【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)中進一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。數(shù)學(xué)滲透德育計劃一、指導(dǎo)思想：新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。人的培養(yǎng)在于教育，德育則是教育的首位。鄧小平曾指出:我國改革開放以來，最大的失誤在于教育。一針見血，擊中要害，因此，我國要堅定地沿著中國特色的社會主義道路前進，培養(yǎng)“四有”的無產(chǎn)階級革命事業(yè)接班人和勞動者，全面加強德育教育勢在必行。作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文肯定也必須重視德育教育。二、培養(yǎng)目標：新課程的培養(yǎng)目標指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對學(xué)生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際開展德育教育。因此在語文學(xué)科的教學(xué)中，有責任也應(yīng)有目的地對學(xué)生進行思想品德的培養(yǎng)，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。三、措施方法：（一）、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂語文課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學(xué)習工作都有巨大的推動作用。（二）、充分利用教材挖掘德育素材。認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。（三）、在教學(xué)過程中進行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育，比如研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習法，這種學(xué)習法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習，既要為別人的學(xué)習負責，又要為自己的學(xué)習負責，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學(xué)習成績的習慣寓德育于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中來源：JXJY 作者：yuhe123 時間：20070515 點擊： [212] 新課標指出要“根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，對學(xué)生進行學(xué)習目的教育，愛祖國，愛社會主義、愛科學(xué)的教育，辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神?！边@充分證明：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不只是傳授知識，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力，還要體現(xiàn)社會主義教育的性質(zhì)，體現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。那么如何寓德育于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中呢?一、有機結(jié)合，自然滲透結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)中的內(nèi)容滲透德育在小學(xué)數(shù)學(xué)中進行思想品德教育的內(nèi)容非常豐富，如與數(shù)的發(fā)現(xiàn)相聯(lián)系的愛祖國、愛社會主義的教育。小學(xué)數(shù)學(xué)課本中收入了許多生動的素材，教師要結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，介紹我國數(shù)學(xué)家的杰出成就，介紹現(xiàn)代中國人對數(shù)學(xué)發(fā)展的巨大貢獻。例如，我國商代形成的十進制，比西方早2000年；公元3世紀數(shù)學(xué)家劉徽最早提出了分數(shù)除法法則，給出了最小公倍數(shù)的嚴格定義；現(xiàn)代特別是解放以來，數(shù)學(xué)家蘇步青、華羅庚和陳景潤等對人類數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻，都是愛祖國、愛社會主義的生動教材，以激勵學(xué)生立志獻身祖國建設(shè)事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習的態(tài)度。在教學(xué)過程中，還可以用生動的富有教育意義和有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，讓學(xué)生了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，人民生活水平大大提高的幅度，感受祖國發(fā)展的時代脈搏，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國，愛社會主義，愛科學(xué)的熱情。滲透辨證唯物主義觀點的啟蒙教育辨證唯物主義所揭示的不僅是人類社會發(fā)展的最一般規(guī)律，也是關(guān)于自然發(fā)展和人類思維發(fā)展的最一般規(guī)律。在漫長的數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程中，人類積累了一整套數(shù)學(xué)的科學(xué)思維規(guī)律和處理問題的方法，這些規(guī)律和方法無不充滿辨證唯物主義思想。在教學(xué)中，要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，恰當?shù)亟沂緮?shù)學(xué)知識中蘊含的辨證唯物主義基本觀點，使學(xué)生受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，以逐步形成科學(xué)的世界觀。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，對學(xué)生進行辨證主義觀點教育的事例比比皆是。例如，教學(xué)中通過數(shù)和計量的產(chǎn)生發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習活動中領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)知識源于實踐。在教學(xué)“分數(shù)的初步認識”時，實際如下游戲?qū)胄抡n：“用掌聲表示得數(shù)”。教師口述：把4個蘋果平均分給兩個小朋友，每個小朋友分得幾個蘋果？同學(xué)們擊掌兩下。教師板書“每個小朋友分得2個蘋果：把2個蘋果平均分給兩個小朋友，每個小朋友分得幾個蘋果？同學(xué)們擊掌幾下。教師板書：每個小朋友分得1個蘋果；把一個蘋果平均分給兩個小朋友，每個小朋友分得幾個蘋果呢？沒有掌聲。教師問：為什么沒有掌聲呢？同學(xué)們回答：“半個蘋果不能用掌聲表示”。教師急忙夸獎同學(xué)們：“你們真聰明”！從而揭示課題。使同學(xué)們真實地感到，分數(shù)的產(chǎn)生，是生活、實踐的需要，而不是數(shù)學(xué)家們硬性規(guī)定的，使學(xué)生受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。在教學(xué)中還可以通過學(xué)生的實際操作，實例引入數(shù)學(xué)知識或?qū)嵺`應(yīng)用，進行實踐第一的觀點教育；通過多與少、加與減、已知與未知、精確與近似、直與曲，對學(xué)生進行矛盾對立統(tǒng)一的觀點教育；通過概念與概念之間、性質(zhì)與性質(zhì)之間，概念、性質(zhì)與法則之間，數(shù)與式、數(shù)與形，數(shù)、形、式與應(yīng)用題之間存在著的內(nèi)在聯(lián)系，對學(xué)生進行相互聯(lián)系和發(fā)展觀點的教育；通過四則運算、解答應(yīng)用題和幾何形體計算公式推導(dǎo)過程，對學(xué)生進行矛盾轉(zhuǎn)化觀點的啟蒙教育。二、陶冶情操，潛移默化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，應(yīng)以學(xué)生為本，從學(xué)生心里需求出發(fā)，找到合適的方法，做到真正激起學(xué)生的心理認同，在潛移默化中受到德育的熏陶，實現(xiàn)育人的本質(zhì)。情感誘導(dǎo)法“感人心者，莫乎于情”。在教學(xué)中，教師要誠于衷而行于外，應(yīng)滿腔熱情，精神飽滿地出現(xiàn)在整個教學(xué)過程中，并以自身的工作態(tài)度和情感去感染和影響學(xué)生。教師要恰當?shù)亟M織教學(xué)，靈活地選擇方法，通過對一個個問題的導(dǎo)語，一個個環(huán)節(jié)的安排，一句句情真意切的話語，激發(fā)起學(xué)生的情感，使學(xué)生感受到老師對自己的愛，從而使學(xué)生產(chǎn)生對這門課的興趣?？傊?，教師應(yīng)努力營造活躍的學(xué)習氣氛，注意建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，重視師生之間的那種積極的、融洽的情感交流。在這種情感交流中，學(xué)生表現(xiàn)出對教師充滿期望和信任感，學(xué)生就較容易把這種潛在的情感意識轉(zhuǎn)移到教師所教的學(xué)科內(nèi)容上，從而形成一種積極的學(xué)習情緒。情景激勵法數(shù)學(xué)材料中的很多原理、數(shù)據(jù)都是我國勞動人民最先計算出來的。因此，教師要結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容，不失時機的進行介紹，創(chuàng)設(shè)情境，還原背景，感悟理解，情感共鳴。把反映祖國建設(shè)成就、家鄉(xiāng)變化的數(shù)據(jù)和學(xué)生日常生活中有意義的事例編成相應(yīng)的習題，結(jié)合學(xué)生生活實際從而對學(xué)生進行愛國主義教育。實例滲透法小學(xué)數(shù)學(xué)教材中體現(xiàn)辯證唯物主義觀點的內(nèi)容很多，這就需要教師在課堂教學(xué)中，緊緊抓住“滲透點”進行教學(xué)。這個“滲透點”可以是一詞一句、一題一例，也可以是一個教學(xué)過程。例如，推倒“三角形的面積計算公式”時，首先讓學(xué)生動手操作：用一個或兩個完全一樣的三角形通過割、拼的方法轉(zhuǎn)化為平行四邊形，再通過觀察比較：以拼成的平行四邊形的底、高、面積之間的關(guān)系，最后歸納出三角形的面積公式的同時，也受到了聯(lián)系、比較、轉(zhuǎn)化等辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。例如利用三角形穩(wěn)定性特點應(yīng)用于房屋人字架、自行車的車架；利用平行四邊形可變性特點應(yīng)用與活動的車門、商店門；運用比例分配知識調(diào)配藥液、混凝土等等。還可以介紹華羅庚等數(shù)學(xué)家在經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)中卓越貢獻的事例，激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習，為振興中華而拼搏的責任感，把遠大的理想與現(xiàn)在的生活結(jié)合起來。競賽訓(xùn)練法利用兒童爭強好勝、榮譽心強的特點，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適時的引入競爭機制，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內(nèi)在動力和興趣。如為發(fā)揮學(xué)生的特長，增強學(xué)生的集體觀念和競爭意識，可組織學(xué)生以個人或小組為單位進行冠軍賽、速算賽或搶答賽等活動；為讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、說話完整、書寫清楚等習慣，可定期組織“比誰聽課最認真”、“比誰回答問題最完整”、“比誰的作業(yè)最清楚”的三比活動，讓學(xué)生在競賽中體驗到成功的快樂感，增強自信心，提高自覺性和自制力。三、開展活動，拓寬視野通過數(shù)學(xué)訓(xùn)練和實際應(yīng)用，對學(xué)生進行學(xué)習目的教育，教養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考克服困難的精神。在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，例如學(xué)生常會遇到一些難題，許多同學(xué)則會“置之不理”，沒有迎難而上的勇氣和毅力，這時要結(jié)合數(shù)學(xué)家成長的經(jīng)歷教育學(xué)生，鼓勵學(xué)生獨立思考，要有克服困難，戰(zhàn)勝困難的堅強毅力，這對今后干什么事都有很大幫助。通過數(shù)學(xué)作業(yè)和練習，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴格、認真、仔細、工作有條理，對計算結(jié)果負責任的良好作風。數(shù)學(xué)作業(yè)和練習是學(xué)生必不可少的。數(shù)學(xué)中經(jīng)常打交道的是數(shù)字和圖形，數(shù)字不能有一點錯，圖形要力求完美，符合要求，這些要求都要促使學(xué)生要嚴格要求自己，凡事都要認真仔細，干工作要有條有理，對計算結(jié)果要負責任。通過這些良好品質(zhì)的培養(yǎng)，少于走入社會參加工作，才能對自己要求更高更嚴，才能把工作干得更好。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要始終注意結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)為內(nèi)容，并適合學(xué)生的接受能力進行思想品德教育，如果忽視數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和學(xué)生的年齡特點，牽強附會地進行，不僅收不到良好的教育效果，還會削弱數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識地掌握和能力的培養(yǎng)。四、示范導(dǎo)行，感染習慣數(shù)學(xué)課上，教師和學(xué)生的示范作用以及老師對學(xué)生的嚴格要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學(xué)生，以自己嚴謹?shù)慕虒W(xué)風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生。例如：上課時，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規(guī)范，輔導(dǎo)“后進生”要耐心、細致，使學(xué)生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。學(xué)生的示范難的精神；計算仔細、書寫工整以及自覺檢驗的良好學(xué)習習慣。作用體現(xiàn)在，課上教師要注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學(xué)生，用實例來激勵其他同學(xué)。例如：對上課認真聽講，學(xué)習認真刻苦，作業(yè)正確、整潔，思考問題機智靈活等方面的同學(xué)，教師要及時表揚，為其他同學(xué)樹立學(xué)習的榜樣。教學(xué)時，教師還要針對所教班級學(xué)生的特點提出不同程度的要求。例如：要求低年級學(xué)生在聽課、寫字時要有正確的姿勢，回答問題要說完整話，寫作業(yè)時字、運算符號要寫工整，計算要正確等。中年級要求學(xué)生聽課要專心，分析題時重點字、句要用筆畫出來，作業(yè)要干凈、正確，要求驗算的要列式驗算等。高年級不僅要求學(xué)生聽課專心，而且要手腦并用作好筆記，解應(yīng)用題時要借助線段圖分析題意、理解數(shù)量關(guān)系，計算時要選擇簡便方法，要自覺檢驗等?？傊?，不論是師、生的示范還是教師的要求，教師都要有目的、有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴格、刻苦的學(xué)習態(tài)度；獨立思考、克服困難的精神。老師自身對學(xué)生的感染，同樣具有無形的德育滲透作用。老師的一言一行、一舉一動學(xué)生識記在心，因此老師不但在課堂上應(yīng)為人師表，在日常生活中也應(yīng)謹言慎行，讓學(xué)生耳濡目染，才能在學(xué)生中潛移默化，正所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”?？傊谛W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師只要做有心人，不斷的提高自身修養(yǎng)，研究學(xué)生思想品德狀況，抓好德育滲透點，明確內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生心理特點找好方法，就能在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時提高學(xué)生的思想品德水平。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要始終注意結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)為內(nèi)容，并適合學(xué)生的接受能力進行思想品德教育，如果忽視數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和學(xué)生的年齡特點，牽強附會地進行，不僅收不到良好的教育效果，還會削弱數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識地掌握和能力的培養(yǎng)。四、示范導(dǎo)行，感染習慣數(shù)學(xué)課上，教師和學(xué)生的示范作用以及老師對學(xué)生的嚴格要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學(xué)生，以自己嚴謹?shù)慕虒W(xué)風