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正文內(nèi)容

有效組織初中生物實驗教學(xué)(編輯修改稿)

2025-10-04 23:54 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 實和材料為背景編制訓(xùn)練題。在生物教學(xué)中,探究性實驗的教學(xué)無疑是對生物教師提出的一個更高要求。只要我們在生物實驗教學(xué)中從第一個探究性實驗開始重視,以方法入手,多給學(xué)生動手的機會,多創(chuàng)設(shè)探究思維訓(xùn)練情境,學(xué)生才能在探究中主動獲取知識,在理解的基礎(chǔ)上完善生物學(xué)知識體系,才能使探究性實驗的教學(xué)充滿活力第三篇:初中生物實驗教學(xué)初中生物實驗教學(xué)“五步曲”草壩中學(xué):朱俊生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的豐富的自然科學(xué)。其內(nèi)容包羅萬象,涉及整個“生物圈”中形形色色的生物,真可謂博大精深,趣味無窮。而許多生物現(xiàn)象只有通過實驗才能得到解釋,各種生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)必須通過實驗才能觀察清楚,生物學(xué)的理論也是人們通過實驗總結(jié)出來的。所以實驗教學(xué)在生物教學(xué)中占有非常重要的地位,它對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深對基礎(chǔ)知識的理解,掌握基本技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力等方面都具有重要意義。因此,教學(xué)過程中必須重視實驗教學(xué),下面就我在生物教學(xué)中總結(jié)的實驗教學(xué)“五步曲”與大家共同分享。一、精心做好實驗計劃,認真準備實驗材料開學(xué)就要把本學(xué)期的實驗計劃做好,并把實驗進行分類,分為探究實驗、分組實驗和演示實驗。由于課時有限,做計劃時,有些實驗可以合并成一課時完成。有的實驗受到季節(jié)的影響,可適當進行調(diào)整。在進行實驗教學(xué)前,必須準備好實驗所需儀器、材料、實驗報告單。教師對每組實驗要有充分的準備,精心設(shè)計實驗的步驟和實驗過程、方法,以保證實驗的順利完成以及實驗的科學(xué)性、安全性及實驗效果。二、明確實驗?zāi)康模ぐl(fā)學(xué)習(xí)動機,認真搞好組織教學(xué)心理學(xué)告訴我們,目的是人采取行動的結(jié)果,而動機則是激勵人去行動的動力。學(xué)生明確實驗?zāi)康?,自覺地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機,實驗效果就會很好。但是,學(xué)生好奇、好動,對實驗?zāi)吧?。有的學(xué)生認為上實驗課好玩,缺乏科學(xué)態(tài)度,有的學(xué)生認為升學(xué)不考,學(xué)習(xí)目的不明確,這些都給實驗課組織教學(xué)帶來一定困難。因此,實驗前除要求學(xué)生明確教材的實驗?zāi)康耐?,還要明確該實驗在生產(chǎn)、生活等方面的實際應(yīng)用。并認真搞好組織教學(xué),讓實驗有序進行,決不能各自為陣,一盤散沙。如:上顯微鏡的使用一課時,提出醫(yī)生對貧血、癌癥等疾病的診斷,除看、問、查以外,還要進行化驗,用顯微鏡對病人患病部位的細胞組織進行病理診斷,才能得出結(jié)論。沒有科學(xué)手段會使病人誤診,嚴重時會危及生命,造成不可彌補的損失。同時介紹顯微鏡在工、農(nóng)、醫(yī)學(xué)方面的廣泛應(yīng)用,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,樹立科學(xué)志度,提高學(xué)習(xí)興趣。三、指導(dǎo)學(xué)生掌握實驗步驟和方法、規(guī)范操作實驗步驟是學(xué)生動手規(guī)范操作的要領(lǐng)。只有理解,掌握才能規(guī)范操作,實驗才能成功。因此,實驗前,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),將實驗步驟由繁化簡,掌握每步的實驗要領(lǐng),才能收到好的實驗效果。如:顯微鏡使用過程中的“三個一”。即,安放距離桌邊一掌;對光要目、物通光一直線;觀察時標本對孔正中距離物鏡一厘米。教師規(guī)范操作一步,邊講該步的注意事項,邊讓學(xué)生模仿操作,教師巡視,及時糾正錯誤操作,這樣學(xué)生就達到了實驗的預(yù)期目的和要求,終生難忘。四、指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象學(xué)生在實驗過程中規(guī)范操作是進行實驗的基礎(chǔ),而對實驗現(xiàn)象的認真觀察才是達到實驗?zāi)康?、探索實驗結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實驗中往往重視操作,忽視觀察、分析。如:在解剖鯽魚的實驗過程中,學(xué)生認為解剖完了,實驗就結(jié)束了。針對這一問題,我在實驗前編好實驗指導(dǎo),要求學(xué)生預(yù)習(xí),實驗室準備好硬紙板在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱。做解剖鯽魚實驗時,先讓學(xué)生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用。然后,按步驟規(guī)范操作解剖,將觀察后的器官、系統(tǒng),解剖放在硬紙板寫好的相關(guān)位置上,并在實驗指導(dǎo)的空白處填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)及功能,最后,教師檢查評價,這樣通過學(xué)生動手、動眼、動腦觀察、分析,培養(yǎng)了學(xué)生認真的科學(xué)態(tài)度,既掌握了知識,又培養(yǎng)了能力。五、指導(dǎo)學(xué)生認真分析實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果,如實填寫實驗報告單在實驗過程中,鼓勵學(xué)生開動腦筋,大膽質(zhì)疑,抓住現(xiàn)象的本質(zhì),找出與該現(xiàn)象相關(guān)的問題進行認真分析。如:在做“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實驗時,某同學(xué)按照要求在甲、乙兩試管內(nèi)各注入2毫升漿糊,然后在甲試管內(nèi)加2毫升清水,乙試管內(nèi)加2毫升唾液
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