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合理規(guī)劃教學設計(編輯修改稿)

2025-10-03 22:16 本頁面
 

【文章內容簡介】 劃,只有這樣才能“樂活”通脹時代,做到從容無憂。第三篇:工薪階層如何合理規(guī)劃大家都知道如果有計劃美國留學的話,是應該做好各方面規(guī)劃的,而對于一般家庭的申請者而言,可能考慮到的因素更多。下面就為大家?guī)砉ば诫A層如何規(guī)劃美國留學。確定目的國很重要:相關數(shù)據(jù)顯示,目前中國留學生出國目的地前四位依次是美國、英國、加拿大、澳大利亞。對于工薪階層家庭來說,選擇目的國更為重要。留學專家介紹說:從學費角度來說,德國和法國的公立大學免學費,生活費每年僅需支付5萬6萬元;馬來西亞費用也非常的低廉,每年學費加生活費僅需要7萬8萬元;美國綜合型大學里部分州立大學是政府為每位學生支付2/3學費,經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的留學費用也相對較低。據(jù)悉,目前很多國家都出臺了利好的留學政策,;荷蘭留學也無需資金擔保;法國除了公立學校學費全免之外政府每年為學生提供30%60%的住房補貼,是世界上唯一提供房補的國家;在德國,只要統(tǒng)一參加學生醫(yī)療保險,便可免費享受醫(yī)療。申請獎學金:對工薪家庭來說,留學能獲得獎學金,可以減少家庭的負擔。留學專家指出,目前日本、韓國、荷蘭、愛爾蘭等地區(qū)都會給學生提供獎學金。日本學費加生活費每年12萬元左右,可申請高額獎學金或30%以上的學費補助;在韓國,學生一般都可拿到30%70%的高額獎學金;愛爾蘭的一些理工學院例如唐道克理工學院規(guī)模較大,每年留學總費用約10萬,還為非商科學生提供免費住宿,并可申請獎學金;在荷蘭攻讀碩士的中國學生可以申請“橙色郁金香獎學金(OTS)”;美國文理學院,80%以上的申請者都能獲得獎學金。第四篇:淺談合理規(guī)劃設計,構建和諧校園從江財校園規(guī)劃設計,談構建高校和諧育人環(huán)境作者 汪國超摘要:進入新世紀,正是高校教育事業(yè)大發(fā)展時期,要建設“一流大學”,除了有一流的學科和師資,有足夠的教學、科研投入,一流的科研、教學成果外,還必須有一流的設施和校園環(huán)境。優(yōu)美的校園環(huán)境直接反映了一個學校辦學水平,同時對學生身心健康、智能開啟、知識增長、道德提升具有重要意義。校園環(huán)境是學校教育事業(yè)發(fā)展的基礎和前提條件。本文通過江財校園規(guī)劃設計,來探討高校和諧育人環(huán)境的建設。關鍵詞:江財校園 規(guī)劃設計 構建 高校 和諧育人環(huán)境和諧的育人環(huán)境,就是為師生營造寬松和愉悅的工作、學習、生活環(huán)境,就是滿足教學、科研的要求,適應高校發(fā)展的環(huán)境。一、校園環(huán)境是無形的教育力量和諧校園就是開明開放的校園,就是把學校建成最適宜學生成長發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)”,具備科學、民主、自由、開放、文明、平等、友愛的育人環(huán)境。和諧的校園環(huán)境可以育心、育身、育智、育德,對于學生身心健康、智能開啟、知識增長、道德提升具有重要意義。校園環(huán)境是校園文化的外在標志,包括校容、校貌、校園建筑特色、校園綠化美化程度、校園文體場所與設施等,它的特點是空間物化,是以顯性為主的文化,是學校在發(fā)展過程中積累下來的外在物化形式的統(tǒng)稱,是校園文化建設的前提條件。校園環(huán)境不僅具有物質實用性,也是辦學歷史傳統(tǒng)、文化精神的一種載體,它具有兩方面的功能:對外,展示自己的形象。對內,具有多種復合功能,首先,是服務保障功能,其次是綜合育人功能,如教育、審美、對師生員工精神上潛移默化、直接參與大學生精神、心靈、個性塑造,人們能從校園中獲得心靈啟迪,審美愉悅和精神熏陶。人們常說,校園是育人的空間,環(huán)境是無聲的課堂,這是因為校園環(huán)境包含我們獨特的歷史傳統(tǒng)、歷史記憶和文化精神,在漫長歷史中形成的校園人文精神是大學特有的靈氣所在,同時也包含著大學未來發(fā)展的理念,所以我們可以說,校園環(huán)境是 情操,激發(fā)教育合力和學生學習的熱情,又能使師生員工在有形的校園環(huán)境中感受到無形的教育力量,從而達到“人創(chuàng)造環(huán)境,環(huán)境教育人”的完美境界。二、合理規(guī)劃是構建和諧校園基礎高校校園規(guī)劃前提在校園環(huán)境建設、總體規(guī)劃時,必須充分考慮兩個問題,才能使總體規(guī)劃具有超前性、前瞻性,才能更好地把學校建設好。(1)校園的規(guī)劃設計要緊密圍繞建設一流大學的目標,為事業(yè)發(fā)展規(guī)劃服務。一流的大學除了必須有一流的學科和師資,足夠的教學、科研投入,一流的科研、教學成果外,還必須有一流的設施和校園環(huán)境。(2)從高校現(xiàn)狀出發(fā),必須著力解決好兩個突出的矛盾。一是發(fā)展規(guī)模與發(fā)展空間的矛盾;二是發(fā)展目標與現(xiàn)有設施的矛盾。從2000年江西財經(jīng)大學現(xiàn)狀來看,一方面,學校校園占地面積只有762畝,校園發(fā)展空間小,滿足不了發(fā)展規(guī)模的要求;另一方面,建筑設施也存在較大差距,房屋建筑面積只有28萬余平方米,最早的是70年代建造的,其中部分房屋破舊,實驗設施陳舊。進入新世紀,我國高等教育事業(yè)遇到了千載難逢的發(fā)展機遇,正是大發(fā)展時期,學校為適應高校大眾化發(fā)展需要,校黨委審時度勢,及時調整發(fā)展戰(zhàn)略,不失時機地提出了“做大做強江財”,實現(xiàn)我?!岸蝿?chuàng)業(yè)” 的總體思路,并把校區(qū)基本建設工作列為學校重點工作之一來抓。為了做好校區(qū)建設工作,專門成立了基建指揮部,學校主要領導親自抓基建工作。在擴大學校發(fā)展空間問題上,采取了兩種辦法,一是購地;二是實行低成本擴張。先后購置了南校區(qū)和青科園土地,兼并了江西省南昌林業(yè)學校和江西省信息工程學校。學?,F(xiàn)有四個校區(qū)五個校園,即蛟橋園南北校區(qū)、楓林園校區(qū)、麥廬園校區(qū)、青山園校區(qū),校園占地面積由2
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