人教版五年級品德與社會下冊教學計劃(編輯修改稿)
2025-10-03 18:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可能是針對所有學校學生，以所有學生的社會生活為基礎的?！镀返屡c社會》課程標準中強調(diào)“必須以兒童的社會生活為基礎”，強調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會”。這就意味著教材的使用必須與學生和社會聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學的“范例”。2．教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學的大致過程。《品德與社會》課程的社會性和地域性，要求《品德與社會》教材的必須開放。開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學生共同補充，使教學加強與學生和社會的聯(lián)系。（二）必須注重學生的實踐 實踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。（三）注重學生的自我反省，讓導行落到實處。五、評價的方式 評價方式：本課程采用多主體、開放性的評價，可根據(jù)具體情況，選用或綜合運用教師評價、學生自我評價、學生相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價。注重全班學生整體發(fā)展和提高，采取抓兩頭促中間的辦法。與潛能生談心，幫助他們樹立信心，進行自我轉(zhuǎn)化。采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行潛能生的輔導。教學進度表 周次教學內(nèi)容課時 1生命多么可貴2 2成長日記ABC2 34健康生活每一天3 45校園紅綠燈3 6－7社會生活有規(guī)則1 78法律保護你我他2 8圓明園的訴說1 9在南京大屠殺紀念碑前1 9不愿做奴隸的人們1 10振興中華，我們的責任1 10111新科技，新生活2 11121超越夢想2 12131科技是把“雙刃劍”2 131崇尚科學精神1 141商品的故事2 151尋找商標的國籍2 161我們在這里生活2 171“MADEINCHINA”.中國制造1 17181你好，WTO2 1819復習3 來源 中國教育文摘 第四篇：五年級下冊品德與社會教學計劃一、學生基本情況分析本學期本人擔任五年級三個班的品德與社會。經(jīng)過幾年的學習，孩子們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。二、教材內(nèi)容分析該教材根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊教材共有五個單元，每個單元下設了3—5個主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望?？瞻卓颍簡l(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。三、教學要求通過引導學生感受來自親人、老師、社會的關愛，體會生活的美好和生命的可貴，樹立“生命至高無上”的觀念。同時，幫助學生樹立自信，正確對人生的艱難與挫折，引導學生形成良好的自我期待，勇敢地實現(xiàn)自己的人生目標而努力。引導學生通過游戲規(guī)則和學校紀律，認識到規(guī)則的重要性，懂得規(guī)則就是通過約束我們的行為，為我們的生活、學習服務，從而愿意自覺地遵守規(guī)則。簡單了解《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等少年兒童有關的法律法規(guī)，學習運用法律保護自己，初步養(yǎng)成守法意識，并能自覺遵守活動規(guī)則和學校紀律等。知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩。通過這些歷史激發(fā)孩子們的憂患意識，從而激勵他們更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，為實現(xiàn)振興中華的偉大目標而不懈努力從小樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。通過調(diào)查、訪問、動手體驗等活動，調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生切實感受到“科技創(chuàng)造新生活
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