北師大版數學三年級下冊分一分教學設計(編輯修改稿)
2025-10-03 21:28 本頁面
【文章內容簡介】 這五種分法，哪種最公平呢？為什么？加深對平均分的理解今天老師和大家做個游戲，聽清楚游戲的規(guī)則，我們今天回答問題不用嘴而用手，答案是幾，就拍幾下。(1)、出示蘋果問：老師手里有４個蘋果，平均分給兩個小朋友，每人分幾個？（拍手表示）(2)、老師手里2個蘋果，平均分給兩個小朋友，每人分幾個？（拍手表示）(3)、老師手里1個蘋果，平均分給兩個小朋友，每人分幾個？（教師作出幾種情況，公平分最合理。）師：（每人只有半個）你想怎樣來表示半個呢？請發(fā)揮你的想象，大膽創(chuàng)造出表示“一半”的方法?？梢援嫺鞣N各樣的圖形，也可以發(fā)明一種符號來表示。現在全世界通用的表示“一半”的數學符號就是1/2。它是我們數家族中的一個新朋友，也是今天我們重點要認識一個分數。（板書：分數）二、探究發(fā)現、建立模型 １、折一折、涂一涂，認識1/2（1）拿出自己的學具紙，折出它的1/2并涂上顏色。（2）我把()形平均分成()份，其中1份就是這個（）形的1/2?？匆豢?，想一想，認識1/4 把一張正方形的紙平均分成4份（1）把其中的一份涂上顏色，涂色部分是這張紙的（）（2）把其中的兩份涂上顏色，涂色部分是這張紙的（）（3）把其中的三份涂上顏色，涂色部分是這張紙的（）（4）把這張紙的4/4涂上顏色，即是涂了這張紙的多少？色部分是這張紙的（）認識分數各部分的名稱(1)、像二分之一，四分之一，四分之二?,都是分數。同學們，我們今天認識了分數這個好朋友，你們想對這位新朋友有更深的認識嗎？（想）(2)、請翻開書54頁，自己看一看，認一認，比一比誰最快認識新朋友。小組合作交流：①說一說分數各部分的名稱 ②分數怎么讀？ ③分數怎么寫？④說一說分數線、分子、分母表示的意義。⑤、你能用折紙或者畫圖的方式表示出3/4嗎？(3)、交流分數各部分名稱，以及各部分表示什么？（板書分數各部分名稱）課中操 分數的組成分數分數不簡單，分子分母分數線。分的份數做分母，取得份數是分子。除號變成分數線，伸直胳膊好神氣三、理解應用、強化體驗好了，分數王國的國王看到大家學的這么好，就給大家設了一個闖關游戲，你們有信心完成嗎?第一關：藍色部分都是圖形的1/2嗎？說一說。第二關：下面涂色部分都是一張紙的1/4，為什么？第三關：在下面的圖中涂上3種不同的顏色（紅、黃、藍色），并填空。第四關：他們拿的鉛筆一樣多嗎？與同伴說一說。這兩個分數（）所對應的“整體”不同，那么它們所表示的部分的大小也不同。了解分數的發(fā)展史四、拓展與小結１、找一找生活中用分數表示的事物２、分數在我們的生活中無處不在，只要你細心觀察你就會發(fā)現我們的身邊到處是分數，我們的四周處處是數學。五、布置作業(yè)：生活中哪些可以用分數，記一記。第四篇：北師大版小學數學三年級下冊《分一分》教學設計《分一分》教學設計白銀區(qū)第二小學 胡海蘭教學內容：北師大版小學數學三年級下冊第五單元P53—55“分一分(一)” 教學目標：知識與技能：初步理解分數的意義，并能認、讀、寫簡單的分數，知道分數的各部分名稱。體會學習分數的必要性。并培養(yǎng)學生獨立思考、探究學習的能力及思維的靈活性。過程與方法：玩中學——學中做——做中得——樂中驗。不但激發(fā)了學生的學習興趣而且滲透了學習方法。情感與態(tài)度：激發(fā)學生的探索欲望、活躍學生的思維，更深入的理解數學與生活
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