如何培養(yǎng)學生良好勞動習慣(編輯修改稿)
2025-10-04 00:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知識，在運用知識中獲取技能，從而使學生嘗到成功的喜悅。在勞動實踐中應(yīng)特別提醒學生注意安全，切忽麻痹大意，減少事故的發(fā)生。在勞動中，使學生充分認識勞動工具的重要性，解放軍叔叔沒有武器就不能有效地消滅敵人；工人叔叔沒有工具就不能生產(chǎn)，機器就不能轉(zhuǎn)動；農(nóng)民伯伯沒有勞動工具就不能種地。優(yōu)越的工具能提高生產(chǎn)效力和產(chǎn)品質(zhì)量。因此，要教育學生在參加勞動實踐中注意工具的愛護，減少損失。在實踐勞動中，會碰到各種各樣的困難，應(yīng)教育學生發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，互相幫助，助人為樂，克服困難，去爭取勝利。要培養(yǎng)學生勇挑重擔，樹立吃苦耐勞的精神。吃苦在先享樂在后，爭干重活、臟活的好作風。要使學生充分理解和認識勞動光榮，勞動偉大，不勞動者恥辱?？傊?，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，不是一朝一夕，教師上幾堂課或搞幾次實踐活動就能做到的，而是需要長期的實踐和艱苦磨練，日積月累形成的。所以，要勉勵學生在日常生活中、工作中、學習中，經(jīng)常地、持久地去努力，去學習，去接受培養(yǎng)，保持良好的勞動狀態(tài)，保持艱苦奮斗的精神。學生在實踐中要善于學習，善于模仿，觀察要細，從小事做起，注意自己的行為規(guī)范，不厭其煩，持之以恒，才能收到良好的效果。勞動的方法、技巧才能掌握，勞動興趣才能形成，良好的勞動習慣才能養(yǎng)成，光榮的傳統(tǒng)才能繼承下去，美好的未來才能實現(xiàn)，偉大的社會主義祖國才會后繼有人。第三篇：淺談如何培養(yǎng)學生良好學習習慣淺談在語文教學中如何培養(yǎng)學生良好學習習慣作者：段金德保山市施甸縣木老元中心學校通訊地址：保山市施甸縣木老元中心學校聯(lián)系電話：***郵編：678200678200郵編：淺談在語文教學中如何培養(yǎng)學生良好學習習慣【內(nèi)容摘要】良好的學習習慣是成功的關(guān)鍵，如何在語文教學中培養(yǎng)學習習慣，從那些方面培養(yǎng)學習習慣，作為語文教師我們應(yīng)該怎么做，才能幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，才能為學生的未來奠定基礎(chǔ)??【關(guān) 鍵 詞】學習習慣言傳身教持之以恒嚴格要求發(fā)展葉圣陶先生說過：“教育是什么？往單方面說，就是培養(yǎng)良好的學習習慣?！庇纱丝梢娕囵B(yǎng)習慣是多么地重要。好習慣讓人受益終生，良好的學習習慣也同樣有如出一轍的效果。古語曰：“予人以魚，不如授之以漁?！弊鳛榻處?，如果能在傳授知識的同時，注意培養(yǎng)學生的學習習慣，那么既有利于教師的教學，也有利于學生的學習，達到“雙贏”的效果。語文，是一門基礎(chǔ)性的學科。在語文教學中，如果培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，那么不僅有助于當前的語文學習，而且對其今后的學習、工作都將產(chǎn)生較大的影響，成為他們一生受用的寶貴財富。下面結(jié)合自己的語文教學，就學生良好學習習慣的培養(yǎng)問題談?wù)勛约旱囊恍┳龇?。一、教師言傳身教，樹立形象。教師的示范，能起到雖無聲勝有聲的效果。有句話是這么說的——“言傳不如身教”。教師的個性對學生幼小心靈的影響所形成的那種教育力量，是教科書、道德說教、獎懲制度都無法取代的。無論是在工作中，還是在生活中，要求學生做到的，我自己首先做到。時刻注意自己的一言一行，做好學生的表率，對學生施以正面影響，不讓自己的不良習慣“傳染”到學生身上。比如：規(guī)定學生上課不遲到，特別是早上上學時候。我就每天早上早早起床，在早讀鈴聲響之前到教室。要求學生讀寫姿勢正確，自己首先姿勢端正，以身示范。我有個不好的習慣——愛搭“二郎腿”寫字。為了改掉這毛病，每次進教室前就在心里提醒自己：腳要放好，不能搭“二郎腿”！有時坐下來，一只腳就不自覺地搭上來了。這時，心里的聲音就會猛然響起：放下！難道忘記和學生說的話了？于是立刻把腳放下來。二、從小培養(yǎng)，越早越好。學習習慣是學生個體在較長的學習過程中逐漸養(yǎng)成的一時不易改變的學習行為。學習習慣在小學低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣很難有多大的改變。所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣是很重要的。學生在年齡小時，習慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習慣的形成，又不易糾正。即使在老師的教誨下有了改正的決心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要經(jīng)過長期的艱苦努力，才能徹底改掉。如：我班就有個男生，對自己學習用品管理很差。經(jīng)常丟三落四，一找起什么東西來，就把書包里所有的東西全翻出來，學習用品擺得一桌子，一本本書揉得像“干腌菜”一樣。今天這找不到，明天那落家里了。為他這事我可是傷透了腦筋，也用了不少方法，現(xiàn)在雖有了一點起色，但仍沒
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1