【文章內(nèi)容簡介】 扎實(shí)實(shí)、轟轟烈烈，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，取得實(shí)效。（四）強(qiáng)化督導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。按照學(xué)校開展大討論活動(dòng)《實(shí)施方案》的具體部署和要求，一是黨總支、文史教育系、政治與教育科學(xué)系的書記、主任作為第一責(zé)任者切實(shí)加強(qiáng)對開展大討論活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)、指導(dǎo)、檢查，經(jīng)常及時(shí)的對活動(dòng)進(jìn)行檢查和督導(dǎo)；二是定期對活動(dòng)的每個(gè)階段進(jìn)行自檢自查自糾，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行整改，認(rèn)真總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，及時(shí)糾正和克服不足、彌補(bǔ)差距，確保整個(gè)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。第二篇：學(xué)先進(jìn)找差距學(xué)先進(jìn) 找差距 三項(xiàng)工作齊努力毛萬春在會(huì)上作《學(xué)先進(jìn)、找差距，三項(xiàng)工作齊努力》的講話中指出，我市與珠三角地區(qū)的差距，主要有5個(gè)方面。一是解放思想的力度不夠大。二是科學(xué)發(fā)展的意識(shí)不夠強(qiáng)。三是化為危機(jī)的能力不夠高。四是發(fā)展的體制機(jī)制不夠活。五是發(fā)展的軟硬環(huán)境不夠優(yōu)。如何學(xué)先進(jìn)、找差距，三項(xiàng)工作齊努力？毛萬春強(qiáng)調(diào)，一是抓住一個(gè)關(guān)鍵。這個(gè)關(guān)鍵就是“嚴(yán)守三條底線、倒逼三化協(xié)調(diào)”?！皣?yán)守三條底線”一是嚴(yán)守耕地底線，二是嚴(yán)守環(huán)保底線，三是嚴(yán)守資源底線?！暗贡迫瘏f(xié)調(diào)”就是靠嚴(yán)守三條底線倒逼產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、投資結(jié)構(gòu)、需求結(jié)構(gòu)、所有制結(jié)構(gòu)、人才結(jié)構(gòu)等不斷優(yōu)化升級，實(shí)現(xiàn)三化全面、協(xié)調(diào)、高層次、高質(zhì)量發(fā)展。二是打造一個(gè)亮點(diǎn)，這個(gè)亮點(diǎn)就是新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)。各級各部門要深化認(rèn)識(shí)，理解新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)中“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵作用，把握原則，科學(xué)運(yùn)作，縣區(qū)和市直部門一把手親自抓、負(fù)總責(zé)，抓出成效。三是辦好第30屆中國洛陽牡丹文化節(jié)。各級各部門一要高度重視，確保不出任何紕漏。二要注重效益，借助牡丹文化節(jié)這一品牌，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)、民生等綜合效益的最大化。三要明確責(zé)任，即日起要把牡丹文化節(jié)當(dāng)做臨時(shí)性中心工作全力推進(jìn)。如何保障學(xué)先進(jìn)、找差距，三項(xiàng)工作齊努力？毛萬春強(qiáng)調(diào)，各級領(lǐng)導(dǎo)一要千方百計(jì)破解工作難題、推動(dòng)工作。二要帶頭遵循規(guī)律，實(shí)事求是。三要帶頭抓好基層。涉及新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的基層組織，要按照重點(diǎn)抓后進(jìn)的要求狠抓整改，不斷提高群眾對基層黨組織的滿意率。第三篇：學(xué)先進(jìn)找差距“學(xué)先進(jìn)、找差距、促趕超”心得體會(huì)自6月6日以來，濮陽市上下開展“學(xué)先進(jìn)、找差距、促趕超”集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過這幾天的集中學(xué)習(xí)并和觀看相關(guān)材料,切實(shí)感受到了自身的差距,作為一名基層督查人員,要以此次集中學(xué)習(xí)為契機(jī),立足本職,圍繞自身工作重點(diǎn),深刻理解活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì), 對比先進(jìn)找差距，履職盡責(zé)促趕超。下面是我的一些體會(huì):一、學(xué)習(xí)上還存在差距，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。工作離不開學(xué)習(xí)，一旦對學(xué)習(xí)不夠重視，工作就會(huì)不扎實(shí)，因此必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，在思想上擺正理論學(xué)習(xí)的位置，對待學(xué)習(xí)內(nèi)容要做到廣泛了解，深入思考，把“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習(xí)精髓。另外一定要保持一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力，只有這樣，才能切實(shí)推動(dòng)本職工作，促進(jìn)趕超。二、作風(fēng)上還存在差距，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。做好本職工作，開拓工作新局面，必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。面對當(dāng)前依然嚴(yán)峻的督查形勢和亟需解決的存在問題，作為一個(gè)督查基層人員必須真抓實(shí)干，以飽滿的熱情投入到工作中去，把責(zé)任意識(shí)和爭先意識(shí)落實(shí)體現(xiàn)在崗位上，嚴(yán)格按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排督查工作，切實(shí)保證切實(shí)工作的務(wù)實(shí)性，有效性。三、思想上還存在差距，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。優(yōu)化的思想觀念，發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，提高行動(dòng)的科學(xué)高效性，學(xué)會(huì)創(chuàng)新理念，發(fā)散思維，學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造督查工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動(dòng)工作的落實(shí)實(shí)現(xiàn)趕超?？偠灾?，通過本次集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，面對眾多先進(jìn)目標(biāo)，要做到認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)，深刻認(rèn)識(shí)自身差距，努力提高自身綜合素質(zhì)，做好本職工作，同時(shí)為促進(jìn)趕超實(shí)現(xiàn)趕超而努力奮斗。第四篇：學(xué)先進(jìn) 找差距學(xué)先進(jìn) 找差距 抓機(jī)遇 求發(fā)展2009年，蛇窩泊鎮(zhèn)中心完小迎著棲霞市教體局作風(fēng)整頓的東風(fēng)，以校園文化建設(shè)和小學(xué)課程實(shí)施水平評估為契機(jī)，抓管理、提素質(zhì)、重過程、求落實(shí)，學(xué)校各方面工作都取得長足的發(fā)展，在棲霞市學(xué)校安全育人環(huán)境專項(xiàng)督導(dǎo)中，全市47所小學(xué)中我們名列第五名，在小學(xué)課程實(shí)施水平評估中，我校在全市47所小學(xué)中也取得前十名的好成績。雖然我們?nèi)〉靡恍┏煽?，但是和?shí)驗(yàn)小學(xué)、寨里完小等優(yōu)秀的學(xué)校相比，我們還有很多不足和差距，為了蛇窩泊鎮(zhèn)中心完小能有長足的發(fā)展，逐步成長為一所具有地域特色的完全小學(xué)，我們對照先進(jìn)學(xué)校從以下八個(gè)方面尋找差距：（工作、業(yè)務(wù)、制度、落實(shí)、組織一致性、圍繞大局、先進(jìn)、工作主動(dòng)性）一、工作、組織一致性、圍繞大局方面學(xué)校每學(xué)期都能根據(jù)教體局計(jì)劃作出相關(guān)的安排，確定大體的工作思路，對學(xué)期工作能夠扎實(shí)地開展，保持上下工作的一致性，起到了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的作用。但學(xué)校通過對照實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作計(jì)劃及各處室計(jì)劃發(fā)現(xiàn)，我們對整個(gè)學(xué)期甚至于整個(gè)學(xué)年，沒有一個(gè)統(tǒng)籌的安排，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃還缺乏前瞻性和科學(xué)性，沒有圍繞發(fā)展大局來確定學(xué)校發(fā)展特色。因此在學(xué)期工作總結(jié)時(shí)，常發(fā)現(xiàn)一些計(jì)劃、工作設(shè)想過于理想化，忽視了客觀實(shí)際和其他因素。所以致使很多計(jì)劃流于形式，工作缺乏目標(biāo)性和指導(dǎo)性，與實(shí)際設(shè)想產(chǎn)生了很大差距。很多工作只是具體到了時(shí)間和相關(guān)工作，而沒有體現(xiàn)處室與處室之間的合作與協(xié)調(diào)，使各處室不能將共同的工作當(dāng)成本身的工作來抓，不能圍繞“學(xué)校特色發(fā)展”的工作大局，體現(xiàn)不了學(xué)校工作重點(diǎn)。比如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)，以前學(xué)校也想體現(xiàn)這個(gè)重點(diǎn)，但卻缺乏將培養(yǎng)學(xué)生“行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣”的工作協(xié)調(diào)在一起的意識(shí)，使完整的體系相對獨(dú)立，各處室有目標(biāo)、有過程、有重點(diǎn)，但缺乏在實(shí)際中的有效聯(lián)系。2009年12月，市教研室對我校的工作重點(diǎn)進(jìn)行了確定，并幫助我們明確了如何在新的學(xué)期開展好重點(diǎn)工作，如何加強(qiáng)處室之間的聯(lián)系，體現(xiàn)明確的辦學(xué)思路。針對這一問題，確定了今后的改進(jìn)策略：制定工作計(jì)劃時(shí)圍繞“學(xué)校發(fā)展”這個(gè)中心，進(jìn)一步集思廣益，充分調(diào)研；落實(shí)工作時(shí)加強(qiáng)工作指導(dǎo)和過程監(jiān)督，與組織保持高度一致性；完成工作后及時(shí)總結(jié)分析，以此來