【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 獎(jiǎng)杯呢！小朋友，假如你就是那獲勝的小蝸牛，此時(shí)此刻，你就站在那高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手捧著金光閃閃的獎(jiǎng)杯，大家的目光圍繞著你，人們的掌聲送給你，五星紅旗冉冉升起，你的心情如何？你會(huì)怎么想？對(duì)于獎(jiǎng)杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蝸牛又有怎樣的表現(xiàn)呢？和同桌小朋友一塊兒讀第三自然段，用一個(gè)詞來說說小蝸牛的表現(xiàn)。師：我們一起來看看小蝸牛是怎么表現(xiàn)的呢？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段）從此，蝸牛??生：得意洋洋師：誰知道“得意洋洋”是什么意思？請(qǐng)表演一下得意洋洋的樣子。師：大家看他有沒有得了冠軍以后得意洋洋的樣子？師：誰能比他表現(xiàn)得更好？誰再來？給剛才這位同學(xué)掌聲。師：不是很明顯，感覺是在微笑，怎樣才算是“得意洋洋”呢？師：大家理解“得意洋洋”一詞的意思了嗎？師：從此，蝸牛是怎么過的呢？生：得意洋洋師：那它具體是怎么過的?。浚◣煶鍪鞠嚓P(guān)句子）誰能夠幫老師讀讀這兩句話? 成天什么意思？你能給換個(gè)詞嗎？老師納悶了，這蝸牛成天把獎(jiǎng)杯背在身上，它究竟想干嗎呢？（想讓別人都知道）3那它一定會(huì)背著獎(jiǎng)杯到處炫耀吧！它會(huì)怎么跟別人說呢？（??）出示：到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。蝸牛心里會(huì)怎么想？在這段話中有一對(duì)近義詞，你找到了嗎？（唯恐和生怕）這兩個(gè)詞是什么意思？（怕）對(duì)！那既然意思差不多，能不能把這兩個(gè)詞語調(diào)換一下呢？請(qǐng)你們輕輕地朗讀這一段，邊讀邊想。那到底是能還是不能調(diào)換呢？我們來看：第一個(gè)惟恐也是怕的意思，那蝸牛怕什么呢？（怕別人不知道自己取得冠軍的獎(jiǎng)杯）師：那蝸牛怕得第二件事情是什么呢？(怕自己的獎(jiǎng)杯被別人偷了去。)師：這兩件事情，你認(rèn)為蝸牛更怕什么呢？(更害怕自己的獎(jiǎng)杯被別人偷走。）師：對(duì)了，我怕別人不知道我是飛行冠軍，但是我更怕別人把獎(jiǎng)杯偷了去。惟恐是有點(diǎn)怕，所以“唯恐”和“生怕”這兩個(gè)詞能換嗎？師：同學(xué)們非常棒！誰再來讀讀這段話？（師大屏幕出示句子）師：讀得怎么樣？師：讀得很流利！師：可是，這獎(jiǎng)杯怎么樣??？大家看看圖（很大很重）師：如果你背上這樣的獎(jiǎng)杯還能飛起來嗎？師：飛不起來了。這個(gè)獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它再也飛不起來了，已經(jīng)沒有力氣了是吧？我們來讀讀這句話，讀出蝸牛那種軟弱無力的樣子來。師：“很大很重”一詞要讀得慢一點(diǎn)，感覺很沉重的樣子。（師范讀）師：這一段中的蝸牛既驕傲又害怕，又軟弱無力。帶著這種復(fù)雜的心情，我們來讀 4這一段。（師大屏幕出示段落，指名讀）師：我們要讀出蝸牛那種“得意洋洋”、“害怕”、“軟弱無力”來，他有沒有讀出來呢？師：我想聽聽我們班的女同學(xué)來讀，男同學(xué)聽聽我們女同學(xué)讀得好不好，可以嗎？師：好，女同學(xué)一起來讀讀這段話，讀出它“得意”、讀出它“害怕”、讀出它“軟弱無力”的心情好不好？師：讀得很好！給他們掌聲。這就是蝸牛得了冠軍以后的表現(xiàn)。蝸牛成天背著這個(gè)獎(jiǎng)杯飛不動(dòng)了，其實(shí)更糟糕的事還在后頭，我們來看看第四自然段，用自己喜歡的方式讀讀第四自然段。師：讀了這段話同學(xué)們知道小蝸牛的身上發(fā)生了什么變化嗎？（指名回答）生：翅膀退化了師：時(shí)間久了，它的翅膀退化了，還有嗎?誰來補(bǔ)充一下？生：獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼。師：獎(jiǎng)杯已經(jīng)變成了堅(jiān)硬的外殼，只能怎樣？哪個(gè)同學(xué)再來補(bǔ)充？生：勉強(qiáng)的伸出頭來，在地上慢慢的爬行。師：對(duì)了，蝸牛只能勉強(qiáng)的伸出頭來，在地上慢慢的爬行。后來，蝸牛就變成這個(gè)樣子了，一對(duì)有力的翅膀還在嗎？（出示圖片并將其貼在黑板上）師：獎(jiǎng)杯變成了一個(gè)什么了？（堅(jiān)硬的外殼）師：這個(gè)時(shí)候，它還能飛起來嗎？小蝸牛因?yàn)楠?jiǎng)杯，翅膀沒有了，卻多了一個(gè)堅(jiān)硬的外殼，不再飛翔了，只能慢慢地爬行。此時(shí)此刻，你想對(duì)他說些什么呢？生1：小蝸牛，你真不該驕傲呀！如果你不把獎(jiǎng)杯背在身上，你的翅膀就不會(huì)沒有的。生2：小蝸牛，如果你當(dāng)初繼續(xù)努力的話，你現(xiàn)在說不定還是飛行冠軍呢！師：對(duì)小蝸牛說了這么多，再想想我們自己，你又想對(duì)自己說點(diǎn)什么呢？師：同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中，生活中，通過自己的努力，一定會(huì)得到獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品、甚至獎(jiǎng)杯，但是，我們一定不能怎樣？（驕傲）時(shí)刻牢記：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。二、指導(dǎo)寫字師：這兩個(gè)字去掉拼音還會(huì)讀嗎？（出示“翅膀”）師：學(xué)習(xí)“翅”字之前我們先學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁部首，誰知道？“支”字旁。師：我們還沒有學(xué)，你是怎么知道的呢？ 師：那么你們有什么好的辦法記住這個(gè)字呢？ 生1：我用“羽”字加個(gè)“支”字旁。生2：我用猜謎的方法來記“一支羽毛”生3：我這樣記，“支”字好像一只小鳥，“羽”字就是他的翅膀。師：這個(gè)字怎么寫才好看呢，先看老師在田字格里范寫一遍。（邊寫邊說）“支”字的一捺應(yīng)該拖長(zhǎng)一點(diǎn)，要把里面的“羽”字托起來。就像一陣風(fēng)托起鳥的羽毛一樣的。你們也寫一個(gè)吧。師：出示“膀”字，這個(gè)字又怎么記呢？生1：把傍晚的“傍”字的“單人旁”換成“月字旁”。生2：我這樣記的：月亮在旁邊師：這個(gè)字相信你們自己就能寫好看的。第四篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)設(shè)計(jì)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》第二到四自然段。教師出示飛行比賽圖師說：看，會(huì)飛的蝸牛參加了飛行比賽。多熱鬧??！這幅圖上都有哪些小動(dòng)物？又是誰獲得了冠軍？生答：有蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓，還有蝸牛。最后蝸牛獲得了冠軍。師：很好。你是從哪里知道蝸牛獲得了飛行冠軍？讀一讀文中的句子，再說一說。生朗讀“蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩開所有對(duì)手??”。我從遙遙領(lǐng)先，甩開所有對(duì)手這些地方知道蝸牛獲得了飛行冠軍。師相機(jī)出示詞語[遙遙領(lǐng)先、甩、所有] 師：誰來讀一讀這些詞語。指名朗讀，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀的如何使用語氣和語調(diào)，（遙遙聲音要拖長(zhǎng)一些，甩要重一些）。誰來說一說“遙遙領(lǐng)先”是什么意思？生：就是領(lǐng)先很多很多，把其他對(duì)手甩開很遠(yuǎn)。師：請(qǐng)同學(xué)把圖片貼一下，讓大家看一看蝸牛在比賽中究竟是什么樣的一個(gè)情形？ 生貼圖，展現(xiàn)蝸牛在比賽中的情況。師：哦，這樣就叫做遙遙領(lǐng)先。齊讀第二自然段。師：如果你是這只獲勝的蝸牛，你愿意接受老師的采訪嗎？指名學(xué)生（3人）接受采訪：今天，你獲得了冠軍心情怎樣？今后有什