健康活動保護牙齒教學反思(編輯修改稿)
2024-10-03 18:49 本頁面
【文章內容簡介】 形式讓他們在課堂中充分地練習。先是學生自己刷，提出疑問，這么多種方法，到底哪種是正確的呢？師生共同探討正確的刷牙方法；再學生練習，除了練自己的，同桌之間還要互相檢查，老師也在一邊看，一邊指導；然后指名上臺演示，再一次發(fā)現(xiàn)糾正存在的問題；最后唱一唱、跳一跳《刷牙歌》，鞏固刷牙方法，更是讓學生達到了高潮，課堂充滿了活力。在進行練習時，通過攝像展現(xiàn)他們集體的第一次練習刷牙。播放孩子們自己的視頻時，大家興致高昂。不僅更加深刻地記住了一些做對的方法，也很高興地發(fā)現(xiàn)了一些做錯的方法，并樂于接受與改正。于是，讓孩子們進行第二次集體體驗式刷牙，大多數(shù)孩子都較完整地掌握了正確的方法。整節(jié)課我把思想性、知識性、興趣性、針對性、實踐性有機結合于課堂，學生學習興趣很高，課堂氣氛極為活躍，收到較好的教學效果。充分利用學生的生活經(jīng)驗作為課程資源。在“親歷體驗，感悟規(guī)范”這個環(huán)節(jié)中，課堂中交流的問題都來自于學生的真實生活。討論的話題都是孩子們經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗上學習，努力調動孩子們已有的生活經(jīng)驗。把兒童自身生活經(jīng)驗作為教材資源，這樣兒童覺得是在進行和探討自己的生活，因而會充滿興趣地進行探討。重視發(fā)揮學生的主體作用，注意課堂的生成性。在整個學習過程中，我重在創(chuàng)設條件，無論是課前調查，還是探知護牙小常識和探究刷牙方法、課堂討論等都是以學生自主活動的方式來開展。在各個教學環(huán)節(jié)中，都是先由學生自己通過課前調查的知識來引出需要注意的方面，每引出一個方面，組織學生討論交流，在交流中體驗、感悟，老師只要進行歸納、總結、補充、鼓勵，這樣學生對怎樣保護好自己的牙齒有了更深的體會，也有了一定的成就感。為了自己在課堂中能高效地反饋調控，我努力地預設到學生在學習過程中將會出現(xiàn)的種種情況，將會提出的個個問題，將品德課堂的空間無限地擴大，及時組織和引導，使學生在學習中既體驗到樂趣，又培養(yǎng)了學生的多種能力及良好的習慣，
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1