【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 注、畫(huà)圖、展現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程。交而電子白板的使用可以讓學(xué)生也參與到課件的演示過(guò)程中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，也改變了以往的傳統(tǒng)的師生之間的單向模式。例如在講授《shapes》時(shí)，教師首先利用電子白板的拖放功能，用幾個(gè)簡(jiǎn)單的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、菱形等組合成一間房屋的圖形，這樣的圖形形象直觀，利于學(xué)生接受。然后教師請(qǐng)學(xué)生也來(lái)拼一拼，并介紹自己的作品：This is my has got two circles??緊接著教師利用電子白板的功能筆繪畫(huà)出各種有趣的圖形，如：A man is sitting on the is fishing ??緊接著教師啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作，并在白板上示范，讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作、評(píng)價(jià)，整節(jié)課師生互動(dòng)不斷，驚喜連連。從這個(gè)例子中我們不難發(fā)現(xiàn)交互式電子白板的圖庫(kù)、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)功能的運(yùn)用使情景創(chuàng)設(shè)更加生動(dòng)、靈活，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，因而一上課就將學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)中。學(xué)生一旦有了興趣，他們就會(huì)充滿(mǎn)激情地參與課堂教學(xué)，積極地思考教師的問(wèn)題，主動(dòng)參與教師的預(yù)設(shè)活動(dòng)，認(rèn)真地聆聽(tīng)教師的講解和其他學(xué)生的發(fā)言，有利于后面的課堂教學(xué)順利地進(jìn)行，教學(xué)效果當(dāng)然非常理想。三、課堂評(píng)價(jià)趨于多元，提升活動(dòng)的針對(duì)性。課堂練習(xí)更加多元豐富英語(yǔ)課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。在課堂上，我們對(duì)學(xué)生的這些技能可能會(huì)有所側(cè)重，在課后的練習(xí)上會(huì)進(jìn)一步跟進(jìn)，以彌補(bǔ)不足。教師要充分利用交互式電子白板，在課后的練習(xí)中，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提升活動(dòng)效果。電子交互白板具有無(wú)限漫游和指定區(qū)域放大等功能，靈活運(yùn)用這些功能，大大改變了以往課堂教學(xué)無(wú)法直觀地教授書(shū)寫(xiě)修改的弊端。在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練時(shí)，教師可以對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句、關(guān)鍵詞進(jìn)行勾畫(huà)，圈定需要重點(diǎn)注意的部分，比如首字母大寫(xiě)，特殊單詞的首字母大寫(xiě)等這些易錯(cuò)點(diǎn)，做到了教師引導(dǎo)、學(xué)生觀察、實(shí)踐的同步進(jìn)行，輕而易舉地幫助教師實(shí)現(xiàn)直觀、快捷地與學(xué)生交互。在學(xué)生實(shí)踐的環(huán)節(jié)，教師可以充分利用學(xué)科資源庫(kù)的四線(xiàn)三格，讓書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生利用白板進(jìn)行展示，使得展示更加直觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣。書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)趨于具體合理交互白板的現(xiàn)場(chǎng)展示可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生書(shū)面作業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)控制，強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)價(jià)方式，主要運(yùn)用評(píng)語(yǔ)、等級(jí)等要素，是主觀的、靜態(tài)的、模糊的，不能及時(shí)、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的完成狀況。由于學(xué)生獲得的作業(yè)反饋信息不夠明確具體，提高書(shū)寫(xiě)能力自然缺乏針對(duì)性指向性。交互白板的互動(dòng)反饋功能，可以將學(xué)生的作業(yè)拍攝成照片，有針對(duì)性的進(jìn)行注釋、講解、修改。將其合理運(yùn)用到教學(xué)評(píng)價(jià)中，可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。學(xué)生不僅可以方便地看到作業(yè)批改過(guò)程，而且對(duì)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)有比較全面的了解，這將十分有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的全面參與，也能夠改變教師對(duì)學(xué)生書(shū)面作業(yè)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，及時(shí)呈現(xiàn)教師的反饋評(píng)價(jià)和激勵(lì)，同時(shí)給學(xué)生以良好的書(shū)寫(xiě)示范。以交互式電子白板為載體的多種媒體共用的課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，有助于教師開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，改進(jìn)授課方式，擴(kuò)充課堂容量，提高教學(xué)效果。作為現(xiàn)代教師，我們必須要適應(yīng)教育信息化發(fā)展的時(shí)代要求，充分挖掘交互電子白板的優(yōu)勢(shì)，積極合理利用資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與樂(lè)趣，使師生的互動(dòng)更加高效，進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的實(shí)效性。參考文獻(xiàn)：[1] 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版[M] 北京師范大學(xué)出版社[2]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教師學(xué)習(xí)指導(dǎo)版 [M] 寧夏人民教育出版社[3] [J] 2012年第10期[4]，構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂 [J]，小學(xué)教學(xué)研究，2012（8）[5] [J].中國(guó)教育信息化,2011(14): 作者簡(jiǎn)介：李冬偉，男，漢族，平羅縣教學(xué)研究室，大學(xué)，小學(xué)一級(jí)教師***第三篇：淺談交互式電子白板在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用淺談交互式電子白板在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用課堂教學(xué)一直是教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地,而板書(shū)又是課堂教學(xué)不可或缺的重要途徑。多媒體技術(shù)在給課堂教學(xué)帶來(lái)便捷的同時(shí),也暴露出一些不足之處。如:教學(xué)中教師無(wú)法對(duì)教學(xué)媒體隨時(shí)隨地的控制和修改,只能按事先制作好的課件進(jìn)行講授和演示。也無(wú)法像傳統(tǒng)教學(xué)那樣邊講解、邊板書(shū)、邊標(biāo)注。因此,課堂面授教學(xué)的信息化需要特殊的綜合技術(shù),交互式電子白板正是這種解決方案,并很快發(fā)展成為課堂信息化教學(xué)的主流技術(shù)。[1]交互式電子白板作為一種新媒體、新技術(shù)近年已逐步應(yīng)用到小學(xué)各科教學(xué)中。區(qū)別于其他媒體,它除了集形、聲、光、色于一體外,還具備能操控自如的互動(dòng)功能,能生動(dòng)地展示知識(shí),創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景和仿真需要。我們可以利用它的資源多樣性、內(nèi)容生動(dòng)性、學(xué)習(xí)過(guò)程的交互性等的優(yōu)勢(shì)來(lái)輔助小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。一、應(yīng)用交互式電子白板,利用其聚光燈和拉幕功能,生動(dòng)地展示教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。交互式電子白板具有聚光燈和拉幕功能。該兩項(xiàng)功能使集中呈現(xiàn)課件頁(yè)面的任一部分成為可能,能幫助學(xué)生集中注意力到某一特定的展示內(nèi)容上。第四篇：交互式電子白板在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用交互式電子白板在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用一、交互式電子白板與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“交互白板（Interactive Whiteboard）是電子感應(yīng)白板（Whiteboard）及感應(yīng)筆等附件（硬件）與白板操作系統(tǒng)（軟件）的集成。它融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)，成為計(jì)算機(jī)的一種輸入輸出設(shè)備，成為人（用戶(hù)）與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互的智能平臺(tái)。它是一個(gè)具有正常黑板尺寸、在計(jì)算機(jī)軟硬件支持下工作的，既具有普通白板和聯(lián)網(wǎng)多媒體計(jì)算機(jī)功能，又可以實(shí)現(xiàn)普通白板功能與計(jì)算機(jī)功能、以及軟硬件功能與教育資源、以及人機(jī)與人際多重交互的電子感應(yīng)屏板。小學(xué)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求是小學(xué)畢業(yè)學(xué)生整體英語(yǔ)水平要超出國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的半級(jí)到1級(jí)?；谶@一高標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)，我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)編寫(xiě)了語(yǔ)言豐富輸入量大的教材，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。因此，教師們探討如何在傳統(tǒng)的媒體技術(shù)下，借助新的信息技術(shù)媒體，輔助課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，探索新的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，高效達(dá)成課程目標(biāo)就顯得尤為迫切。交互式電子白板的引進(jìn)，讓我們了解到，其特殊綜合技術(shù)很可能能夠迎合我們傳統(tǒng)課堂教學(xué)的發(fā)展需求，特別是它在課堂的交互性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。這一發(fā)展趨勢(shì)在我區(qū)得到廣泛的認(rèn)可，教育行政部門(mén)及學(xué)校都大力支持與鼓勵(lì)在信息技術(shù)具有良好素養(yǎng)的優(yōu)秀教師在課堂教學(xué)上開(kāi)展應(yīng)用嘗試。她們更進(jìn)一步地將白板的功能結(jié)合到教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)在應(yīng)用白板功能幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)和重點(diǎn)的支架教學(xué)策略的設(shè)計(jì)和應(yīng)用；創(chuàng)始逼真有趣的語(yǔ)言情境，對(duì)激發(fā)學(xué)生思維、提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)自信心的策略與方法，以及在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力等多方面提供了具體有效的成功經(jīng)驗(yàn)。二、交互式電子白板在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用案例分析表“交互白板軟件系統(tǒng)帶有多種工具箱，以友好方便的交互界面為師生提供了多種多樣強(qiáng)大的教與學(xué)的工具（演示呈現(xiàn)工具、認(rèn)知學(xué)習(xí)工具、環(huán)境構(gòu)建工具、設(shè)計(jì)創(chuàng)作工具、交流通信工具、交互協(xié)作工具、注釋評(píng)價(jià)工具、資源調(diào)用工具、操作加工工具、存儲(chǔ)轉(zhuǎn)換工具、發(fā)表傳輸工具等）”小學(xué)英語(yǔ)教師們?cè)谔剿髦懈鶕?jù)教學(xué)需要，充分調(diào)用電子白板的標(biāo)注功能、聚光燈、書(shū)寫(xiě)、拖曳、屏幕遮蓋、屏幕捕獲等功能與圖形標(biāo)注庫(kù)工具欄以及概念圖等技術(shù)，設(shè)計(jì)逼真的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境和靈活有趣的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解、建構(gòu)知識(shí)。以下是我區(qū)三節(jié)小學(xué)英語(yǔ)教師的應(yīng)用交互式電子白板的分析表。表1：白板功能在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析表 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容/課型 白板功能 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)步驟及環(huán)節(jié) 效果語(yǔ)言知識(shí) 技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）課1：譚華 六年級(jí)新授課：Tree Planting Day 聚光燈功能 呈現(xiàn)課題 聽(tīng) 導(dǎo)入 吸引注意力，引出重點(diǎn)屏幕遮蓋、引入話(huà)題 說(shuō) 任務(wù)前 超鏈接 環(huán)保廣告 聽(tīng)、說(shuō)了解相關(guān)知識(shí) 趣味與鋪墊任務(wù)前拉幕功能 植樹(shù)步驟 說(shuō) 任務(wù)中 感知新知識(shí) 任務(wù)中 任務(wù)中鞏固知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)新知識(shí) 拉幕、板書(shū)功能 鞏固短語(yǔ) 說(shuō)、寫(xiě) 拉幕、聲音鏈接 學(xué)習(xí)單詞 聽(tīng)、說(shuō) 拖拉 課文排序 閱讀、說(shuō) 任務(wù)中 超鏈接 超鏈接理解課文大意學(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)課文 聽(tīng)、說(shuō)、讀 任務(wù)中 學(xué)習(xí)時(shí)態(tài) 聽(tīng)、說(shuō)任務(wù)中歸納語(yǔ)法知識(shí)歸納、鞏固 拖拉、板書(shū) 學(xué)習(xí)時(shí)態(tài) 讀、說(shuō)、寫(xiě) 任務(wù)中 超鏈接 閱讀材料 聽(tīng)、說(shuō)、讀 任務(wù)中 拓展