【文章內(nèi)容簡介】 子。小結：同學們真棒，這么快就學會了直接語言描寫和間接語言描寫。男、女分讀（直接語言描寫、間接語言描寫）體會對比描寫對表現(xiàn)人物性格特點的作用。三、感悟中外文化差異齊讀（烏塔說：“中國的孩子缺少很多樂趣吧？”）你們認為中國的孩子缺少樂趣嗎？（生談）小結：我們應該學習烏塔獨立生活的能力，但并不是我們每一個人都要向烏塔那樣獨自一人外出旅游（如果你們真的有那樣的條件的話，也可以出去走走，但一定要向烏塔那樣做好充分的準備，得到爸爸媽媽的允許才可以出去）四、拓展延伸導學精要p52: 爸爸—“老磨”（節(jié)選）五、布置實踐作業(yè)：，聽聽他們的意見。根據(jù)自身的生活能力，虛擬一次旅行，具體地寫出旅途經(jīng)歷，并寫出自己的一些感想。要求：運用對比描寫、直接語言描寫和間接描寫的方法，突出人物的性格特點六、板書設計有計劃 熱情、活潑 有責任心 生活經(jīng)驗豐富 生活能力強 有主見七、導學后記第四篇：烏塔教案《烏 塔》教案教學目標：指導學生理解課文內(nèi)容。讓學生體會并學習烏塔獨立自主的精神和遇到問題有自己主見的品質。培養(yǎng)學生敢于發(fā)表自己的觀點。教學重點：體會并學習烏塔生活上和思想上的獨立精神。教學課時：一課時 教學過程：一、談話導入同學們喜歡旅游嗎？旅游時，你們是不是由爸爸媽媽帶著？可是一位14歲的德國小姑娘竟然獨自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨自一人旅游的？今天我們就來學習第7課。板書課題：來，讓我們一起親切地跟她打個招呼，烏塔(齊讀課題兩遍)二、初讀課文課文寫了烏塔一件什么事呢?請同學們帶著問題自由地讀讀課文，注意讀準生字，讀通課文。匯報：課文主要講了一個14歲的德國小女孩烏塔在暑假里獨自一人游歐洲的事。生字：三、體會烏塔生活上的自立過渡語：如果讓你一個人去外國旅游，你敢去嗎?(不敢)大家都不敢，怎么烏塔就有這么大的膽子呢?我真想問問她。你們讀了課文，肯定對烏塔有一定的了解。這樣吧，我們來進行一次采訪，我當一名記者，你們當烏塔，來回答我的一些問題。比一比，看誰這個烏塔當?shù)米詈?采訪過程：(1)記者：你一個人去那么遠的地方旅游，你不怕遇到危險嗎?你爸爸媽媽一定會非常擔心吧?烏塔：我在家里就設計好了旅行路線和日程，每到一個地方就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助。然后給家里撥個電話或寄張明信片。(2)記者：你游歷了歐洲的哪些地方呢?烏塔：我已經(jīng)去了法國、瑞士、奧地利、意大利，還有希臘等一些國家。(3)記者：你怎么知道這些國家的哪些地方好玩呢?烏塔：我用了三年的時間準備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關的書籍。(4)記者：旅游要花很多錢的，你的錢是向父母要的嗎?烏塔：不是，是我自己打工掙的。(5)記者：你怎么掙的呢?烏塔：每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。(6)記者：一個小孩子獨自在外，你是怎么安排自己的生活呢?烏塔：我?guī)Я唆[鐘控制自己的起居，還知道外出前把一大瓶礦泉水裝進背包?？偨Y：啊!你真了不起!知道自己安排生活，知道自己掙錢，知道怎么去游玩，知道自己照顧自己的安全，既能玩得開心，又不讓父母為你擔心。提問：聊到這里，你們覺得烏塔身上有什么品質是值得我們學習的?(獨立生活的能力)四、體會烏塔思想上的獨立過渡語：我們都感覺到了烏塔在生活上的獨立精神，其實在她的身上還有另一種精神也是值得我們學習的。這另一種精神到底是什么呢?我們還從課文中找一找。文中有兩處寫到了作者與烏塔的爭論，看看我們能否從他們的爭論中體會點什么?第一次爭論(1)找出寫他們第一次爭論的內(nèi)容。齊讀一遍。(2)說說他們各持什么觀點?(作者認為：中國的家長愛孩子，所以不放心讓孩子一個人出遠門。烏塔認為：我也是家里的寶貝，愛孩子為什么就不能讓他們出遠門?)(3)你認為誰說得有道理?(4)你也像烏塔學習，發(fā)表發(fā)表自己的觀點。你認為家長愛孩子，應該怎么愛? 我們這樣說：愛孩子，就給(讓)他們(5)總結：同學們說得真好，你們的回答讓我們知道了你們需要的到底是什么。第二次爭論(1)找出寫他們第二次爭論的內(nèi)容。齊讀一遍。(2)說說他們這次爭論的話題是什么?兩人各持什么觀點?(爭論的話題是：孩子的樂趣問題。作者認為中國的孩子有電視，有圖書，有游樂園，很快樂。烏塔認為：中國的孩子光從電視和書本中認識世界肯定缺少樂趣，因為只有親自感受，才能體會它的美麗。)(3)你認為誰說的有道理?你也來發(fā)表自己的見解。我認為的童年更有樂趣?？偨Y：兩次的爭論烏塔都發(fā)表了跟作者不同的見解，但是烏塔都說得更有道理。從中你發(fā)現(xiàn)了烏塔什么特點?(很有主見)五、拓展延伸是啊，烏塔是一個獨立自主，有主見的女孩，那我們是不是可以像烏塔一樣單身外出旅游？從烏塔的身上，你受到了什么啟示？１、討論交流，請學生積極發(fā)表見解：（出示幻燈片２。）可以選擇你感興趣的話題來談。⑴ 可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？ ⑵ 自立精神與冒險有什么區(qū)別？怎樣才算自立？ ⑶ 從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？ ２、小結，教師提出自己的建議：⑴ 我們應該向烏塔學習她的獨立自主的精神，但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，畢竟