三年級數(shù)學上冊期中考試試卷分析[★](編輯修改稿)
2024-10-03 15:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 水平，合格率100%，優(yōu)秀率在63%左右。二、測試結(jié)果分析本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎知識，主要包括以下幾種類型的題：填空題，出錯率較高的是第9小題，第4小題考查倍數(shù)問題學生本來就掌握的不太好，主要原因是學生對倍數(shù)的不理解，第7小題是100里面有幾個5，1000里面有幾個5，很簡單，有個別同學對題的意思不理解出現(xiàn)錯誤。第9小題看圖列式4分題，是由于學生沒有全面認真的觀察，失分很嚴重。判斷題，選擇題個別學生有問題，老師平時對這少部分學生沒有落實到位。計算題大部分學生掌握非常好，還有個別學生不過關(guān)，是我要求不夠十分嚴格，日后教學中一定嚴把計算關(guān)，讓他們養(yǎng)成檢查和驗算的好習慣。連線題，書上面的原題也有個別學生 不能全對，老師對個別學生輔導不夠。第二部分是解決問題，第1小題錯誤較多，數(shù)字較多，個別不用的數(shù)字對學生產(chǎn)生了迷惑，第3小題錯誤較少，個別學困生對題的意思還是不夠理解。第4小題是本冊書的難點，數(shù)字也比較大，計算的時候個別同學計算錯誤。在解決問題時，培養(yǎng)學生的讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。通過這次測試，反映出的問題：學生的計算能力比較欠缺，對四則混合運算的順序都不能很好的遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。學生的良好學習習慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結(jié)果會抄錯；等等。學生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。通過這次測試，還反映出學生中一個非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。今后教學措施注意以下幾點：(一)、培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。(二)、在計算方面還應加強，采用形式多樣進行計算專項練習。(三)、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì).(四)、進一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化的現(xiàn)象。三、試題亮點、存在問題及命題制卷的建議：本次試卷命題體現(xiàn)了基礎性，全面地考查和評價學生的基礎知識和基本技能。針對學生在該學段的學習內(nèi)容，命題要點多、面廣，難度適宜，考查大部分學生的基礎情況，整份試卷命題找準大部分學生都能達到的底線，使大多數(shù)的學生都能獲得成功的喜悅、對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣。試卷的設計注重與生活實際相聯(lián)系，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，用于生活。解決問題四道試題，都是來自平時的生活實際，不會與生活脫離，同時注重解決問題的多樣性。部分考查的內(nèi)容不太合理，本卷填空題6小題，判斷5小題，選擇題5小題，解決問題的第五小題都是第五單元內(nèi)容，超出了本次測查范圍。我們應結(jié)合新課程標準的理念，大膽進行小學數(shù)學考試命題改革的嘗試，盡量將試題內(nèi)容生活化、動態(tài)化、情境化、形象化，使學生能更真切地感受到數(shù)學的魅力。讓學生通過主動參與和積極思考，獲得學習數(shù)學的自信心和興趣，體會數(shù)學與自然、社會和人類生活的聯(lián)系，獲得情感
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1