【文章內(nèi)容簡介】 知身體的成長；讓學生在看一看，穿一穿，比一比的愉悅氛圍中，回顧自己成長的歷程，留給孩子的是驚喜和歡笑；還有播放孩子課間活動課件，讓孩子感受到校園生活豐富多彩“朋友多，快樂多”。）活動二：比比說說：我進步了展示自己的進步。①出示成長記錄袋、作業(yè)、獎狀、報告冊。②個人上臺展示，并張貼在黑板上。③老師總結(jié)：我們每個人都在長大，在成長過程中都會留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長足跡，一直伴隨著我們成長。說說集體的成績。（評析：比比說說我進步了，展示成長的收獲。引導學生回憶自己在成長道路上取得的成績，并驕傲地展示給大家，還有結(jié)合班集體的榮譽，讓他們品味成功感和自豪感。最后通過才藝展示，既給他們展示才藝的機會，感受成長的快樂和自豪，又可以鍛煉他們的膽量，為他們更好地生活樹立信心。）活動三：說說做做：我懂事了師：同學們，通過回顧，我們都感受到成長的快樂，感受到自己進步了，也學會了很多本領?？凑n件（兒歌），看看兒歌中的小朋友會做些什么？個人自由說一說會做哪些事。從哪些方面看出自己更懂事了。（看書本P51）動筆寫一寫，并說一說。讀家長寫給孩子的一封信。（評析：說說做做我懂事了，首先讀兒歌，學習兒歌中小朋友會做的事，然后說說自己會做的事，然后將體現(xiàn)自己更為懂事的事情寫在“愛心卡”上。讀家長的來信，體會父母對孩子的愛。）三、才藝展示四、總結(jié)教師總結(jié)。播放歌曲《我們長大了》。（評析：最后以家長的身份和自己的孩子說心里話，營造一種濃濃的關(guān)愛之情，引發(fā)和教育孩子們都要有一顆感恩的心（播放《感恩的心》歌曲），讓孩子們在歌聲中想想今后的打算。）第四篇：我長大了教學反思篇一：《我長大了》教學反思《我長大了》教學反思《我長大了》教學反思 本課是從學生在校學習一年來變化較大的方面入手設計的，主要由“我是一個好學生”、“我是一個好孩子”兩個活動組成，使學生在這些活動中看到自己一年來的進步，并為自己的進步而高興。最后設計了“做一做”活動，目的是讓學生對自己的變化有一個較為直觀的認識，在活動中讓學生感受到自己真的長大了，增強學生的自信心，使學生愉快地成長。教學時，我讓學生先看圖，再討論：圖片中的學生一年來變化最大的是什么，自己是否也有這些變化呢？通過交流，學生知道了加入少先隊、獨立認真學習、關(guān)心班集體是好學生的標志；知道了幫助家長做力所能及的事情，積極勞動是好孩子的標志。由此啟發(fā)學生看到自己的變化。然后，再尋找自己的變化足跡，并把自己的變化介紹給同學們。最后，讓學生“做一做”：把自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來，通過交流，學生真的感覺自己長大了。通過本節(jié)課的學習，學生進一步認識了自己，看到了自己的進步，樹立了信心。篇二：學前班健康活動我長大了教學反思健康活動《我長大了》教學反思在教學程序上采用環(huán)環(huán)相扣組織活動程序，整個活動流程為：激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗——操作表現(xiàn)來完成。在導入部分開門見山，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣，因為“興趣是最好的老師”，讓幼兒主動參與到這個活動中來。在自由探索這個環(huán)節(jié)里根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓小朋友看一看，試一試、比一比，真實地感受自己長大了，從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相討論的方法，現(xiàn)在與小時候相比，自己有什么變化？引導幼兒從更多的方面有目的的進行比較，目標一得到體現(xiàn)。幼兒對自己是從哪里來的，是怎樣長大的，充滿了好奇，通過引導幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片，幫助幼兒認識自己是怎樣長大的？讓他們深深地感受到父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的情感，目標三得到了體現(xiàn)。為了讓幼兒進一步感受自己的成長，了解成長的過程，我讓幼兒進行操作活動。第一次操作請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？第二次操作請幼兒畫一張自己將來的畫像或是在樹葉上畫一件自己想做的事情，然后貼在樹上。不足之處：在活動最后，應該增加一個分享快樂的環(huán)節(jié)，這也是活動的延伸?！毒V要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”幼兒在這一環(huán)節(jié)可以把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感，目標二才能得以體現(xiàn)。其次，在教案中有兩個失誤地方：導入部分，原計劃提問幼兒“請小朋友看看都有什么”改為后來開門見山“今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的衣服、鞋子，請小朋友看一看、試一試、比一比”兩個導入環(huán)節(jié)都出現(xiàn)在教案上，另一個在準備過程中的空間準備應該是把桌子排成“同”字形位置，針對以上失誤將及時更正。篇三：《人們說我長大了》的教學反思《人們說我長大了》的教學反思一、自我評價“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”在進入初中階段的學生身體發(fā)育加速，與此同時相適應地產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長，因此同學之間給予交流的機會和老師恰當引導，有助于學生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。根據(jù)新課和標準的要求和創(chuàng)新教育理念，本節(jié)課的設計理念是讓學生切實體會到學的快樂，創(chuàng)設愉快的學習氛圍，充分調(diào)動學生的積極性，師生換位，積極參與設置創(chuàng)新學習環(huán)境，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力，分析歸納、概括能力，語言的表達能力，應變能力，提高學生自主學習的能力，讓他們學會學習，學會自我教育，引導學生認識體會青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)?！度藗冋f我長大了》是初一《思想品德》的教學內(nèi)容，根據(jù)新課標的要求，教學中我設計并采取了學生“自主、合作、探究、分享”的教學模式，改變以往學生被動接受的教學模式，采用“師生換位”的方式，通過學生課堂學習和課外自主學習的結(jié)合，在學生對青春的內(nèi)涵全面把握的前提下，師生合作共同對各種信息和資料進行加工、編制、整合，然后放手讓學生來當“小老師”，老師作“導演”，展開課堂教學。通過比較的方式讓學生體驗青春的幸福，再通過生生互動，師生互動的實踐活動祝福青春，突出歡樂的主題，使學生以積極向上的心態(tài)迎接青春的到來，引導學生認識體會到青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內(nèi)涵，既立足于現(xiàn)在，又著眼于學生的長遠發(fā)展，引發(fā)他們對青春的意義、價值更進一步的思考。二、成功之處注重情景創(chuàng)設，貼近學生生活，體現(xiàn)自主學習和思維發(fā)展的過程。教學法中始終體現(xiàn)著“以學生為主體，以學生的發(fā)展為本”的研究性學習，學生自主性、探索性學習顯示出誘人的魅力。學生是喜歡活動渴望活動的，活動是將一切影響學生發(fā)展的潛在因素轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實發(fā)展的關(guān)鍵因素。在教學中，我盡最大努力為學生創(chuàng)設條件（與學生現(xiàn)實生活聯(lián)系密切的資料）、環(huán)境，提供機會，讓每一個學生活動起來，讓他們暢所欲言。強調(diào)綜合性，體現(xiàn)探究學習，強調(diào)體驗和情感的升華。教學中本著“一切著眼于學生的發(fā)展，一切為了學生的發(fā)展，一切有利于學生的發(fā)展”的活動原則，并注重保護、開發(fā)學生的想象力，在學生充分展開活動的時候，對學生發(fā)表的看法適時地進行鼓勵與表揚，還帶頭為學生的回答表述、表演鼓掌祝賀，這在很大程度上保護了學生的想象力、探究力。學生在組織材料、表演、表述自己的看法時，我更注重的是啟發(fā)