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正文內(nèi)容

乘除法兩步應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-10-03 14:25 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。(教師對(duì)學(xué)生想出的多種合理方法要予以肯定和鼓勵(lì)。)五、拓展活動(dòng)同學(xué)們?cè)谘芯拷堑倪^(guò)程中,三角板幫了我們的大忙,為了感謝三角板,我們來(lái)一起陪它做個(gè)游戲,輕松一下,好嗎?。,在此圖形中有幾個(gè)角,分別是什么角,是由三角板上的哪些角組成?六、總結(jié)。信息窗1:去姥姥家1[教學(xué)過(guò)程]活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入談話:小朋友們,你們還記得我們學(xué)過(guò)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序嗎?(同位互相說(shuō)一說(shuō))今天我們來(lái)開(kāi)展一次計(jì)算小能手比賽,好嗎?誰(shuí)能順利過(guò)關(guān),誰(shuí)就成為我們班的計(jì)算小能手,你們有信心嗎?[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)談話,激起學(xué)生參與競(jìng)賽的興趣。]活動(dòng)二:闖關(guān)活動(dòng) 解決問(wèn)題(一)第一關(guān):摘智慧果談話:老師手中有一棵智慧樹(shù),上面結(jié)滿智慧果,智慧果下面有4道題(粘貼在黑板上)288+139+547 604417+135 5021367教學(xué)反思課標(biāo)在基本理念中明確指出:要改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流、合作的能力。本課例試圖以改變教與學(xué)的方式為突破口來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,讓學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)情境中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)討論,自主建立概念、理解概念和應(yīng)用概念,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和成功的喜悅,有效地激發(fā)樂(lè)學(xué)的情感。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備課件,學(xué)生每人一組三角板。教學(xué)步驟:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。,看誰(shuí)最聰明。一物用途可真大,形似彩虹跨兩岸。江河湖海有了它,行人車輛笑哈哈。引入斜拉橋的圖片。,有我們認(rèn)識(shí)的圖形嗎??。二、畫畫量量,探求新知。,還發(fā)現(xiàn)其他的角了嗎?,畫一畫,量一量。:畫銳角和鈍角。,在什么物體的面上見(jiàn)過(guò)這些角?三、精練育能,內(nèi)化新知。按要求用自己喜歡的學(xué)具擺出鈍角、銳角、直角。同桌同學(xué)互相判斷。把角和他們的名稱連起來(lái)。用三角板擺角。(1)用兩個(gè)三角板擺出一個(gè)銳角。(2)用兩個(gè)三角板擺出一個(gè)鈍角。(3)用三個(gè)三角板擺出一個(gè)銳角。四、拓展延伸,深化理解用三個(gè)三角板擺不了銳角,卻可以擺出鈍角,直角還有平角,在以后的數(shù)學(xué)課上,我們會(huì)進(jìn)一步來(lái)研究。教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第38~39頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):“角”“邊”“頂點(diǎn)”“直角”的認(rèn)識(shí),熟悉比較角的大小。力求學(xué)生能夠通過(guò)多種方法實(shí)現(xiàn)角的大小的比較。在比較中提示一種角比直角大,還有一種角比直角小,從而揭示出銳角和鈍角的概念。力求以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力為主導(dǎo)思想。在運(yùn)用板書(shū)畫一畫,學(xué)生讀一讀的方法加深對(duì)銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)、理解。,注重學(xué)生知識(shí)的形成過(guò)程,從判斷推理、尋找發(fā)現(xiàn)到小組合作的畫一畫、拼一拼、折一折的實(shí)踐練習(xí),在充分展示學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢(shì)的同時(shí),注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作精神的培養(yǎng)。在合作的過(guò)程中考察學(xué)生任務(wù)、時(shí)間的合理統(tǒng)籌。,在活動(dòng)中探究的樂(lè)趣。充分體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)、快樂(lè)數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn):,并理解與直角的關(guān)系。,能夠動(dòng)手折疊或正確的畫出銳角和鈍角。,通過(guò)比賽的方式,鞏固理解銳角和鈍角。教具準(zhǔn)備:三角尺,紙張 學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生三角尺,紙張 教學(xué)過(guò)程:一、引導(dǎo)入課,復(fù)習(xí)舊知。引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于角的知識(shí)。出示角。根據(jù)圖例回答這是一個(gè)(角)角是怎么組成?請(qǐng)你在圖上填出“邊”“頂點(diǎn)”“邊”出示直角。這是一個(gè)什么?(直角)除了這些,你還知道了哪些知識(shí)?小組討論匯報(bào) 。兩組:一組是移動(dòng)后完全重合,即相等;一組是移動(dòng)后不能完全重合,即不等。(第二組可請(qǐng)學(xué)生指出哪個(gè)角大,哪個(gè)角?。ㄗ⒁?,此處不揭示出兩個(gè)角的概念,只當(dāng)作兩個(gè)普通的角出現(xiàn))。采用借助直角的方法完成比較。二、自主探究,導(dǎo)入新知的學(xué)習(xí)。,請(qǐng)大家認(rèn)真觀察,在這幅圖中,你們能找出角嗎?指一指它在什么地方?,進(jìn)一步的加深對(duì)新知的認(rèn)識(shí)理解。并進(jìn)行板書(shū)。①一個(gè)是銳角,一個(gè)是鈍角。(板書(shū)“銳角”和“鈍角”)②說(shuō)一說(shuō)銳角與直角的關(guān)系。(在銳角的下方板書(shū)“比直角小”);在回憶鈍角與直角的關(guān)系。(在鈍角的下方板書(shū)“比直角大”)③按照學(xué)過(guò)的方法請(qǐng)學(xué)生分別在“銳角”和“鈍角”字樣上方板演兩個(gè)直角。④根據(jù)概念用不同色彩的筆在一個(gè)直角上畫出銳角,在另一個(gè)直角上畫出鈍角。以加深對(duì)銳角和鈍角的理解。⑤讀一讀,加深記憶。并在練習(xí)本上分別畫一個(gè)銳角和鈍角,教師巡視。⑥搶答。教師根據(jù)銳角和鈍角概念的不同說(shuō)法進(jìn)行提問(wèn)。活躍課堂氣氛。例:A、銳角比直角()B、比直角大的是()三、鞏固實(shí)踐階段,將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系,實(shí)行小組活動(dòng)教學(xué),在合作中完成。(1)請(qǐng)大家用事先準(zhǔn)備好的紙片折出一個(gè)直角。(2)請(qǐng)?jiān)诖蠹以僬鄢鲆粋€(gè)銳角和一個(gè)鈍角。(3)請(qǐng)大家用直尺和三角板畫出一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角和一個(gè)直角。:找一找!老師帶我你們?nèi)バ『}數(shù)募?。瞧!小海龜?shù)募叶际怯晌覀儗W(xué)習(xí)過(guò)的圖形組成的,有銳角,鈍角,還有直角。小朋友們仔細(xì)看一看,哪些角是直角?哪些角是銳角?哪些角是鈍角?并說(shuō)出原因。:(課件板演比較的方法)A、下面圖形中哪些角是銳角? B、下面圖形中哪些角是鈍角? ②寫有“最”的方形寶盒。出示兩部分的內(nèi)容。(課件板演)A、用角描述圖形。如:紅領(lǐng)巾是有2個(gè)()和1個(gè)()組成的。B、用同樣的方法描述教室里的物品。如:黑板是有4個(gè)直角組成的。(小組自由發(fā)言,限制發(fā)言的時(shí)間為1分鐘),限制時(shí)間。關(guān)注學(xué)生的合作意識(shí)和任務(wù)、時(shí)間的合理統(tǒng)籌。A、拼一拼。把小組內(nèi)所有小朋友的三角尺集中在一起,拼出大小不相等的銳角和大小不等的鈍角。B、畫一畫。以固定點(diǎn)為頂點(diǎn)分別畫一個(gè)銳角和鈍角,C、折一折。用紙張折出一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。四、總結(jié),深化階段。①小組內(nèi)講解什么樣的角是銳角?什么樣的角是鈍角?②體會(huì),在我們做早操時(shí),經(jīng)常有兩臂的運(yùn)動(dòng),想一想,兩臂伸展到什么程度時(shí)是銳角,什么程度時(shí)是鈍角,什么時(shí)候又是直角。五、課堂練習(xí)作業(yè)p39第3題,小組校對(duì)。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。期末考試已接近,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。一、對(duì)學(xué)生的分析。本班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平一般,約有半
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