，力爭教科研成果有突破。各學科以“常規(guī)課”、“公開課”、“示范課”為研究途徑，充分發(fā)揮教研組作用，探索高效、高質(zhì)課堂。以提高教育教學質(zhì)量為目標，狠抓課題的管理實施，使課題真正落到實處，做到有計劃、有過程、有記載、有總結(jié)、有成果。加強對課題的指導，深入課堂，了解課題的研究情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。使業(yè)務(wù)學習、備課、上課、評課、集體備課、反思、研討交流、質(zhì)量分析都能圍繞課題進行。根據(jù)我校目前學生學習習慣不好的現(xiàn)狀各教研組聯(lián)合開展一個共同的課題《培養(yǎng)小學生良好學習習慣的研究》。語文組9名教師；數(shù)學組10名教師；英語組2名教師，科學1名，體育2名，音樂1名，共25名教師。負責人是教科研主任唐潔老師，各學科組組長負責具體組織活動，收集資料。本學期縣級課題《培養(yǎng)小學生良好學習習慣的研究》已進入結(jié)題階段，重點從以下幾個方面進行研究工作：（1）制定課題的第三階段研究計劃；（2）有針對性地開展一次調(diào)查問卷。（3）收集、整理和完善結(jié)題材料。（4）課題組成員每學期圍繞承擔的課題上好至少一節(jié)匯報課。（5）期末撰寫課題結(jié)題階段性總結(jié)和論文，并積極向各級刊物投稿。（6）撰寫結(jié)題報告。（五）積極組織各類教研活動，提高教師的教學水平，從而提高教學質(zhì)量。，提升教師專業(yè)能力，提高教學質(zhì)量。為實現(xiàn)“科研強師”的目標，我校各科“四課”及課題研究課都采用集體備課的形式，充分發(fā)揮集體的力量與智慧。學期初各學科組根據(jù)教師教學進度做好學科學段集體備課計劃和安排，做到“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，各學科每學期集體備課不少于8次，議課過程詳實，教研組長及時小結(jié)，有初稿、定稿及教師上課使用的個性化教案，“四課”活動。每位教師每學期上一節(jié)高質(zhì)量的公開課，先進行集體備課，再上公開課，體現(xiàn)新課標理念和課題研究的問題。加強公開課的研究，作為集體備課的展示，骨干教師要在教學內(nèi)容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法上作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。給青年教師提供學習機會。加強教師溝通，執(zhí)教的教師通過反思寫出個性化教案。聽評課活動由教研組長組織結(jié)合“四課表”進行安排，要注重活動的針對性和實效性，要為教科研活動和課題研究服務(wù)，可采取多種形式開展。課后及時組織本學科全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，教研組長及時收集授課教師的教案、教學反思、聽評課記錄，并整理成冊。本學期在各學科組全面展開專題研討系列活動不少于12次。首先要排出每一學科專題研討主題，如：圍繞課標的；圍繞課題的；圍繞教學課例的；圍繞學生學習的；圍繞提高教學質(zhì)量的等等。其次制定好時間和中心發(fā)言人，再次細化每一主題所有參與者的發(fā)言方向及目標達成度。組長負責組織、記錄。同時要重視教研活動的策劃與安排，提前一周下發(fā)下周教研主題活動的計劃，促使教師有準備地參加教研活動。每周一下午一課時進行校內(nèi)學科組教研活動，每周二語文組，周三數(shù)學組，周四英語組，周五其他科目進行學區(qū)連片教研活動和集體備課?！罢n程標準”培訓，并進行教學反思評比活動，提高教師的基本功能力。，提高活動的實效性。如：語文學科進行朗讀比賽，提升學生對課文朗讀的水平；數(shù)學組開展運算提升等。，期末測試后學校教科室要組織各個層面進行全面分析各學科成績，找差距，找不足，為提高教學質(zhì)量打好基礎(chǔ)。（六）積極配合教務(wù)主任做好對教師的每月業(yè)務(wù)常規(guī)大檢查。主要成員是教務(wù)、教科研、各教研組長，本著公平、公正、公開的原則做出評定，列入考核，根據(jù)實際情況，嚴格考核，獎
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