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正文內(nèi)容

公頃和平方千米說課稿(編輯修改稿)

2024-10-03 14:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 是960萬平方千米(平方千米)。c、俄羅斯的國土面積居世界第一位,約為1710萬平方千米。閱讀教材84頁(生活中的數(shù)學)(三)課堂練習1公頃=()平方米 1平方千米=()公頃 3公頃=()平方米 4平方千米=()公頃 20000平方米=()公頃 800公頃=()平方千米(四)總結(jié)整理讓學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲,提出有疑惑的問題。師生共同整理面積單位。八、板書設(shè)計公頃和平方千米平方千米公頃平方米平方分米平方厘米1公頃=10000平方米1平方千米=100公頃=1000000平方米人教版小學數(shù)學四年級《公頃和平方千米的認識》教學設(shè)計王夢寺回民中心小學 馬向民 教學內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級上冊第三單元《公頃和平方千米的認識》。教學目標:使學生認識常用的土地面積單位——公頃和平方千米。通過計算、觀察、推理、想象等方式讓學生感受1公頃和1平方千米的實際大小。使學生掌握土地面積單位間的進率,知道1公頃=10000平方米,1平方千米=100公頃,會進行簡單的單位換算。使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和作用,增強學生學習數(shù)學的興趣。利用數(shù)據(jù)資料,圖片資料,對學生進行愛國主義教育。教學重點和難點:教學重點:認識常用的土地面積單位——公頃、平方千米(平方公里)。感受1公頃和1平方千米的實際大小。教學難點:幫助學生建立1公頃有多大的實際認識,以及掌握土地面積單位的進率和簡單換算。教學準備:圖片資料、多媒體課件等。課前準備:測量操場的長和寬,計算操場的面積 教學過程:(一)情境引入激活已有的數(shù)學經(jīng)驗。師:同學們,在我們身邊處處都有與數(shù)學有關(guān)的信息,現(xiàn)在我們就來個就地取材。①師隨手拿起一個文具盒,問:它的表面面積大約是2()。②數(shù)學書封面的面積大約是300()。③黑板的面積大約是()。師:剛才我們都講的是什么單位?(面積單位),從你們響亮的回答中,老師知道你們對面積單位掌握得很扎實,同時,我也了解到你們非常關(guān)注身邊地一些事物,這是一個非常好的學習習慣,希望大家繼續(xù)保持。接著出示:中寧一中的占地面積約5()。師:能填我們學過的單位嗎?揭示課題師:表示一些較大的面積,如土地面積、森林面積、沙漠的面積等等,常常會用一個較大的面積單位,它們是公頃和平方千米。板書:公頃和平方千米的認識(二)探究新知認識公頃①自學公頃,初步感知師:1公頃到底有多大?“公頃”和“平方米”之間到底有怎樣的聯(lián)系?請同學們打開書84頁。(學生看書)師:誰能把自己看書的收獲和大家交流一下?②學生匯報,師板書:邊長是100米的正方形,面積是1公頃。③推算:邊長是100米的正方形,面積是多少平方米?(學生推算后匯報,師板書)100米100米=10000平方米=1公頃④感悟1公頃。師:從推算結(jié)果來看,說明公頃和平方米之間的進率是多少?知道了公頃和平方米之間的關(guān)系,你想不想親自感受一下1公頃的大小?a、帶學生到操場,匯報操場面積,再估計1公頃相當于幾個操場的面積?使學生初步建立1公頃的表象。b、8名學生手拉手為一組,4個小組圍成一個正方形。師:這個正方形的邊長大約是10米,圍成的面積大約是100平方米。推算:多少個這樣的正方形面積合起來就是1公頃?想象:100個這樣的正方形是1公頃,你有什么感受?⑤領(lǐng)悟公頃師:關(guān)于公頃,老師也上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料,請大家欣賞。(課件出示有關(guān)資料的圖文信息)a、北京的故宮是世界上最大的宮殿,占地面積約72公頃,是()平方米。b、世界上最大的廣場是天安門廣場,面積大約400000平方米,是()公頃。c、2008年北京奧運會主會場“鳥巢”的建筑面積約為26公頃,是()平方米。師:欣賞過后,你們有什么感想?認識平方千米①師:你知道1平方千米有多大嗎?猜一猜1平方千米可能是邊長多少米的正方形的面積?②使學生明確:邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。③帶學生到室外目測距離學校大約1千米。懂得以這么長線段圍成的正方形面積約是1平方千米,使學生感知1平方千米大約是多大。④師:1平方千米等于多少公頃?揭示:1平方千米=100公頃⑤延伸:a、上海市的面積大約是7037平方公里。b、中國地大物博國土面積約是960萬平方千米(平方千米)。c、俄羅斯的國土面積居世界第一位,約為1710萬平方千米。閱讀教材84頁(生活中的數(shù)學)(三)課堂練習1公頃=()平方米 1平方千米=()公頃 3公頃=()平方米 4平方千米=()公頃 20000平方米=()公頃 800公頃=()平方千米(四)總結(jié)整理讓學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲,提出有疑惑的問題。師生共同整理面積單位。八、板書設(shè)計公頃和平方千米平方千米 公頃平方米平方分米平方厘米1公頃=10000平方米1平方千米=100公頃=1000000平方米第三篇:《公頃和平方千米的認識》說課稿《公頃和平方千米的認識》說課稿學校:陳家溝中心學校 教者:石亮 年級:四年級 科目:數(shù)學一、說教材本節(jié)課是四年級上冊第二單元的內(nèi)容,是在學生已經(jīng)掌握常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米和常見平面圖形面積計算的基礎(chǔ)上教學的,學習這個內(nèi)容有利于學生合理的使用面積單位,為后面學習做好準備。二、說教學目標和重難點根據(jù)教材編寫意圖和新課標的要求,結(jié)合學生思維能力,認知發(fā)展我設(shè)計了以下三個教學目標和重難點:知識目標:幫助學生建立1公頃、1平方千米的面積概念。認識和理解常用的土地面積單位公頃、平方千米,體會公頃和平方千米的大小。掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡單換算。能力目標:使學生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。情感目標:使學生在學習活動中進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)相互合作學習的能力。教學重點:掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡單換算。教學難點:建立1公頃、1平方千米的概念。三、說教法、學法理念為突破重點,分化難點,我將采取“先學后教,以學定教”的教學方法,為了突出學生的主體地位,我將通過積極的 “引導”來激發(fā)學生主動地“探索”合作交流為主的學習方法。努力體現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)
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