我是理財小能手教學(xué)案例及點評(編輯修改稿)
2025-10-03 14:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的是一個從不愿意回答的孩子站起來說“爸爸媽媽我謝謝你”，謝謝自己的父母吧就象歌曲中所唱的“吃了多少苦，發(fā)了多少累，你們?yōu)榉鲳B(yǎng)兒女發(fā)了多少罪”。今天是這個同學(xué)一個新的起點，也是我們在場的每一個人新的起點。那周圍的不僅是掌聲，而是引収出的心聲。二、課后的感動第二天，正在收拾東西準備離開的時候，一個小男孩跑迚了辦公室：“老師，我今天真正當(dāng)家了，我會做成功的”。我跟他拉了鉤：“我相信你，加油。”后天，我了解到他們真的都做得很好。孩子的父母對他們當(dāng)家的評語也很高。點點滴滴的感動，像一泓甘泉悄悄注入我的心田。評課的老師說我上課總是微笑著，感情專注，使學(xué)生輕松、愉快。而且這堂課是用辛去換心。其實我付出的只是一個微笑及一個教師應(yīng)該做的，但我得到的進進超出了這些，我會永進記住那無比美丼的童聲。附：板乢設(shè)計我是理財小能手 了解開支 節(jié)約開支 合理用錢學(xué)會理財?shù)诙骸段沂抢碡斝∧苁帧方虒W(xué)設(shè)計《我是理財小能手》教學(xué)設(shè)計[活動目標]1．情感、態(tài)度、價值觀目標：初步培養(yǎng)學(xué)生合理消費的意識，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。同時加強家庭成員的情感交流，處理好家庭成員之間的關(guān)系。2．能力目標：通過學(xué)生對自己家庭收支情況的調(diào)查，模擬市場活動的形式體驗生活，引導(dǎo)學(xué)生在體驗活動中逐步了解理財?shù)恼嬲x，體會其中的樂趣。3．知識目標：通過不同的體驗活動形式，使學(xué)生懂得理財，學(xué)會合理消費；會使用現(xiàn)代金融支付方式，會記收支賬，會記消費日記等，并在活動中培養(yǎng)正確的理財觀。[重點難點]1．教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在體驗活動中了解理財?shù)恼嬲x，體會其中的樂 趣。2．教學(xué)難點：通過不同的體驗活動形式，使學(xué)生懂得理財、學(xué)會合理消費；會使用現(xiàn)代金融支付方式，會記收支帳，會記消費日記等。[活動過程]一、評選“理財小明星” 1．自由介紹“巧花兩元錢”師：上周，我們開展了“巧花兩元錢”的活動，誰來介紹自己的活動過程。（生自由發(fā)言）“理財小明星”師：同學(xué)們，剛才我們聽了這么多的同學(xué)匯報了自己花錢的經(jīng)過，請你們在小組內(nèi)評出“理財小明星”。（學(xué)生在小組內(nèi)評“理財小明星”）：你最佩服哪位“理財小明星”？為什么？（生自由發(fā)言）師：看來，這小小的兩元錢讓同學(xué)們懂得了如何理財，收獲還真不小啊！可是，還有很多小學(xué)生不懂得合理地把自己的零花錢管理好。今天，就讓我們一起走進《小小理財俱樂部》，學(xué)習(xí)合理理財?shù)母[門。（板書課題：小小理財俱樂部）[設(shè)計意圖：由評選“理財小明星”導(dǎo)入新課，這樣的激趣與教學(xué)程序，形象生動，為后面幾個活動環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。]二、理財?shù)谝徽校夯ㄥX有計劃 ：你是怎么花零用錢的？，并在表格中填寫好統(tǒng)計結(jié)果。（課件出示：美國有個億萬富豪，名叫洛克菲勒。他的孩子在七八歲時，十一二歲才提高到1美元。如果花得不合理，下周的零用錢就要被扣除；如果想多要零花錢，就得靠自己的勞動來掙取。）思考：為什么一個億萬富豪給自己孩子的零用錢那么少？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：錢是重要的，但錢要自己去賺，才知道賺錢的辛苦，才懂得珍惜。：根據(jù)“巧花零用錢”活動中的體驗和課堂上所學(xué)的知識，學(xué)生各自擬寫一份《我的零用錢計劃》。（學(xué)生動筆擬寫計劃，教師巡視指導(dǎo)）5．學(xué)生交流自己的用錢計劃，師生共同評議。[設(shè)計意圖：新課程理念指導(dǎo)下的品德課堂，應(yīng)該是用活動形式呈現(xiàn)的課堂，教師是組織者、參與者、指導(dǎo)者、欣賞者，因此，我們在教學(xué)中，要變學(xué)生被動接受為主動參與、變靜態(tài)課堂為動態(tài)課堂，在課堂中呈現(xiàn)出“生活性”、“開放性”和“活動性”。]三、理財?shù)诙校盒枰恍枰荷钪杏龅较铝星樾螘r，非要不可嗎？并說明理由。（課件出示：，最近商家出了新款，我很想買。附近的商店里有一種小電動風(fēng)扇，可以掛在脖子上，許多同學(xué)都買了，我也想買。，拉練壞了，文具經(jīng)常散落到書包里，他想買一個新的。，但看到云云的那一雙款式更漂亮?xí)r尚，他也想買一雙那樣的。）（生：1．我認為第一個同學(xué)不需要買，因為他已經(jīng)有很多玩具了，不必浪費零花錢了。2．我認為第二個同學(xué)也不需要買，因為這個電動風(fēng)扇不實用，又浪費錢??）2．選擇一個情境，和同桌分別扮演小主人公及其家長，設(shè)計一段對白，用家長的話告訴他合理消費。3．討論：通過幫助這幾位同學(xué)，你受到了什么啟發(fā)？（生：1買東西前想一想：我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費金錢了。2．我們買東西之前要做到三思而后行??）4．小結(jié)：買東西之
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