【文章內(nèi)容簡介】 都是一個巨大的轉(zhuǎn)變，為了度過孩子們的升學轉(zhuǎn)型期，一開學，學校舉行隆重的入學儀式。校門口高掛“歡迎新同學”大紅標語，一入校門彩色氣球拱門列隊，中間紅色地毯鋪展延伸，孩子們稚嫩的小手牽著老師踏上紅地毯，穿過彩拱門，那種自豪與高興不言而喻，不再有入學前的懼怕，反而多了份親切；不再是與家長的不舍，反而興高采烈地融入新的環(huán)境；不再留戀家長的懷抱，反而很快與小朋友們手挽手做起了好朋友。校長再親切地擁抱，熱情歡迎，使孩子們，家長都覺得在這里踏實、放心。升旗儀式、每周一的課間都準時舉行升旗儀式，這既是對學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育，又是對學生思想品德教育的主陣地。升旗時，首先旗隊護旗出行，方隊、正步走，莊嚴肅穆，接著升旗、各中隊出隊旗，少先隊員敬禮、唱國歌。第三、表揚中隊中優(yōu)秀少先隊員的先進事跡，特長愛好，激勵孩子們努力朝向前進目標。第四教師代表針對當下學校工作、學生情況做講話。第五德育主任針對個別學生站隊表現(xiàn)或表揚或批評，具體地指明哥班級的優(yōu)缺點，使該班師生做到心中有數(shù)。第六根據(jù)上周統(tǒng)計頒發(fā)“文明班級”牌。各部分有條不紊，誰都不是做給誰看的，誰都是在履行自己的義務(wù)，完成自己的責任。教師運動會更加展現(xiàn)了他們的颯爽英姿。從開始隊形隊列的練習，全體教師加班加點，沒有思想負擔，沒有領(lǐng)導壓力，各個嚴格要求自己，一舉手一投足，每個動作都做的有板有眼，那種自覺性真讓自己自慚形穢。該上場了，篩選工作步入正題，校長親自把關(guān)，緊跟老師在操場一遍一遍地走，一輪一輪地選，選上的竭盡全力展現(xiàn)自我，落選的心甘情愿為大家鼓掌加油，沒有什么個人因素，一心只為集體榮譽。能者上，弱者下，似乎早已成為不成文的規(guī)定。是啊，教師的工作單調(diào)、枯燥、緊張。學生有運動會，老師何不也參加參加，既調(diào)節(jié)了工作壓力，又鍛煉了身體，何樂而不為？這不光是我校學習的，更是我們那兒整個教育區(qū)域值得借鑒的。學校里不僅關(guān)注常態(tài)課的實效，還時時鍛煉培養(yǎng)模范型教師。十一月份學校開展了評優(yōu)課賽講活動，我們有幸參與了評委工作，也全方位地又一次領(lǐng)略到他們的風采。他們的每一節(jié)課都稱的上是示范課，低年級語文《小彩筆》兩位老師講，內(nèi)容相同，形式各異，又以這種各具特色的手段讓學生在積極快樂寬松的氣氛中掌握了相關(guān)的語文知識，不知不覺地使學生的能力得到提高。數(shù)學課《平移和旋轉(zhuǎn)》老師并不是枯燥的說教，而是運用多媒體、實物、學生動手感知等多種直觀手段激發(fā)學生學習興趣，使每個孩子自然而然明白數(shù)學就在我們身邊，學習就是為了運用于生活，讓生活更美好?！侗兜恼J識》教學時，老師動手擺，選用鮮艷、有趣的教具一下抓住孩子們的眼球，并充分給每個孩子觀察、思考、表達的機會，使一年級的孩子在數(shù)學課上既學會了數(shù)，又訓練了使用長句有序地表達內(nèi)心的想法。美術(shù)課中，不僅教給學生畫什么，怎么畫，還教育孩子們用眼睛去觀察生活中的美術(shù)運用于自己的畫筆下，還選用多種美妙絕倫的畫面，培養(yǎng)孩子們的鑒賞能力，正確引導他們什么是美的。英語課盡管自己不咋聽得懂，可每一個環(huán)節(jié)設(shè)計都新穎別致，孩子們也學得津津樂道。第四篇：國培計劃活動匯報材料國培計劃活動匯報材料時間：2011年1月8日上午主講人：張福全專家介紹：張福全，合肥學院教育系主任、教授。1983年大學畢業(yè)后一直從事心理學的教學和研究工作，先后主講過普通心理學、西方心理學史、管理心理學、教育心理學、應(yīng)用心理學導論、筆跡心理學、大學生心理健康教育等課程，主編《好家長》、《中學生心理教育》、《高師應(yīng)用心理學》、《筆跡心理學》、《筆跡心理分析》等多部著作，現(xiàn)兼任中國筆跡學會（籌）副會長兼秘書長，擅長筆跡心理分析和催眠治療。主要觀點：一、留守兒童的現(xiàn)狀安徽根據(jù)調(diào)查，2007年，全省農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童約280萬人，占我省義務(wù)教育階段學生總數(shù)的38%左右。抽樣調(diào)查顯示，我省留守兒童中，%，其中跟祖輩生活的占70%左右；留守兒童由單親監(jiān)護的超過50%，寄養(yǎng)在親戚家中的約占5%，獨自生活的占23%。留守兒童人數(shù)逐年增多，并呈現(xiàn)低齡化，調(diào)查顯示，我省05歲農(nóng)村留守幼兒已經(jīng)超過100萬人。吉林吉林省東豐縣是一個五山一水四分田的農(nóng)業(yè)縣，％。全縣在外務(wù)工人口為43043人，其中農(nóng)村留守兒童達7317人，留守兒童數(shù)量相對較大。在這次調(diào)查中，在我縣45740名兒童中，有7317名農(nóng)村留守兒童，占16%，其中女童有3624名。單親在外打工的留守兒童有4643名，占留守兒童的63%；父母均在外打工的留守兒童有2674名，占留守兒童的37%；隨父母進城生活的流動兒童有783名。為了增收致富，外出務(wù)工農(nóng)民越來越多，隨之留守兒童的數(shù)量也逐年增加。在被調(diào)查的留守兒童中，63%的留守兒童是父母一方在外工作，一方在家。其中49%以上是父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，及撫養(yǎng)孩子。其中有31%的留守兒童是父母同時外地打工，其爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)，3%被托付給親友，3%在校寄宿。70%的留守兒童表示父母很辛苦，約80%的孩子能按時完成作業(yè)，生活自理能力較強，70%以上學習成績中等或偏下，成績優(yōu)秀的較少。在受調(diào)查的留守兒童中，行為習慣好的占35%，中等占55%，其中，說謊、打架、好吃懶做、沉迷于游戲、網(wǎng)絡(luò)，抽煙、喝酒、拉幫結(jié)派、參與盜竊、搶劫現(xiàn)象的占10%。河南目前，％。下面是我們調(diào)查所得的數(shù)據(jù)：％％％％拉幫結(jié)派、％％％％和（外）％％學習上聽老師的話，％％％覺得社會不公平、％從以上統(tǒng)計狀況可以看出，相當一部分留守兒童渴望父母的關(guān)愛，希望多與父母進行心靈交流。有的因父母不在家而感到遭受歧視、孤獨無助、悲觀寂寞。而有資料顯出：％，解決農(nóng)村留守兒童心里問題已是迫在眉睫！xx市xx市每年有近百萬農(nóng)村勞力外出務(wù)工經(jīng)商，留守在家的未成年人達17萬人之多，存在學業(yè)失教、生活失助、心理失衡、情感缺失等問題。留守兒童教育存在的問題（一）家庭教育條件差據(jù)調(diào)查，蚌埠市有81%以上、xx市有近79%的留守兒童與祖父母或外祖父母生活在一起。隔代監(jiān)護人文化程度低，缺乏科學的家庭教育知識，大多停留在保證孩子吃飽穿暖的水平上，教育留守兒童力不從心。返鄉(xiāng)留守的哀愁（報道）城市打工者微薄的收入和高企的生活成本,夾擊著留守少年兒童的夢想9歲的xxx是廣東xx縣x村小學僅有的兩個學生之一,現(xiàn)在上一年級。對于山溝里的xx村來說,湖君其實是一個“大城市來的孩子”———她出生在父母當年打工的地方,廣州市白云區(qū)新市鎮(zhèn),在當?shù)赜變簣@接受啟蒙,去年下半年才和二姐張湖紅一起回到村里。她們的父母xxx與xxx在廣州的制衣廠打工十多年,每人每月1000多元的收入原本也夠一家人糊口,但去年元月xx偶然查出患上甲狀腺腫瘤,一年來看病吃藥花去4萬多元,幾乎耗盡家中積蓄,三個女兒的學費成為這個家庭不可承受之重。xxx兩姐妹被送回老家。從此,大都會與貧困村之間的巨大落差,在這兩姐妹的身上投下格外鮮明的光影。把女兒交給年近80歲的爺爺奶奶之后,夫妻倆在村里待了不到兩個星期便回了廣州。之后的兩周,小xx幾乎每晚都在哭,而姐姐的眼淚也差不多流了一個月。（二）生活環(huán)境堪憂據(jù)調(diào)查，黟縣大約有近10%的農(nóng)村留守兒童的生活比較貧困，有的甚至失去依靠，生活極其艱辛，30%40%的留守兒童的營養(yǎng)嚴重不足，身體健康受到很大的損害。社會環(huán)境不良，農(nóng)村“混混”的消極影響。（三）心理問題突